广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 2《永久的悔》讲学稿1（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

永久的悔第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、复习背影课文主要内容。二、预习默读课文，在课本上划出难以理解的生字、词。三、快速浏览课文，阅读知识链接，完成下面的问题。知识链接：1、季羡林（1911.8.62009.7.11），字希逋，又字齐奘，山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。1、小组内自由朗读课文，完成下面2个问题。（1）给下列加点字注音。唾手可得（ ） 俯拾皆是( ) 懵懵懂懂( ) 盈眶( ) 寄人篱下( ) 立锥之地( ) （2）思考本文的题目是永久的悔，那么作者心中永久的悔到底是什么？ 第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。 2对学生进行相关的情感教育。 二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲1、检查晚自习自研情况。小组长负责检查，老师抽查。2、（合作交流）请小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。（1）作者具体围绕什么来写永久的悔？ （2）中间叙事部分作者不仅写了母亲受尽的苦难，更主要的叙写了什么内容？（3）家庭的基本情况以及作者幼年的生活情况有什么特点？与“悔”有什么关系？3、教师精讲 悔什么？为什么悔？悔的表现？品味作者的情感教学后记：_ 课题：2永久的悔 第1课时 授课时间 班级 姓名 三、当堂训练10 （独立完成）1、给加粗的词语注音后悔（ ） 俯拾皆是（ ） 简陋（ ） 唾手可得（ ） 立锥之地（ ） 孤苦伶仃（ ） 无缘（ ） 够呛（ ） 模糊（ ） 轮廓（ ） 懵懵懂懂（ ） 寄人篱下（ ） 耕耘（ ） 白面馍馍（ ）2、给多音字注音、组词结( )_ 咽( )_ 尽( )_ ( )_ ( )_ ( )_ 模( )_ 难( )_ 哽( )_ ( )_ ( )_ ( )_ 好( )_ 长( )_ 圈( )_ ( )_ ( )_ ( )_ 3、合全文，谈谈你对下列几句话中加粗词语的理解（1）这个五里路，就是我母亲毕生所走过的最长的距离。答：_。（2）现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子也没有笑过。答：_。（3）世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身
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