高中语文 第二章 第4课广播电视消息两篇精品导学案（详解版）新人教版选修《新闻阅读与实践》.doc

4.广播电视消息两篇广播电视消息是运用广播电视媒体迅速及时、简单扼要地报道新闻事实的一类新闻体裁。它力求以最快的速度、最简洁的语言报道新闻事实，同时需要遵循广播电视的传播规律，以便于声音或声像传播、便于用口说耳听的方式方法描述事物。广播电视新闻的语言表达必须遵循广播电视媒体的传播特点和新闻写作的基本原则：1.广播电视新闻写作的内容和语言应明白晓畅，易于接收、接受。2.要让受众听得见、听得懂，要求“入耳”和“入脑”，便于耳听接收。3.广播电视新闻的语言表达要求真实准确，新闻报道对象要确有其事，构成新闻的基本要素、过程细节、引语、资料等都应是准确的。4.广播电视新闻写作中，信息应相对完整。5.要把深刻的思想、复杂的问题等用浅显易懂的语言表达清楚。1广播电视消息有什么特点？提示：力求口语化，避免书面化。同是文字形式，但电视新闻稿毕竟不是给人看的，而是要让播音员去说的。既然它的目的是说的，是让人听的，那么它必须直截了当地把内容表达出来。同时，要求语言比较简短，适合播音员配音；其次是应尽量采用口头语言，以适应受众的听觉习惯。这正是电视新闻稿与报纸稿在语言风格上的差异。用形象说话。在用事实说话的基础上，捕捉能够更容易被受众感知的声音形象或视觉形象材料，通过个别来反映一般。体现事物本质的倾向、观点是从场面和情节中自然流露出来的，使受众在形象中满足对事实认知的需要和情感宣泄的需要。表达方式多样。可以有恰当的描写、抒情和议论，并大量使用其他的符号手段，如音乐、音响、特效等。可以用对播、交谈、问答或嘉宾、听众参与的方式播出，表现手段和播出方式比消息丰富多彩。表现功能多样。专题不仅具有提供详尽事实的反映功能，而且具有提示事物来龙去脉及其实质的解释功能、分析功能。随着社会的日益复杂化，后两种功能越来越受到广播媒介和听众的重视，于是近些年来陆续出现了一些专门播出解释性或分析性专稿的节目或专栏。2wto第四次部长级会议审议通过中国加入wto写法和风格上有什么特点？提示：突出事件的重要性，简明扼要。画面感强，选择那些能表现新闻要素的画面，给观众以视觉上的了解。如时间、地点、人物、事件。解说词简捷、概括，与画面对应，具有跳跃性特点。与画面互相渲染，极好地表现了我国入世的喜庆气氛及重大意义。3打工仔成为国家计委座上宾这则广播消息采用了怎样的结构？提示：本文是按照刘兴发向国家计委写了一篇建议书，然后被国家计委邀请参加座谈会的事情发展顺序来安排材料的，这是纵式结构。纵式结构是指按新闻事实发生、发展时间顺序组合和编排材料的一种结构形式。适用于报道中心事件、中心故事、中心人物的事实，如有些新闻小故事、事件通讯等。这种结构一目了然的地方，即是将新闻事实的发生、发展的时间顺序，直接作为广播新闻节目的主要线索。广播新闻的结构，力求脉络单纯清晰、层次井然有序。广播新闻一般以单线结构为基础，讲究顺序而进。叙述事实，顺乎人们的思路，比较容易听得入耳，也利于人们听后面的、想前面的，边听边琢磨，更好地理解事情的来龙去脉，前因后果，弄清楚人、事、物之间的关系。一、积累运用1下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）。a拮据（j） 侥幸（jio） 口头禅（chn） 浑身解数（xi）b伯仲（zhng） 讣告（p） 一溜烟（li） 天遂人愿（su）c诰命（ho） 处方（ch） 应声虫（yng） 溘然长逝（h）d衍变（yn） 茎叶（jng） 闷葫芦（mn） 同仇敌忾（ki） 2下列词语中，有两个错别字的一项是（）。a精萃白内瘴各行其事 机不可失，失不再来b欠收 爆冷门 要言不繁 为山九仞，功亏一匮c喝彩 明信片 盘根错结 鹬蚌相争，渔人得利d蜇居 唱双簧 鞭僻入里 精诚所至，金石为开 3下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（）。a在欧美车市因为政府救市政策而导致9月车市再度受挫之际，中国车市却再显“英雄本色”，主流厂家纷纷再创纪录，车市火暴一发不可收拾。b在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹真诚、亲切的微笑，让人难以释怀。c8月8日，在奥体中心豪华的内场，北京市足球业余队展开了厮杀。记者在现场注意到，当一方球员抬脚过高踢到对方球员的额头时，没有人气冲牛斗，双方不断握手示好，体现了业余球员良好的素质。d由于土方车、水泥车撒漏，使龙吴路徐汇段整天笼罩在甚嚣尘上之中，严重影响沿街居民及每天骑车途经该路段行人的健康和生活。 4下列各句中没有语病的一项是（）。a“新浪中国好书榜”是由新浪网友大众评书团与专家评委共同参与选出的好书，张爱玲的遗作小团圆获得了第一名，在评委那里得到了一致的厚爱。b到2020年，我省将基本形成以生态工业园区为载体的环境友好型工业发展体系，省级以上生态工业园区的物耗、能耗和污染物排放强度达到国内先进水平。c随着合肥市工业立市战略的确立和迅速推进，以及汽车、家电等支柱性制造业的蓬勃发展，对制造产业必备的基础配备和服务的表面处理工程技术，带来了重大的历史发展机遇。d面对巨大的灾难，联合国世界粮食计划署通过中国扶贫基金会呼吁社会各界爱心人士发扬人道主义精神，向海地人民伸出援助之手，帮助那些在地震中忍受饥饿的人们。 二、阅读鉴赏（一）阅读下面的文字，完成第57题。季老足迹：知识分子的精神高地（1）12日下午5时半，一场罕见的大雨笼罩整个北京大学，但北大百周年纪念讲堂前的广场上，仍然聚集着北大的师生，还有很多人从校园外特地赶来，悼念季羡林老先生，久久不愿离去。（2）“我没有亲眼见过季老，没有和他打过交道，但他是北大人永远的精神灯塔。”一位几天前从北大毕业的中文系学子，今天重回校园，在雨中向季羡林老先生鞠躬致敬。（3）“深切怀念季羡林老先生”今天上午10时，季羡林老先生的灵堂尚未敞开大门，不少北大师生就已自发聚集在百周年纪念讲堂黑色的大幅挽联下。（4）在悼念人群中，82岁的雷鸣老先生从家中赶来，一直待到下午5时灵堂关闭都迟迟不愿离去。他说：“1992年在中国丝绸之路首届学术大会上，我的一篇论文得到了季老的点拨指正，此后，我多次和季老交流过相关学术问题。先生之风，山高水长！这也许是每一个和他交往过的人最深刻的感受。”（5）北京大学中文系教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”。张颐武说，这么多年来，他们这批学人从未听到过有关季老的负面传闻，“从这个角度来说，季老是知识分子的精神高地，是一个将传统士人精神与现代专业知识完美结合的人”。（6）“季老先生做了一辈子学问。不管是在什么状况下，都没有停止。他对我最大的影响是在治学精神和态度上。”季羡林老先生的学生、中国社会科学院研究员葛维钧回忆，季老先生写作糖史时，已经80多岁了，但仍不顾严寒酷暑每天到图书馆查阅资料。“有时，季老发现了新线索就兴高采烈起来。他的喜怒哀乐都是和做学问联系在一起的。”（7）“先生个性极为鲜明，广被万物的爱心与知识分子的胆识在季老先生那里体现得十分醒目。如果来访者不学无术而又滔滔不绝，先生就会面色木讷长久不言；如果是清纯学生求访解惑，则他每次必从家中送出来直到大门口默默挥手告别。”北京大学中文系博士生导师王岳川教授告诉记者：“季老生前说过，他最喜欢的知识分子是：质朴，淳厚，诚恳，平易；怀真情，讲真话；关键是一个真字，是性情中人；最高水平当是孟子说的富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，这正是夫子之道！”（8）“季羡林老先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，更因为他的品格。即使是在最困难的时候，他也没有丢掉自己的良知。”国际关系学院2005级本科生李玉磊对记者说，季羡林老先生常年笔耕不辍，把自己对人生、对知识、对生命的深刻感悟写在了一本本书中，这些用心写出的文字不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。（9）“很早听闻季老先生的大名，通过阅读，为其严谨的治学态度和广博的知识深深折服，这成了我报考北京大学的一个主要原因。”中国语言文学系2007级本科生李垚坦言，虽然求学期间，她未在校园里见过季老先生，也未聆听过其谆谆教诲，但是他独特的人格力量和精神境界早已成为燕园中无形的精神标识，感染着每个身处燕园的北大学子。“先生对人生的乐观态度和对治学的严谨精神，是我们后辈应汲取的力量。唯有如此，步入社会后才能有所担当。”（有删改）5这篇新闻开头的景物描写的作用是什么？ 6文中说：“他是北大人永远的精神灯塔。”请结合全文，分析季羡林老先生对北大人的影响表现在哪几个方面。 7为什么北大教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”？请联系文本和实际，谈谈你的认识。 （二）阅读下面的文字，完成第810题。小山沟里的梦导语：提起前一阵子热播的电视剧马大帅，大家一定记忆犹新，从赵本山扮演的马校长身上，我们也深深地体会到了办学的艰辛。下面，我也要带您去认识一位现实生活中的马校长，他用爱点亮了山沟里孩子的求学路。【画外】在穆棱市下城子镇，有一个偏远的小山村叫“荒火茬”，在那里，经常会回荡着一串串银铃般的读书声，这也被乡亲们称作“大山里最动听的音乐”。【现场】学生读书【画外】荒火茬小学是村里唯一的学校，没有校牌，没有旗杆，只有五位老师，但山沟里的孩子却因为它，在悄悄地改变着今年四十八岁的马佰军就是这所小学的校长，二十七年前，农职中学毕业的马佰军回村上当起了一名普通的乡村教师，这一干就是大半辈子。【同期】荒火茬村小学校长马佰军（想的就是能教好书，教书育人，咱干哪一行，爱哪一行，已经选择了这一行，咱就要干到底，把它干好，让孩子们多学点知识。）【画外】学校规定早上七点半准时到校，虽然马校长的家离学校最近，仅一道之隔，但他每天都要提前两个多小时起床，因为他得出趟远门。现在，学校总共有三十九个学生，其中十几个孩子都住在十里之外的大顶子山屯，每天上学要翻过一座山，步行需要一个小时，马校长就为孩子们提供了这个特殊的通勤车（牛车），每天都花近四个小时，早晚两次翻山接送学生，不分冬夏，也不分雨雪，二十七年始终如一。【同期】荒火茬村小学校长马佰军（学生上学路上也不安全，净沟沟坎坎的，还要越过一片树林子，爬山，所以说为了他们的安全。）【画外】为了让赶路的孩子少遭点罪，在每天早上出发前，马校长都先到学校把炉子生好，教室一点点暖和起来，马佰军忙碌的一天也这样开始了。【音乐画面】牵牛、套车、出发、上山【画外】孩子们早早就等在了村口，往山上张望着，上学对于他们，是那样神圣和幸福。【现场】村口接学生【同期】学生家长（都天天来接，这跟车站似的，天天来，下雨啥的都来。）【同期】学生家长（很感谢老师，觉得他天天这样接送，也实在不容易。）【画外】一路笑语，一路欢歌，每到坡度大的地方，高年级的孩子都会下来推车，漫漫求学路，虽然崎岖，但那些坑洼连同校长的背影都已经深深烙进山沟孩子的记忆。【同期】马佰军教过的大学毕业生黄隆昌（非常的感动，毕竟只是老师，却像父母一样，接送我们上下学，也是非常辛苦。）【同期】荒火茬村小学学生（等我长大了，考上大学挣了钱，先把那条道给掳平了，然后修条水泥路，它太难走了。）【画外】现在马校长带的是一年级，虽然班上只有三个学生，但他上起课来，仍旧一丝不苟。三个孩子中有两个是父母离异，少人照顾，她们的中午饭就在校长家吃了。马校长的老伴于培兰在干农活之余，还要拖着重病的身体为三个孩子忙前忙后。【同期】马佰军的老伴于培兰（委屈是定了，不过没办法，他干的是工作。）【画外】其实这些年，马校长有好几次机会可以调到条件好一点的学校，但都被他婉言谢绝了，是一双双渴望知识的眼睛，一声声淳朴的乡音把他留了下来。【同期】荒火茬村小学校长马佰军（我不想离开这个地方，因为是在这个地方生、这个地方长的，我喜欢这些孩子，再说和家乡的父老乡亲感情处得都比较好，我舍不得离开这个地方。）荒火茬村小学的成绩在镇里一直名列前茅，二十几年来，这个小山沟已经走出二十多个大学生。【同期】荒火茬村小学校长马佰军（值得，因为咱们当老师的就是一根蜡烛，所以我要把它燃尽。）8本文是通过哪几个事例来歌颂荒火茬村小学校长马佰军的？ 9这篇电视新闻的画面、同期声和解说词是如何相互配合的？ 10浏览全文，马佰军是怎样的一个人？ 三、表达交流11伴随中国第一代独生子女走出家庭，外出求学、工作，他们留守在家的父母进入了新的时期“中年空巢”期。一些原来“一切围着孩子转”的全职妈妈给在外地求学或工作的孩子打电话，成了她们每天的“必修课”。肖菲刚入大学的第一个月，妈妈天天晚上都要打一个电话给她。一次因为有事，肖菲错过了妈妈的电话，第二天一早妈妈就打来电话：“菲菲，昨天晚上你干什么去了，没有什么事吧？我一夜没睡，一直在等你的电话。”妈妈的声音有些哽咽。假如你是肖菲，请给妈妈回个电话，委婉地告诉妈妈没事不要打电话，语言要得体，不超过60字。肖菲：_ 12根据下面文段的含意，仿照画波浪线的句子，自选对象，在后面文句空缺处另写两个意思连贯、语意明确、形象生动、句式基本一致的句子。解读生命的密码，去保持一种美丽的姿态，涧底的松，面对风刀霜剑，依然蓬勃着对云天的渴望；_，_，_。否则，生命的诗行里，只能满是潮湿的欷歔、沉重的叹息。 参考答案：1解析：b项，“讣”应读“f”，“遂”应读“su”；c项，“诰”应读“go”，“溘”应读“k”；d项，“闷”应读“mn”。答案：a2解析：a项，“精萃”应为“精粹”，“白内瘴”应为“白内障”，“各行其事”应为“各行其是”，“失不再来”应为“时不再来”。b项，“欠收”应为“歉收”，“要言不繁”应为“要言不烦”，“功亏一匮”应为“功亏一篑”。c项，“盘根错结”应为“盘根错节”。d项，“蜇居”应为“蛰居”，“鞭僻入里”应为“鞭辟入里”。答案：d3解析：a项，一发不可收拾：指事情坏到更加无可挽回的地步。用来形容“车市火暴”不当。b项，难以释怀：（爱憎、悲喜、思念）很难在心中消除。此处应改为“难以忘怀”。c项，气冲牛斗：形容气势或怒气很盛。用在此处恰当。d项，甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。词义不合。答案：c4解析：a项，主语宾语搭配不当。b项，“物耗、能耗和污染物排放强度达到国内先进水平”不合逻辑。c项，主语残缺。答案：d5解析：此题考查的是对文本表现手法的鉴赏能力。景物描写的作用主要有交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格，推动情节的发展，借景抒情等。只要了解了景物描写的作用，再结合文本，即可得出答案。参考答案：开头的景物描写一是交代自然环境的恶劣，与后面参加活动的人数之多形成鲜明对比，突出表现季老先生的影响之大；二是营造凄凉的氛围，衬托人物内心的悲伤。6解析：此题考查的是对文本主要内容的分析综合能力。文本的第一、二、三段写的是悼念现场，第四段写了季老先生提携后辈的长者风范，第五、六段写了季老先生的治学精神和态度，第七段写了季老先生的爱心和胆识，最后两段则展示了他的人格魅力。参考答案：一是他提携后辈的长者风范，二是他的治学精神和态度，三是他的爱心与胆识，四是他独特的人格魅力。7解析：回答时必须抓住两个关键词“知识分子”和“精神高地”，分别从“知识分子”和“精神”两个方面入手，同时注意结合身边的实际，也可以结合自己对现代社会的认识来谈。参考答案：北大教授张颐武之所以把季老先生比作“知识分子的精神高地”，是因为季羡林老先生是一个将传统士人精神与现代专业知识完美结合的人。正因为如此，像葛维钧、李垚一样的许