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文档简介

用心灵去倾听导学目标A、1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，不解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。B、运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。C、懂得用心灵去倾听能给人带带快乐和幸福导学重难点了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。课前准备：就近观察问讯处，了解问讯处的服务时间和服务内容。导学流程：一、揭题解题1、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听，2、读题后你知道什么？二、自学尝试自学提示一：1、用心读课文，用自己的语言说一说课文的主要内容。2、苏珊给了小时候“我”哪些帮助？自学提示二：1、课文的哪些内容让你感动，把感动你的语句画下来和大家交流。三、交流评点1、针对自己提示一评点（1）课文主要写“我”与问讯处的工作人员苏珊交往的过程中，苏珊给了我帮助与安慰，长大后，“利用”回故乡的机会与苏珊取得联系，就在我们约定的前夕，苏珊不幸病逝了，“我”深切怀念她。（2）手指被锤子砸伤时得到苏珊的热情帮助。耐心解答“我”的问题，在我伤心难过时给予“我”安慰。2、针对自学提示二评点交流最受感动的地方（1）我找到了年我说话的人，不由得放声大哭。（这既是 伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中手到希望的幸福的哭）（2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍地向我解释。（在一次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊）（3）你知道吗？这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。（心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧，苏珊采用了更美好的一和中说法是啊，小鸟到另一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回 到了孩子身边。）（4）但我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助痛苦时给予安慰，所以得到了“我”的爱。）3、品读令自己感动的句子4、用自己的语言说：心目中的苏珊。（对工作的态度，对“我”的态度）四、总结全文虽然苏珊是问讯自普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐的幸福，希望大家也会用心灵去倾听，给他人带来快乐和幸福。课堂作业：讲讲发生在你身边的“用心
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