中考物理 第二单元 力和运动 第6课时 熟悉而陌生的力课件.ppt

第二单元力和运动 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 考点1力 作用 牛顿 两个或两个以上的物体 相互作用 大小 方向 作用点 相互 相等 相反 运动状态 方向 作用点 形状 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 点拨 物体间的作用力如果不属于引力与斥力范畴 则物体必须相互接触 如果属于引力与斥力范畴 则可以不接触 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 考点二弹力 弹性形变 越大 越大 量程 分度值 一条直线 垂直 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 考点3重力 地球吸引 g mg 正比 竖直向下 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 续表 重心 几何中心 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 说明 重力不是地球引力 万有引力 同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同 从赤道到两极重力逐渐增大 离地面越高 重力越小 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 考点4摩擦力 1 摩擦力 相对 阻碍 反 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 2 摩擦力的分类 相等 滑动 大 大 小 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 二力平衡 匀速直线运动 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 压力 接触面的粗糙程度 接触面的粗糙程度相同时 压力越大 滑动摩擦力越大 压力一定时 接触面越粗糙 滑动摩擦力越大 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 4 增大和减小摩擦的方法 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 探究1力及其描述 考向探究 例1关于力的概念 下列说法中错误的是 a 力是物体对物体的作用 离开物体就没有力b 一个受力物体 同时也一定是施力物体c 发生力的作用 物体必须相互接触d 马拉车前进 同时车也用力拉马 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 c 解析 力是物体对物体的作用 一个物体在具体的力现象中既是施力物体 同时也是受力物体 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 例2 2015 雅安 以下是我们生活中常见到的几种现象 在这些现象中 物体因为受力而改变运动状态的是 篮球撞击在篮板上被弹回 用力揉面团 面团形状发生变化 用力握小球 球变瘪了 风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞a b c d b 解析 力的作用效果有两个 一是改变物体的形状 二是改变物体的运动状态 篮球撞击在篮板上时 运动状态会发生改变 风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 灰尘的运动状态也发生了变化 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 例3 2014 凉山 如图6 2所示 商场的电梯匀速斜向上运动 画出站在电梯上相对电梯静止的人的受力示意图 图6 2 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 如图所示 探究2弹力及其应用 例4小明观察发现 弹簧测力计的刻度是均匀的 由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比 为了验证猜想 小明决定进行实验 1 要完成实验 除了需要如图6 3甲所示的一根两头带钩的弹簧 若干相同的钩码 每个钩码重力已知 铁架台以外 还需要的测量工具是 进行实验后小明记录数据如下表 表中数据明显错误的是第 次实验 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 刻度尺 4 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 图6 3 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 2 去除错误的一组数据 在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线 如图所示 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 3 由图像可验证小明的猜想是 选填 正确 或 错误 的 4 小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码 他的做法是 用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小 力的数值由弹簧测力计读出 你认为用弹簧测力计好 还是用钩码更好一些 答 理由是 正确 用钩码更好 弹簧测力计难控制 力的大小 弹簧的伸长量不易准确测定 解析 实验中 如果用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小 尽管力的数值可由弹簧测力计读出 但是弹簧测力计难控制 力的大小 弹簧的伸长量难以确定 因此用钩码好些 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 点评 本题重点考查探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系 是中考中常见的考查内容 主要考查分析数据 处理数据的能力和对实验方案进行评估 难点在于实验方案的评估并给出合理的解释 探究3重力 例5下表是探究物体所受的重力跟物体的质量的关系时得到的数据 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 1 探究过程中 所用的测量工具是 和 2 分析表中实验数据 得出的结论是 天平 弹簧测力计 物体所受的重力跟它的质量成正比 点评 本题主要考查实验的基本技能 侧重考查三个方面 仪器的选取 实验数据的处理以及根据测得的数据进行推理得出结论的能力 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 突破摩擦力实验 探究摩擦力的影响因素是力学中的重点实验 注重考查同学们实验操作的过程和实验得出的结论 在中考中往往以实验探究题的形式出现 例 2015 乐山改编 实验小组要探究 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 接触面所受的压力大小 接触面的粗糙程度 接触面积的大小 通过如图6 4所示的实验操作验证这些猜想 图6 4 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 1 实验中应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动 这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力 从而测出木块所受的摩擦力的大小 2 如果要验证猜想 应该选择 两图所示的实验步骤来操作 根据图中弹簧测力计的示数可得出结论 在其他因素相同的情况下 滑动摩擦力越大 匀速 二力平衡 甲 丙 接触面越粗糙 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 3 要验证猜想 将木块切去一半 重复甲的操作过程 如图丁所示 比较甲和丁的实验结果 于是小明得出结论 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关 你认为他的结论 选填 可靠 或 不可靠 理由是 不可靠 没有控制压力大小不变 解析 1 用弹簧测力计水平匀速拉动木块 木块在水平方向上做匀速直线运动时受到的力是平衡力 根据二力平衡的知识 此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小 2 要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 应控制其他因素相同 只改变接触面的粗糙程度 故应该选择甲 丙两图所示的实验步骤来操作 根据图中弹簧测力计的示数可得出结论 在其他因素相同的情况下 接触面越粗糙 滑动摩擦力越大 3 因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关 在研究滑动摩擦力的大小跟接触面积的关系时 应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变 将木块沿竖直方向截去一半后 虽然接触面的粗糙程度没变 但木块对接触面的压力减小了一半 所以得出的结论不可靠 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 第6课时熟悉而陌生的力 考点聚焦 考向探究 拓展延伸 结合上例探究以下问题 实验