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文档简介

26 三峡教学目标1、疏通文章大意，积累文言词汇。 2、学习文章“抓住景物特征”描写景物的方法。 3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重、难点及教学突破重点了解文言文的基本学习方法：朗读理解背诵，把握文章的结构特点。难点体会文中作者渗入的情感，培养学生对祖国山河的热爱之情。教学突破通过多层次的朗读，品味作者在作品中蕴含的感情，加上教师有感情地朗诵引导，让学生想象文章所描绘的画面，从而激发学生对美的感悟。通过探讨把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。一、预习成果展示1、导入新课： 著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢？2、 作家作品简介郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是水经注四十卷。水经注名为注释水经，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。3、 关于字词4、 请同学个读课文 请大家自读课文 请大家齐读课文。二、合作探究（一）小组结合注释，自主翻译课文。注意通假字、一词多义、重点实词等）（二）1、作者写了三峡的哪些自然景物？ 2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点？ 3、课文表现了作者怎样的思想感情？检测交流成果解释带下划线的字词 1、略无阙处 通缺，中断 2、夏水襄陵 上3、素湍绿潭 白色的急流 4、属引凄异 接连不断一词多义自三峡七百里中 （ ） 自非亭午夜分 （ ）并自为其名 （ ） 自是指物作诗立就（ ） 沿溯阻绝（ ） 绝山献多生怪柏 （ ）哀转久绝 ( ) 佛印绝类弥勒（ ）三、重难点突破：1、作者描写“猿声”的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。2、作者引用渔歌的作用是什么？引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。四、知识结构 （山） 奇险 夏 湍急 三峡 （美） （水） 春、冬 清幽 秋 凄清
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