23、鲁班和橹板.doc

东港小学“生本动态课堂”课时教学设计教学内容23、鲁班和橹板课时安排2课型 新授 第几课时1教学目标： 1正确、流利地朗读课文。2学会本课5个生字， 理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3初步感受鲁班爱观察、能创造的优秀品质。教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学难点：识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 教学资源：1.相关课文插图、课文2画有田字格的小黑板。预习设计：1.借助拼音读正确一类字和二类字。2.依据课后笔顺表会正确书空一类字。3能正确、流利地朗读课文。核心问题：教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、导入新课，巧设悬念1认真倾听老师的介绍，介绍了解鲁班这个人物。2认识橹板。3围绕课题质疑，大胆猜想。4进入新课学习。二、初读课文，识记字形。出示学习单：1.边听边画。2.学生自由拼读，遇到困难可同桌讨论或向老师请教。3.读生字，错的及时纠正。三、描描写写，掌握字形1.自主辨析字形并进行识记。2.交流识记字形的方法。3.给形近字组词。4.掌握生字书写笔顺。四、练读课文，整体感知出示学习单1.自由练读，同同学读，听后指出不足。2.整体感知课文内容3.用“发明”一词说清题目间的联系。板块一：1认识鲁班（出示鲁班像）。师介绍人物：今天我们要来认识这位老人，他叫鲁班，是我国历史上一位伟大的发明家。他一生发明了很多东西，今天，我们就来学习一篇关于他的课文。2板书课题：鲁班和橹板。介绍橹板（出示挂图）：使船前进的工具，比桨长、大，安在船艄或船旁。3引导质疑。4小结过渡。你们的这些问题都在课文里呢！来，让我们一起读课文。板块二：1.师范读课文，小朋友圈出生字。2.请小朋友借助拼音读准字音。出示生字卡片，指名认读，开火车读。3.师领读。正音：驶 身 盯 等板块三：1.指导观察生字字形，一边书空一边想办法记住生字字形。2.你是用什么办法记住这些生字的，愿意告诉大家吗？3.形近字比较：“己”和“已”、“往”和“住”、“园”和“圆”，并组词。4.指导书写笔顺。5.出示画有田字格的小黑板，师边讲解边范写。板块四：1师领读课文。2.指名分节朗读课文，适时正音。3.小朋友，读了课文，你知道课文写的是什么吗？4.师小结。讲授“发明”一词，引导学生说清题目间的联系。板书设计东港小学“生本动态课堂”课时教学设计教学内容23、鲁班和橹板课时安排 2课型 新授 第几课时2教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课四个生字，并正确美观地书写。3了解鲁班发明橹板的经过，通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。教育学生从小懂得要留心观察，大胆探索，善于发明创造。教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。教学难点：理解“出神”、“眼睛一亮”、“盯”等词语。教学资源：1写有课文的小黑板2生字卡片预习设计：1读熟课文。2不看生字能正确书空。3想想鲁班是怎样发明橹板的。核心问题：教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、复习检查，导入新课回忆后回答问题。二、学习课文第一部分1.换词理解词义。2.自由朗读，找准关键词细读品味。3、接读句子。4.比较品味，想象鲁班冥思苦想的样子。“盯着”、“默默地”写出了鲁班在专心观察、认真思考。5.重点指导“十分吃力”、“累得满头大汗”这两个词组的朗读。7.有感情地朗读课文。先各自朗读，再指名个别读，齐读。三、学习课文第二部分1.鲁班又是怎么想到发明橹板的呢？2.边读边想，完成填空。3. 鸭子 的脚蹼是什么样子的？你能画下来吗？根据生活经验或阅读积累回忆作画。4.结合文章内容作画后互相交流。5.大声朗读句子后总结概括，回答问题。6、联系上下文理解“出神”、“眼睛一亮”、“出神”说明鲁班观察得十分认真、专一；“眼睛一亮”说明鲁班心中有谱了，想到好办法了。四、课堂小结板块一：齐读题目。用一句话说说题目“鲁班”和“橹板”间的关系。板块二：1.鲁班为什么要发明橹板呢？课文哪几个自然段介绍了原因？2.多媒体显示录像：竹篙撑船。小朋友，看了这段录像，你有什么感受？3.卡片出示“吃力“，换个词说说意思。4.自由朗读课文第一自然段，找一找从哪些词语中看出牢艄公用竹篙撑船很吃力。5.指导朗读。6.引读：看到这情景，鲁班两眼盯着小船默默地想。多媒体显示句子：（1）鲁班上岸后，想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？（2）鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？板块三：1.浏览课文内容，找一找课文哪几个自然段介绍了这部分内容。2.自由朗读课文3、4自然段，思考完成填空：鲁班在 的启发下造出了 。3.指名学生上黑板画，其他小朋友在纸上画。鸭子用这样的脚蹼游水有什么特点?指导朗读4.鲁班发明的橹板是什么养的 ？请小朋友仔细朗读课文第四自然段，把这橹板画下来。交流绘画作品。齐读句子。5.鲁班发明的橹板有什么特点？6、多媒体显示句子：鲁班出