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文档简介

掌声 无处不在 29掌声 读课文要求 1 读准字音 读通课文 2 想想课文主要讲了什么 根据课文内容完成下列填空 小英是一个身体 的女孩 以前 她 跟同学们玩耍 后来 她像变了一个人似的 她和同学一起 是 改变了她 残疾 不愿意 游戏说笑 同学们的掌声 英子的信 我永远不会忘记那掌声 因为它使我鼓起了生活的勇气 我永远感谢这掌声 急性传染病 由病毒侵入脊髓引起 患者多为1岁到6岁的儿童 主要症状是发热 全身不适 头痛 严重时导致瘫痪 小儿麻痹症 小儿麻痹症 29掌声 自由读第1自然段 想想从前的英子是个什么样的孩子 在我上小学的时候 班有位叫小英的同学 总是默默地坐在教室的一角 她小时候生病 一条腿落下了残疾 她不愿意让别人看见她走路的样子 文静胆怯自卑忧郁 英子以前的性格 自由读第5自然段 想想后来英子发生了什么变化 说也奇怪 从那以后 小英像变了一个人似的 不再像以前那么忧郁 她和同学们一起交谈 做游戏 排练节目 开朗快乐自信爱与人交往 英子变成 英子为什么会有这么大变化的呢 轮到英子的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 英子立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿 慢吞吞地站了起来 眼圈红红的 在全班同学的注视下 她终于一摇一晃地走上了讲台 默读2 3自然段 用 画出第一次掌声响起前小英的动作 神态的句子 细细体会英子的心情 就在小英刚刚站定的那一刻 不知在谁的带动下 教室里骤然响起了掌声 那掌声热烈 持久 小英感动得流下了眼泪 故事讲完了 教室里又响起了经久不息的掌声 小英向大家深深地鞠了一躬 然后 在同学们的掌声中微笑着走下讲台 两次掌声 第一次掌声 大家为什么为英子鼓掌 他们可能会在心里给英子说什么 你肯定会克服自己的懦弱 你真勇敢 你一定行 我们大家都相信你 第二次掌声 大家又为什么为英子鼓掌 他们又在心里给英子说什么 你讲得太精彩了 你终于成功了 你是一个敢于挑战自己的人 想一想 说一说 同学们给英子的两次掌声里 你体会到了什么 第一次的掌声包含了大家对英子的鼓励和信任 第二次的掌声除了鼓励外 还有赞扬赞美 尊重 理解 鼓励可以改变一个人 英子的信 我永远也忘不了那掌声 因为它使我鼓起了生活的勇气 我永远感谢这掌声 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困境的时候 让我们珍惜别人的掌声 同时 也不要忘记把自己的掌声献给别人 最美的掌声掌声像一束阳光 温暖着我们的生活 掌声似一缕春风 轻拂着我们的心灵 掌声是一股力量 给我们信心和勇气 掌声是一份真爱 拉近了你我的距离 掌声中 我们和勇敢作伴 和信心牵手 掌声中 我们快乐地成长 自信地生活 珍惜别人的掌声吧 也不要忘记 把我们的掌声献给别人 因为 那是爱的音符 是世界上最美丽的语言 相互关心相互支持相互鼓励相互帮助 让世界更美好 爱爱是什么 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶 爱
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