《光现象》复习课 教学设计.doc

人教版八年级上册第四章光现象复习课教学设计南皮县乌马营中学 孙俊峰【复习目标】1、知道光沿直线传播，知道光的色散2、理解光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射定律3、会应用上述规律作出符合要求的光路图4、能应用上述规律解决实际问题【教学重难点】重 点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.光的反射定律和平面镜成像的规律。 3.光的折射规律。难 点：1.光现象知识的实际应用。 2.运用光路图解决问题。易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。 2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。 3、“倒影”与影子混淆。【复习过程】一、情景导入老师这里有一根筷子，把它放在太阳下，会看到它的影子，这是光的什么现象？把它放在镜子面前，会看到镜子中也有一根筷子，这是光的什么现象？把它斜插入水中，我们看到筷子向上折了，这是光的什么现象？这节课我们就来复习这些光现象。二、解读目标学生集体朗读复习目标。三、自主复习学生对照答案，检测自主复习的情况。四专题复习今天我们一起来学习四个专题的内容，首先看第一个专题：专题一：光现象辨析请各小组讨论例1、2，总结你是如何辨别光的各种现象的，开始！ 例1下列四种情景中，属于光的折射现象的是(B)例2如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；(2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象；(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象。学生展示，师生纠错，老师点评。总结出辨别光现象种类的技巧:1、熟记日常生活中常见的光现象，光的直线传播现象一般有影子的形成、小孔成像、日食月食的形成等；光的反射现象一般有水面中的倒影、平面镜中的像等；光的折射现象一般有水中的物体变形、透过玻璃或透镜观察到的变形物体、在空气中看见水中的物体等。2、明确各种光现象的成因。在同种均匀介质中传播时，若方向不改变就是光的直线传播现象；若传播方向发生了改变就是光的反射现象。光在不同介质中或在不均匀介质中传播时属于光的折射现象。专题二：平面镜成像的规律请各小组讨论例3、4，开始！ 例3、如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是(D)A. 铅笔水平向右移动时，它的像将变小B. 平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动C. 若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小D. 若铅笔按图示箭头方向转过45，铅笔将与它的像垂直例4、身高1.70m的李洋同学面向穿衣镜站在镜前1m，镜中像与他相距 2 m；若他远离平面镜后退0.5m，则镜中的镜高为 1.70 m。学生展示，师生纠错，老师点评。补充设问：在例3的实验中，用手遮住一小块平面镜，铅笔还成完整的像吗？专题三：光现象作图出示光的反射现象和平面镜成像原理图，教师提出问题，为解决光现象作图奠定基础。1、反射光线与入射光线夹角的平分线是什么？2、法线永远与平面镜垂直吗？3、平面镜成的虚像是哪些线会聚而成的？4、物点和像点连线的垂直平分线是什么？请各小组讨论例5、6，开始！ 例5、如图所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射入隧道内请你通过作图画出平面镜并标出反射角的度数例6 、如图所示，A、B为光源S经过平面镜MN反射出来的两条光线，画出光源所在的位置.【作图指导】由平面镜原理可知，反射光线的反向延长线相交于像点S，如图用虚线作光线AB的反向延长线的交点S，再根据平面镜成像特点，像与物体关于平面镜对称，作S关于MN的对称点S即为光源的位置.学生展示，师生纠错，老师点评。专题四：剖析重点实验（一） 探究光的反射定律活动：老师播放探究光的反射定律的视频，让学生思考实验时的注意事项。实验应注意的问题：1、纸板一定要与平面镜垂直2、验证三线是否共面时，要将反射光线所在的纸板向后折，观察还能否看到反射光线3、多次测量的目的是得到普遍规律请各小组讨论例7，开始！ 例7、如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折的E、F两部分组成.（ 1 ）要使入射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是_垂直_（选填“垂直”或“不垂直”）.实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了_漫_反射. （2）小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹.三次改变入射角的大小，实验所测得数据如上表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致.请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是_把反射光线与平面镜的夹角当成反射角_. 实验次数入射角反射角120702306035040（ 3 ）三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹.由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”.请你评估 小明的做法是否合理并说明理由： _不合理，小明没有把纸板F折转，再次进行观察纸板上否还能看到反射光. 补充设问：（1）实验中多次改变入射角的大小去测反射角大小目的是_使实验结论更具普遍性_.（2）实验时，测得入射角为45，则反射角度数为_45_；若入射角变大，反射角将_变大_（选填“变大”、“变小”或“不变”）. （3）实验中把纸板的右边向后折，_不能_（选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光线，说明：_在光的反射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面内_. 学生展示，师生纠错，老师点评。（二） 探究平面镜成像的规律活动：老师播放探究平面镜成像的规律的视频，让学生思考实验时的注意事项。实验应注意的问题：1、选择较暗的实验环境，目的是便于观察成像情况2、用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置3、选择薄玻璃板的目的是避免二次成像，厚玻璃板会出现2个像4、选用两支相同的蜡烛的原因是便于比较像与物的大小关系5、直尺的作用是便于比较像与物到镜面的距离关系。6、玻璃板一定竖直放在水平桌面上请各小组讨论例8，开始！ 例8、如图1是“探究平面镜成像特点”的实验装置（1）用玻璃板代替平面镜的目的是 便于确定像的位置 。（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 A （填“A”或“B”）这一侧观察，小明无论怎样调节后面的蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，请你推测可能的原因是 玻璃板没有竖直放置 （3）图2是某小组同学用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置关系分析图中信息可得出平面镜成像的特点：像和物到平面镜的距离 相等 ；像和物的连线与平面镜 垂直 （4）有同学将白纸沿直线MN对折后发现蜡烛的位置和它的像的位置重合，所以平面镜成像的特点又可表述为：平面镜成的像与物体关于镜面 对称 （5）有同学将光屏放在玻璃板后，发现光屏上找不到蜡烛的像，说明平面镜所成的是 虚 像（填“虚”或“实”）补充设问：（1）本实验应在 较黑暗 （选填“较黑暗”或“较明亮”） 的环境中进行. （2） 在“探究平面镜成像特点”的实验中，你认为应该选择较 薄 （选填“薄”或“厚”）的玻璃板（3）小明用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像请你帮她想个办法看清跳棋的像： 用手电筒照亮跳棋 学生展示，师生纠错，老师点评。五、课堂小结 学生总结：这节课学到了什么？六、布置作业 本章检测卷一张七、教学反思学生对物理复习课的模式已经有了一定的了解再加上本节复习的知识学生较感兴