小学语文教学设计-走_我们去植树.doc

四年级语文集体备课时间：2015.2课题第一单元教材分析主备人屈玮参备人李、贾、吴单元教材分析：本单元以“春天”为主题，共包括习惯篇，四篇课文，安排习作和练习各一次。习惯篇的主要内容是“坚持写日记”和“爱护图书”。第一课是一首诗歌，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性。第二课是我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。燕子是一篇散文，描写了燕子的外形和它从南方赶来、飞翔、休息的情景。古诗两首一是杜牧的七绝江南春和宋代程颢的春日偶成，都描绘了风和日丽的春日景色。教学目标：1.使学生知道写日记的意义，树立坚持写日记的决心，并掌握日记的写法。2.学会本单元22个一类生字，5个二类生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一课、第三课、第四课等，形成积累。4.理解课文内容，体会文章思想，感受春日的美好，激发学生热爱自然、热爱科学之情。5.体会拟人的好处，学习使用拟人的修辞使表达更生动。6.能正确表达、乐于表达，口语、书面表达准确流畅。重点：1.学会四课中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。2.理解课文内容，体会文章思想，感受春日的美好，激发学生热爱自然、热爱科学之情。3.习作表达。难点：1.诗歌的理解，尤其是部分词句的理解。2.口语交际和习作。课堂实施策略：1.良好习惯的培养在课堂关键是让学生明白道理，掌握具体的操作方法，激发学生树立养成良好习惯的决心，更重要的工作在平时，要通过持之以恒的要求、监督帮助学生养成习惯。2.课文教学一是要坚持以基础知识和基本能力的培养为主，课堂知识点的教学要到位，同时要重视学生的朗读训练，重点词句的理解，培养学生对语言文字的感知能力，增加积累。另外，精心制作的“堂清题”一定要用好。特别值得提醒的是不能仅仅为了落实考点忽略文本的品德教育功能。3.习作的指导一定要到位。单元课时分配习惯篇2课时 课文4*2共8课时 习作4课时 练习3课时检测讲评3课时 共20课时 四年级语文教学设计年 级四主备人屈玮参备人李、贾、吴单 元第一单元课 题1、走，我们去植树教材分析 这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重难点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学准备PPT 桂花，樱花，广玉兰，女贞的相关资料一份必须要求所有学生充分预习朗读，自学生字教学时间两课时教学流程第一课时教学内容初读课文，理清脉络，学习生字。课时目标1、正确流利朗读。2、学会生字。3、弄懂每节的主要意思。导学流程检查指导，学习生字-多种方式，练习朗读-默读思考，理清层次通用设计解读、修改一、谈话引入1、提问：你知道每年的3月12日是什么节日吗？ 为什么要设立这样一个节日？ 植树节当天的主要活动是什么？2、今天我么就来学习和植树有关的一篇课文。师生共同书写课题。二、展示目标（ppt）三、检查指导，学习生字。1、出示生字组成的词语，准确朗读。 自读（准备）-指名读（抽查：按不同层次的学生抽查，主要是差生），相机指导并巩固练习-开火车读2、用生字扩词，适当造句（意在让学生理解词语的意思）。3、记字形（做好形近字、同音字辨析）。4、指导写字。观察易错处-重点指导笔顺-描红-仿写5、 练习写词语（3遍）。四、朗读课文。1、师：读过课文的同学，一下子就能发现，这是一篇什么形式的文章？ 师：诗歌亦诗亦歌，朗读一定要注意停顿、重音、音调高低变化，大家试着练一练。2、自主朗读 3、抽查指导（分节抽查，注意人数）五、理清层次。1、读书贵在思考，这首诗歌写的是什么呢？请大家默读课文，弄清每节诗歌的主要意思。2、学生展示，教师相机引导学生理清层次。六、学生小结课堂所得。七、堂清。板书设计 走，我们去植树 渠 栽 版 乖号召植树 森林的作用 与我们关系密切第二课时教学内容及课时目标1、精读课文，理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，使学生从小要树立环境保护意识。2、有感情地朗读，背诵课文。通用设计解读、修改一、复习引入1、通过上节课的学习，我们知道这篇课文分为三部分，是哪三部分呢？2、下来，我们详细学习这三部分内容。二、精读课文（一）学习第一小节1、谁来读读第一小节。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景，也可以表现孩子们心情愉快。） 5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。（二）学习第二段小节1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处” 4、这节诗歌中你有不懂的句子吗？主要是”红领巾“指少先队员。“金色童年”的理解（童年快乐，记忆中的心情仿佛每天都充满金灿灿的阳光；童年弥足珍贵。）5、 感情地朗读第二小节。三、学习3-6小节。 1、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？（提炼出关键词语）2、讨论、交流并板书： 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望 你还知道森林有哪些作用？3、进一步理解词句，并指导朗读。 （1）结合光和作用让学生理解“绿色工厂”（向学生解释清楚“光合作用”），指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” 指导学生用换词法体会“染”字的妙处。（2）“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ 指导读好第四小节。 （3）联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。 （4）本段的诗歌中运用了好几种修辞手法，找到相关的句子，好好读一读，并说说都运用了哪些修辞手法。 四、学习第七小节1、同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！ 请同学们有感情的朗读最后一节。（齐读第7段。） 2、解释词语“四化”，明确双引号的作用。五、背诵指导 （记住每部分的意思，再逐节背诵