儿童构音之发展与指导.doc

兒童構音之發展與指導 日新國小資源班教師王滿足心得分享 語言發展遲緩或有障礙常被誤認為自閉症、智能不足，其實經過有經驗的語言治療師之診斷與指導，他們通常會有明顯的進步。一、 語言溝通障礙的原因 （一）器質姓： 1.腦及腦神經 2.呼吸與聲帶 3.唇、齒、舌、軟顎、硬顎、咽腔、鼻腔、口腔 4.耳朵 （二）機能性 1.心理、情緒因素 2.環境、學習因素二、正常兒童構音之發展 （一）會自己說及仿說（三歲以下） （二）會自己說及仿說（三六歲）。 （三）會自己說及仿說（六歲以上） （四）會發聲調一聲的音（六個月） （五）會發聲調四聲的音（十四個月） （六）會發聲調二聲的音（十六個月） （七）會發聲調三聲的音（二十個月）三、構音異常兒童發展的指導 （一）韻母：、 1.：嘴張大如吞拳頭狀，送氣。 2.：對著鏡子扮鬼臉，練習舌吐出、縮回。 3.一：左手拉右手無名指及小指，念一。 4.：像空襲聲，嘴張開如乒乓球大。 5.：吹口哨或吹笛糖。 （二）鼻音：、 1.： 雙唇緊閉，氣流由鼻腔出來，聲帶持續增長（摸鼻子看看有無振動）。 練習、。 2.： 舌尖緊貼上齒齦，舌兩邊緊貼上牙。 練習、。 （三）聲隨韻母：、 1.：，舌尖伸尖。 2.：，舌尖伸尖。 3.：（口張大發，拉長，發鼻音） 4.：（唇橫列，舌根提高，發鼻音） （四）複合韻：、 1.： 2.：一 3.： 4.： （五）爆音：、 1. 雙唇、有聲：雙唇緊閉，發爆破音（不送氣）。 。 2.雙唇、有氣：雙唇緊閉，很快分開嘴唇，把口中空氣爆發出來 （先送氣再出聲）。 練習。 吹紙條或毽子羽毛遊戲。 （六）擦音： 1.唇齒、有氣：上齒接觸下唇中線、氣流從中間擠出。 2.送氣，摸聲帶。 3.練習發。 （七）爆音：、 1.：舌尖、有聲：舌尖抵住上齒齦，只帶聲不送氣。 練習。 2.：舌尖、有氣：舌尖抵住上齒齦，舌尖伸出送氣，收回抵住 （先送氣再出聲）。 練習。 練習吐口水動作或吹動紙青蛙、乒乓球遊戲。 （八）邊音： ：舌尖、有聲：舌尖緊貼上齒齦，舌兩邊緊貼上齒，帶聲從舌兩邊出來。 練習（慢唱潑水歌）。 （九）擦音： ：舌根、有氣：小舌振動聲帶，擦音造成。 練習。 把氣在鏡子上，有霧，比賽誰的氣多。 練習喘氣 （慢慢的）。 遊戲：大風吹，。 （十）爆音：、 1.：舌根、有氣：舌尖向下觸及下齒，舌根升至軟顎（用舌板壓舌尖）。 練習。小豬睡著了。 2.：舌根、有聲：舌位與同。 。 （十一）塞擦音：、1.：舌面前、有聲，舌尖向下位於下齒內部，舌根觸及牙床。 練習。2.：舌面前、有氣。同，唇橫裂，用較強的氣流送氣。 練習。 （十二）擦音： ：舌面前、有氣：舌位同。 練習。 （十三）塞擦音：、 1.：舌尖後、有氣。舌輕捲於上口蓋、氣伸整個舌面，呼出氣流強而外送。 練習 。 2.：舌尖後、有聲，帶聲音。 練習 。 （十四）擦音：、 1.：舌尖後、有氣：舌位與同。 練習 。 2.：舌尖後、有聲，帶聲音。 練習。 （十五）擦音： ：舌尖前、有氣。舌尖點上齒及上齒齦，發音時不要呼吸，一口氣說下來。 練習。 （十六）塞擦音：、1.：舌尖前、有氣。類似的發音要領，為快速短促的氣音，包含、兩音。 練習。 用吸管杯中的水。 2.：舌尖前、有聲。的帶聲音（用手觸摸聲帶的振動）。 練習 。四、指導原則： （一）四歲前構音尚未發展完全，滿四歲以後再推薦治療（醫院復健部）。 （二）自己指導時應注意 1.先送氣再出聲。 2.聽辨練習，由聽而