物理人教版八年级上册第2节　生活中的透镜

5.2生活中的透镜化龙中学 陈文洁【教学目标】一、知识与技能1了解透镜在日常生活中的应用。2知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。3知道什么是实像和虚像，会辨析实像和虚像。二、过程与方法1通过制作模型照相机培养学生的动手能力.2通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.3通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.三、情感态度价值观1通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.2通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.【教学重点】 照相机、投影仪、放大镜的成像特点。【教学难点】 实像和虚像的区别。【教学方法】 观察法、分析法、讨论法.【教学用具】 照相机、投影仪、放大镜、照相机模型.【课时安排】 1课时【教学过程】一、 照相机给学生拍照，提问学生老师拿的是什么？学生照相机 通过图片和实物展示各种照相机老师不管照相机怎么发展，前面的镜头用的都是什么镜？学生凸透镜老师这是一个照相机的模型，谁要看一看照相机成什么相呢？ 学生看过以后回答：成倒立缩小的像老师那你们知道照相机的成像原理吗？学生不知道在黑板上作出照相机成像原理图，让学生理解照相机为什么成缩小倒立的像。板书1照相机：倒立、缩小的像学生为什么我们平时在相机里看到的像都是正立的呢？老师为了便于观察，所以现在都利用光学或电子技术把倒立的像转变成正立的了。二、投影仪老师接下来我们来认识投影仪，谁想上来看看投影仪的镜头是什么透镜？学生凸透镜？老师那投影仪和照相机成的像还是不是一样的呢？在黑板上画下投影仪的成像原理图，然后让学生补充完整。老师投影仪和照相机成的像一样吗？学生不一样，投影仪成的是倒立放大的像。老师真的是这样吗？放投影仪，让学生观察所成的像，学生理解记忆。老师现在会议室、教室用的投影仪，原理和我们所讲的投影仪类似，都是把字或图片放大。板书2投影仪：倒立、放大的像三、放大镜老师老师今天给你们带礼物了，看到了吗？把一粒米放在手指上，让学生看，学生说看不到，然后用放大镜给他们看。老师摸一摸，你们手上的放大镜是什么透镜？学生凸透镜老师用放大镜看近处的课本，成的是什么像？学生正立放大的像。老师用放大镜看远处的景物，成的是什么像？和什么仪器的工作原理相同？学生倒立缩小的像。和照相机的原理相同。板书3放大镜：正立、放大的 像。 介绍生活中的放大镜。四、实像和虚像板书4实像：由真实的光线会聚而成，光屏上能够承接。板书5虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。老师照相机、投影仪、放大镜、平面镜所成的像是实像还是虚像？学生照相机、投影仪成的是实像，放大镜、平面镜成的是虚像。 把板书补充完整，总结实像和虚像的区别。五、小结：这节课你学到了什么？透镜在生活中的应用透镜类型成像特点六、板书设计1. 照相机：倒立、缩小的 实 像2. 投影仪：倒立、放大的 实 像3. 放大镜：正立、放大的 虚 像4.实像：由真实的光线会聚而成，光屏上能够承接5. 虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。七、巩固练习1下列不属于透镜在日常生活中应用的是（ ） A照相机 B放大镜 C投影仪 D潜望镜2.物体通过下列光学器件可以成放大的实像的是 ( ) A.照相机 B.投影仪 C.放大镜 D.平面镜3照相机镜头相当于一个_，来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个_（放大、缩小）的像。4清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了_镜的功能，形成了放大的_像。5(2008年桂林中考)小明同学在玩放大镜时，当用放大镜观察自己的手指时，如图甲所示，会看到正立、_的_像；然后他用放大镜观察远处的房屋，如图乙所示，他将会看到的是_、_的实像，_就是根据这一成像特点来工作的。6.(2010百色中考)凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像.下列关于凸透镜成像的说法正确的是( ) A在照相机中成缩小、正立的实像 B在投影仪中成放大、倒立的实像C在摄像头中成缩小、正立的实像 D用作放大镜时，成放大、正立的实像7.(2012广安中考)“五四”青年节那天，学校请来摄影师给我们拍毕业照，列好队后，他发现有几位同学没有进入取景框内，这时他重新调整照相机的正确方法是( )A.照相机向前移，镜头向前伸 B.照相