研究性学习的表格(共六个).doc

表一：增城市华侨中学开展研究性学习活动课题开题报告申请表课题名称高中生应如何学习语文导师组长刘小玲班级高一（15）班成员刘小玲 邓均耀 林朗 陈霞 吴秋华 毛培英 罗贝媛 赵慧梅 蒋梓欣 问题的由来初中经历了高考，也就意味着步入高中。可能我们会认为高中与初中的语文很相似，只要我们按照初中时学习语文的方法：记基础内容，阅读理解以课本内容为主，作文讲求文法语句章法.是不是真得如此？于是就有了高中生应如何学习语文的研究。 研究内容高中生应如何学习语文活动计划1. 活动步骤。首先向正在接触高一语文的同学请问，了解他们对高中语文的认识。然后请教师兄师姐，了解他们是如何学习语文的。请问在校的某些语文老师，了解他们是如何教语文的。最后总结高中生学习语文的方法。2. 可行性分析。就人力来说，我们可以请教语文教师提出看法并作参考；我们的研究范围是整个华侨中学，我们研究组的同学都住在学校，调查起来比较方便，我们所需要的设备也是现有的，所需费用估计没问题；对于研究课题的相关资料我们会在网上下载，或在图书馆查阅，或是请教有关人员；困难是取得与同学们的合作。3. 小组分工（略）研究方法问卷调查，访谈调查，文献分析预期成果体验，调查分析报告，论文表二：增城市华侨中学开展研究性学习活动课题组活动情况记录表课题名称活动时间活动地点参加成员内容目的（解决什么问题）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）过程（活动具体详细过程）结果（得出什么结论，解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划，出现了什么新问题等）记录者（注：不够写可以转到背面）表三：增城市华侨中学开展研究性学习活动课题研究中期检查表课题名称课题组长指导教师班级课题进展情况研究中遇到的问题及对策（在研究活动中遇到哪些问题，采用了怎样的对策予以解决，目前还存在哪些问题，准备如何解决）自我评定前一阶段课题组成员的表现（课题组负责人填写）下一阶段研究活动的要点及讨论表四：增城市华侨中学开展研究性学习活动课题研究成果评价表课题名称课题组长指导教师班级课题组成员A：成果质量成果的表现形式好较好一般材料的完整性完整一般不全预期成果达成度好较好一般成果的可靠度好较好一般成果的可信度好较好一般成果的实际水平较高一般较低B：成果答辩1、陈述（10分钟，阐述课题的实施过程、主要成果、主要收获）条理清楚一般不清楚成果展示好较好一般语态、仪表好较好一般时间运用合理一般较差2、回答问题（5分钟）应答能力高较高 一般正确性好较好一般小组合作性好较好一般时间运用合理一般较差课题成果综合评价： 课题成果评价成绩(分六个等级)成果质量成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)答辩表现成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)评价等级：优秀( ) 良好( ) 合格( ) 不合格( ) 评审人：(签名) 年 月 日注：A、B为优秀， C、D为良好， E为合格， F为不合格。表五：增城市华侨中学开展研究性学习自我评价表姓名 班级 课题名称指导老师周周次11233445566778899110111112113114115116117118119220出出勤周 次（按实际开课填写）学 习 内 容学 习 收 获反 思表六： 增城市华侨中学开展研究性学习 教师表现评价表(课题组全体成员填写)课题名称课题组长指导教师班级课题成员指导教师的评价：在开展课题研究前，老师给予的建议有：在课题研究过程中，指导老师给予的建议有：在课题研究过程中，采纳了指导老师