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文档简介

43 平行线的性质（二）教学设计 课 题43 平行线的性质（二）教学目标1使学生进一步掌握平行线的性质；2能初步运用平行线的性质解决简单的问题。3. 训练学生的发散思维和综合运用能力，渗透转化的数学思想。一、复习导入： 1、如图，直线AB,CD被直线EF所截，ABCD，则1 = _2、如图，直线AB,CD被直线EF所截，ABCD，则1 + 2 = _3、如图，直线a, b被直线c所截，若ab，1 = 70，则3 = _ 二、例题精讲 如图，EFOB, AODC. （1）1与2 相等吗？为什么？（2）1与3 有什么关系吗？为什么？ 三、合作探究1、如图，直线a, b被直线c所截，若ab，则1 = 50，求2，32、如图，若ABCDEF, B= 50, F= 55，求BCF的度数课作 教材 P105第1题家作 学法大视野3、若ABCD，EG平分BEN, 若EFD = 78，求GEN的度数4、 展示提升以小组的形式对以上三道习题进行分析讲解，引导学生点评、总结、归纳方法。5、 小结归纳 通过本课的学习，你学到了哪些知识点和解题方法呢？六、拓展延伸如图，ABCD，EOF是直线AB,CD间的一条折线，（1） 若1= 45，2= 30，求EOF （2）EOF，1，2之间满足怎样的数量关系？ 证明你的结论(3)将点O在里两平行线间移动，以上三个角的数量关系会发生改变吗？七、作业
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