化学人教版九年级下册课题2《金属的化学性质》(第1课时)教学设计

人教版九年级化学下册第八单元课题2金属的化学性质第一课时教学设计浏阳市第一中学艺术学校 寻湘沅教学目标1知识与技能(1)初步认识几种常见金属与氧气、稀盐酸和稀硫酸的反应。(2)初步了解置换反应，会识别置换反应。(3)能用与金属相关的化学性质解释一些与日常生活有关的简单化学问题。2过程与方法(1)认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。 (2) 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3情感态度与价值观(1)激发学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。(2) 了解化学与日常生活和生产的密切关系。教学重点和难点对几种常见金属活动性的探究教学方法问题情景实验探究得出结论练习巩固教学过程问题情景 由一则新闻报道，引出黄铜、黄金金戒指的鉴别。展示金戒指，请同学们说出鉴别方法（可能当场操作）引出课题 实验探究一教师事先做的一个对比实验展示 1、操作 2、观察点 3、现象 4、探因 5、结论回顾已学镁带、细铁丝的燃烧实验探究二在酒精灯上加热铜丝1、操作 2、观察点 3、现象 4、探因 5、结论交流讨论 1、是否所有的金属都能与氧气反应？2、不同金属与氧气反应的难易和剧烈程度是否相同？在铜、铁、镁、铝、金五种金属中， 、 在常温下就能与氧气反应； 、 在常温下不能与氧气反应，但在高温时能与氧气反应； 即使在高温时也不能与氧气反应。规律总结科学研究表明：相同条件下金属越易与氧气反应，反应越剧烈，该金属就越活泼即活动性越强；反之，则反。思考：铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？过渡很多金属能与氧气反应，金属还能与什么物质反应呢？回顾已学上册第七单元锌和稀硫酸、镁与稀盐酸的反应。实验探究三 铜、铁、锌、镁四种金属与酸的反应（每2人一小组，全班分2大组分别进行探究）1、操作 2、观察点 3、温馨提示（操作注意事项） 4、汇报交流：现象及原理（强调化学方程式的书写） 表一: 金属与稀HCl的反应 （第一大组完成）实验内容现 象化学方程式铜与稀盐酸铁与稀盐酸锌与稀盐酸镁与稀盐酸 表二: 金属与稀H2SO4的反应（第二大组完成）实验内容现 象化学方程式铜与稀硫酸铁与稀硫酸锌与稀硫酸镁与稀硫酸图片展示交流讨论1、根据反应时是否有气体产生将金属分两类：能与稀盐酸或稀硫酸反应生成气体的金属有_ ；不能与稀盐酸或稀硫酸反应生成气体的金属有_ _ _； 2、能与稀盐酸或稀硫酸反应生成气体的金属中，反应的剧烈程度又不相同：_ _反应最剧烈，其次是 _ _，然后是_ _。规律总结科学研究表明：相同条件下，金属越易与稀盐酸或稀硫酸反应，反应越剧烈，该金属就越活泼即活动性越强；反之，则反。思考：室验室制取氢气，我们应考虑用上述哪种金属最为合适？比较分析观察上述金属与酸反应的化学方程式，若从反应物和生成物的物质类别（指单质或化合物）的角度去分析，这些反应有什么特点？并将这一类反应与化合反应、分解反应进行比较。归纳讲解置换反应思考：1、下列反应属于置换反应的有（ ）A、CH4+2O2 CO2+2H2O B、CuO+COCu+CO2C、C+2CuO 2Cu+CO2