U2-1-新.doc

Unit 2 Lets make a fruit salad.第一课时教学目标1. 理解故事内容，能有感情的朗读故事。2.能听懂，会读，会说以下词汇: banana, grape, mango, pineapple, salad, make3.能听懂、理解、会读并初步运用句型：I haveDo you have a?教学重点理解故事内容，能有感情的朗读故事。教学难点能听懂、理解、会读并初步运用句型：I haveDo you have a?教学具准备 CAI, pictures, 课时安排 第一课时教学过程Step 1. Free talk and warm-up(1) Greeting (2) Free talk &Warm-up T:出示动物图片，并和学生运用单复数句型交流复习。Do you likes?Yes, I do./No, I dont.简单渗透：I have a toy monkey. Do you have toy monkeys?Step 2 Story time(1)出示水果图片 T: Are they animals?.Yes, they are fruit.（学习生词）(2)出示课文第5幅图 T: What fruit are these on the table?(学生看图自由说水果) (此处渗透水果发音) Where are they? What do they make? (学习make)(3)Lets watch and answer. What do they make? Lets make a fruit salad.(（学习生词）(4)揭题(5)Listen and tick. (反复听录音，勾出他们谈论的水果，并指导学生水果单词的发音。) (6)Read, find & say: (精读故事，理解故事内容，找出各自拥有的水果。) Liu Tao: I have a pineapple. Mike: I have a mango and an orange. Yang Ling: I have some grapes. Su Hai: I have two apples. (逐图分析，找到句子，Su Hai有的水果是看图得知的。) (7)Lets find. (寻找到底是谁拥有香蕉，在这个过程中渗透some 和any,以及a 的不同用法)(8) Listen and repeat. （跟读故事录音，进一步理解故事内容，并能用正确的语音语调朗读。）(7) Read in roles.四人小组内分角色朗读，相互帮助，注意语音、语调。指名分角色朗读，师生评价。Step 4 Consolidation1.Make a summary. (复习回顾本课知识点)2.Lets enjoy.（让学生看图感知美味的水果沙拉，为以后谈论和制作水果沙拉做基础）Step 5 Homework1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。3.根据Fun time ,制作卡片,为下一节课做准备。板书设计：Unit 2 Lets make