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2019九年级上册化学复习计划 一、指导思想面向全体学生，全面提升教学质量;强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平;团结协作，提升复习备考工作效率;提升我校201x年中考化学成绩。二、学情分析通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活使用化学知识解决实际问题的水平有待提升。3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生很多。鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合水平。三、复习时间安排我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：第一阶段：4月初到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学)第二阶段：5月初到5月底第三阶段：6月上旬 中考前第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误首先，以科目说明为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能协助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成准确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。 对每一单元，我们按照“学生练习教师讲解学生小结师生归纳”四步骤实行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。第二阶段：分块复习，联系实际，培养水平。我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合水准上、在综合使用化学知识水平难度上有所提升。以专题复习，系统培养学生专项解题的水平，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题，从学生知识、水平的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、水平、视野”，切实提升学生发散思维水平与综合使用所学知识解题的水平，增强巩固薄弱环节。第三阶段：模拟考试，全面提升应试水平。在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试水平。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提升学生。四、复习注意事项 1.重视中考科目说明，把握教材。2.注重引导学生即时归纳整理3.重视基础知识和基本技能，准确处理知识和技能的关系。4.努力全面提升全体学生成绩总之初中化学复习时，采取三个“阶段”，具体应对方法是： 立足“双基”，提升使用水平; 从习题中学会总结
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