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文档简介

如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级四年级下册单 元七课 题三角形练习主备人徐玉平修改执行人教学目标1使学生进一步认识三角形，巩固三角形的关系，内角和、三角形分类有关知识，能应用三角形的知识解决相关知识。2使学生在应用知识进行判断、推理和解决问题等活动中，提高分析、判断、推理等思维能力，体会基本数学思想方法，发展空间观念。3使学生了解三角形的丰富内容，提高学习数学的自信心和积极性。教学重点学会三角形知识的应用。教学难点应用知识分析、推理和解释。教学准备每人准备3厘米、5厘米、8厘米小棒各3根，三角尺一副。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新一回顾内容：师：你认识了三角形的哪些知识？把你的认识和同桌同学互相说一说。1、怎样的图形是三角形？2、三角形的边和角各有哪些特点？3、三角形是怎样分类的，分成哪几类？4、三角形按边的长度，有哪些特殊的三角形？二、引入新课师：今天我们应用学到的三角形的知识，解决一些实际问题。学生同桌互相交流二、大胆尝试1、 练习十三弟7题（1）分类：学生先独立完成，在小组交流，体会有不同的分类方法。交流：你根据什么判断？又是用怎样的方法知道的？为什么第二个三角形既是直角三角形又是等腰三角形？（2）画出每个三角形的高。交流：什么是三角形的高？你是怎样画底边上的高的？2、 第8题引导：这里的三角形只能看到一个角，你能判断出它是什么三角形么？说说理由。追问：为什么第三个三角形不能确定是哪种三角形？学生分析后可以出示三种类型的三角形，让学生想法得到确认。3、 第9题师：按要求分三角形，可以有哪些分法？能分出多少种不同的类型呢？先自己试一试，再在小组里交流。4、 第10题先独立计算，再交流算法。比较：同样是求等腰三角形的一个角，为什么方法不同？5、 第11题学生同桌合作，拼一拼。交流：拼成360度的图形都是几边形？由此推想四边形的内角和是多少度？能想办法证明么？ 学生独立判断，小组交流，再全班交流。学生先独立完成，在交流。学生独立操作，小组交流。学生先独立折纸，再在小组里讨论有什么发现。三、多维梳理6、 第13题。展示2种结论：40米和50米。讨论:两种答案都行么？为什么？强调：要符合：三角形两边之和大于第三边的特征。因此第三边（腰）不能是10米，只能是20米。7、第14题小组合作，先讨论选小棒，再摆一摆，最后记录围成的
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