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文档简介

异分母分数分数加、减教学设计 焦 鹤教学目标：1、理解异分母加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确的进行计算。2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习，合作交流的意识。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学准备：课件教学过程：一、 故事导入熊大熊二分苹果熊二分得大苹果的，熊大分得大苹果的，一样多吗？二、 探究新知，明确算法1、 学习异分母分数的加法（1）、用课件出示生活垃圾图，让学生说出生活垃圾对环境造成的污染、渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。（2）、根据分类制成扇形统计图（课件出示）。（3）、根据这个扇形统计图你能发现哪些数学信息。（4）、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ 学生提问题，教师板书。（5）、解决学生提出的同分母分数相加的问题。 纸张和食品残渣占生活垃圾的几分之几？学生列式计算=复习同分母分数相加、减法的计算法则。（6）课件出示例题 废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活中共占几分之几？让学生列出算式+师：这道题，能直接相加吗？（不能），为什么不行呢？这个加法算式和我们前面学习的分数加法有什么不同？生：以前我们学习的分数加法分母都是相同的，今天学习的分母不同。师：这就是今天我们要学习的异分母分数加法（板书课题：异分母分数加法）。（7）、小组合作探讨计算方法并展示，教师指导。（8）、检验效果 完成课本第93页做一做（点名学生上黑板，并集体订正）。2、 自主学习异分母分数减法（1）、课件出示：危险垃圾多还是食品垃圾多？它们的差占生活垃圾总数的几分之几？学生独立解答师：看看你的计算过程和小组里其他成员一样吗？并相互说一说。（2）、教师引导学生总结师：异分母分数加、减法，我们首先应该做什么？通分之后再怎么计算。三、 巩固提升PPT课件出示学生独立完成，集体订正。四、 回顾总结这节课你
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