语文北师大版三年级下册《炮手》第一时

炮手教学设计一、教材简析： 炮手是（北师大版）三年级下册，第十单元“奉献”中的一篇主体课文，记叙了一百多年前法国军队中一名普通炮手，为了革命，亲手炸掉了被侵略者占据的家园的感人故事。全文以对话形式为主，以人物的外貌、神态描写为辅贯穿全文，形象地突出了主人公炮手复杂的内心世界，赞颂了他令人钦佩的奉献精神。二、学情分析： 生活在和平年代的学生，对战争的实质不甚了解，而本课的时代背景和我们现在相距一百多年，考虑到学生在理解课文时可能有困难，上课前鼓励学生做好课前准备：搜集有关战争的资料，组织学生观看有关战争的影片，了解战争的目的、意义，懂得军人的使命是为了祖国的安全，军人的天职是服从命令。激发学生的学习兴趣，为读懂课文奠定基础。三、教学目标：知识与技能： （1）学习并掌握本课的生字新词，掌握多音字“颤”。 （2）找出炮手神态变化的句子，读一读，体会炮手的心情 （3）分角色朗读课文理解课文内容，体会炮手顾全大局，牺牲小我的精神。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：抓住描写炮手神态的句子和词语，体会人物的内心，理解课文， 感悟品质。 情感态度价值观： 体会炮手为国家，为人民的利益，默默奉献自我，牺牲自我的精神。激发学生对炮手的敬佩之情，懂得在个人利益和集体利益发生矛盾时要顾全大局，牺牲小我。 教学重点： 1.学习并掌握本课的生字新词， 2.理解 “炮手知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮？”，让学生了解炮手的服从命令和热爱祖国的品质。 教学难点： 学生通过人物神态的变化体会炮手当时复杂的内心世界。课前准备：教师：多媒体课件学生：搜集德法战争故事的有关图片等资料 第一课时教学目标：1.认字6个，写字8个。学习多音字“喝”、“舍”、“颤”。 2.学习本课词语“侵入 苍白 煞白 惨白 驻地 瞄准 全垮了 滚下 原谅 财产”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，学会概括文章的主要内容。 教学重难点：学习并掌握本课的生字新词，正确、流利地朗读课文。教学过程：一、创设情境，激发情感。（2分）1、（课件1-出示农舍，播放温馨音乐）同学们，在法国巴黎郊外有一座美丽的农家小院，他的主人彼埃尔有一位贤惠的妻子和三个可爱的孩子，他们省吃俭用，经过多年的辛勤工作，才买下了这座红瓦白墙的小农舍，院子里有葡萄架和一些果树，农舍后面还有一个美丽的小花园。住进房子的那一天，全家人都特别高兴。他们在这幢小房子里幸福地生活了十几年。2、可是，在那个寒冷的冬日，彼埃尔却亲手炸掉了自己美丽的家。这是为什么呢？这节课，让我们穿越时空，回到一百多年前，一起去认识这位炮手。板书：炮手。二、读识结合，感知大意。（一） 心中带着目标，请同学们和你小组同学自由朗读课文，边读边圈画出这节课要求我们会认及会写的生字及词语，遇到拦路虎要想办法解决，要求：读准字音，读通句子。（6分）课件出示：（课件2）1、边读边圈画出这节课要求我们会认及会写的生字及词语2、读准字音，读通句子。（二）识字写字，检查字词掌握情况（10分）。1、读准字音，扫清障碍（课件3_10）师：谁能读准下列词语，注意红色字的读音哟！（指名认读加拼音读齐读） 侵入 苍白 煞白 惨白 驻地 瞄准 全垮了 滚下 原谅 财产 h 喝彩 大喝一声 h 喝水 喝茶 ln li 凛 冽 的寒风 sh 农舍 宿舍sh舍不得 依依不舍 zhn 打颤 chn 颤动 2、开火车认读要要求会认及会写的词语(课件11），这里边有3个意思相近的词语，你发现了吗?(板书；苍白、煞白、惨白） 3、打开语文书齐读会认和会写的生字（2分）。 4、写字（同学们的生字认得真好，希望你们写得字和读得一样好）（10分）。 你认为那个字需要老师帮忙（重点指导颤、滚板书）请同学们观察田字格，要想写好这两个字，你想提醒大家注意什么？请同学们跟我写一遍。在田字格中认真描红一遍。 （三）再读课文，了解内容(8分）1、分自然段接读课文。师：同学们学得真好。请大家打开书，开火车分自然段接读课文。其同学听是否读准字音。如果读得好，请你夸夸他，如果有错误，请你帮他改正。边读边想：这篇课文主要讲了一件什么事？课件出示自学提示（课件12）。师：概括课文主要内容的时候，我们可以像这样用“什么时候谁在什么地方干什么”来进行概括。让我们一起读读吧！（出示：这篇课文主要讲的是一百多年前的一个冬日，法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动进攻，炮手服从将军命令，炸掉德军的驻地一所红瓦白墙的房子，而那所房子却是他唯一的财产。）（板书：炮手为了祖国炸毁自己的家）2) 学习第一自然段。 （课件出示第一自然段课件13）齐读，你读懂了什么？告诉了我们故事发的时间、地点及背景。这是一场正义的、保卫祖国的战争。指名自由读文。3) 这是一种什么精神？（自由回答）板书：奉献 这也是我们这一单元的单元主题。三、归纳总结，畅谈收