我们享有上帝的权利精品教案.doc

徐 州 西 苑 中 学 教 案 首 页 纸 思想品德 2008年 3月 11日课 题81-我们享有上帝的权利的总课时23教 学 目 标1.知识目标：知道消费者依法享有的合法权益；理解保护消费者合法权益的必要性；明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。2能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。3情感、态度价值观：增强保护合法权利的积极性和主动性，提高对自觉履行义务重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 重 点消费者依法享有的权利及相应的义务 难 点消费者的权利和义务是相统一的 教 具课件课标对该课内容的要求同教学目标板书设计 保护消费者的权益有什么意义？ 消费者应享有的权利？教后小结徐州市西苑中学活页备课纸时间教 师 活 动时间学 生 活 动81-我们享有上帝的权利复习回顾：1、 什么是知识产权？2、 如何保护知识产权？导入新课： 我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的。（引导学生从多个角度回答。）在家里，家长的眼中，我们是孩子；在学校，老师面前，我们是学生；在电影院看电影时，我们是观众；在超市购物是又成了顾客。教学过程：在经济生活中，我们还扮演着消费者的角色，我们都是消费者。其实，我们每个人，一出生就是消费者，为了生活，都需要消费。我们做一个小调查：今天或昨天，同学们都买过什么东西？有过什么消费？到超市买了文具，买了扎头发的绳子，到小吃店买了食品，坐公交车上学、回家等等。我们的生活离不开消费。当我们购买商品或者享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认回顾知识点回答发言第 1 页徐州市西苑中学活页备课纸时间教 师 活 动时间学 生 活 动可。活动一：情景分析“顾客就是上帝”，经营者应该尊重消费者，但在现实生活中，这句话是真是假？分析88两个场景中消费者处于什么地位？在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。讨论：经营者侵害消费者利益的行为种类，并就对应现象列举事例说明。个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正，于是消费者运动应运而生。阅读P88相关链接,讲述中国消费者运动的先进代表人物邱建东的故事，并请学生列举自己知道的为中国消费者运动发展做出贡献的人物及事迹，如王海及“王海现象”、年度“315”贡献奖获得者的事迹等。那么,保护消费者权益是否只对消费者有益？保护消费者的权利，不仅对消费者有利，还有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护正常的社会秩序。因此，法律保护消费者的合法权益。阅读，分析，回答了解讨论阅读，发言归纳知识点第 2 页徐州市西苑中学活页备课纸时间教 师 活 动时间学 生 活 动活动二:“你说我说”-消费者应该享有哪些权利?要求在讨论的过程当中结合一些具体的事例，这个事例可以是同学自己的亲身经历，也可以是父母或亲戚朋友的经历，当然也可以是媒体上的报道。 事例中涉及了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、尊重权、监督权等，这是消费者所享有的九大权利。同学们探究的结果和消费者权益保护法的规定相吻合，可见，制定法律的目的是为了保护广大消费者。课堂小结：希望在今后的生活中，我们每个人都能积极地学法、用法，不仅做一名维护自身权益的消费者，而且做一个现代社会文明的消费者。当然，我们现在是纯粹的消费者，长大后还可能成为经营者，