北师大版一年级语文上册《小母鸡种稻子》教学设计

永固学区东街小学备课教案第 十 单元 课题：小母鸡种稻子 课时： 2 课时主备人曹慧兰参加人员课题小母鸡种稻子方法自主探究年级一年级教学目标1培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳 动习惯。2识字15个，写字7个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。3用“愿意”口头造句。能运用学过的笔顺规则写字。4熟读课文，培养学生看图说话、表演的能力。教学重点识字15个，写字7个，巩固学过的字，并进行渗透性识字。教学难点培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果教具准备多媒体课件、教学畅言通个人探索教学过程： 一、创编故事、激发兴趣。 1同学们，今天老师请来了好几位动物朋友和大家见见面。（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪）2小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？3（学生自编故事）老师很想知道，这四位动物朋友在干什么？请大家来当小小童话家，编编故事，比一比，谁编的故事最精彩！二、初读课文、读准读通。 1同学们编的故事可真棒！有一位阿姨也编了一个故事，就是我们今天要学习的小母鸡种稻子，请同学们轻轻翻开课本第67页，边听边看课文。 2阿姨编故事好不好？请大家借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标出自然段。 3小组长先抽读生字新词，再轮读课文，互相正音。 4（检查正音）课件出示生字，生认读后全班齐读。 5老师要请几名同学来读读课文，其他同学当小评委，要认真听。注意：合格的小评委既要能指出别人的缺点，也要懂得夸夸别人的优点。三、细读课文、体会内容。 1（再读课文、整体感知）小母鸡请谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（先个人自读自悟，再全班交流。屏幕出示“小母鸡请一起 ， 说 太辛苦，它怕 。”让学生口头填空，师相机板书：小母鸡、小鸭、小猫、小猪、种稻子、锄草、收稻子等。） 2（导读第一自然段） 小母鸡先请小鸭和它一起种稻子，它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。 3（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，学着刚才朗读第一自然段的方法，合作有感情地朗读二、三自然段。 4（学习第四自然段）小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）谁来读一读，读出这种感觉。（学生自读自评、互评） 5(分角色表演读) （小组分角色读）还想表演的同学在小组内分角色读一读，请小组长根据小组成员的要求分配角色。（让每个学生都有体验、表演的机会。）三、联系生活、感悟明理。 1（判断）小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？小鸭、小猫、小猪知道自己错了以后，会怎么做呢？请同学们在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演） 2现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？（启发大家发散思维，明白“幸福的生活要靠辛勤的劳动去创造”这个道理。） 3请同学们对照一下自己，也可以评评其他同学，是不是一个爱劳动的好孩子呢？如果没有做到，今后要怎么做？（可以从学习上或生活上，在家或在校的表现来评议。）四、自主探究、识字写字。 1（集体认读生字）师出示生字卡片，生一起认读。 2（小组互助学习）（1）小组长带读，再互相考一考，教一教。（2）互相交流识字方法。（可以让学生说说自己是用换偏旁、象形、增减笔画、想象等各种办法来记住字形。） 3（汇报交流）难写或难读的字要提醒大家或教教大家。 4（扩词、造句练习）师：认识了这些生字，你能不能给它们找找朋友？ 5（指导写字）（1）（出示汉字，引导观察）出示汉字“和、种、她、明、怕、自、己、米”，同桌互相说一说，每个字应写在田字格的什么位置？写的时候应注意什么？（2）（师示范写）师在黑板上的田字格上示范写。（3）（动手描、写）学生在习字本上描红、临写，师巡视指导。五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？六、测试 1比一比，在组词。 和（ ） 几（ ） 米（ ） 她（ ） 禾（ ） 己（ ） 来（ ） 他（ ） 种（ ） 午（ ） 汗（ ） 知（ ） 和（ ） 牛（ ） 干（ ） 只（ ） 2填空。 （ ）