化学人教版九年级下册《常见离子的检验和鉴别》教案

九年级化学科常见离子的检验和鉴别复习课教学设计 （第一课时） 新兴县田家炳中学 练少华 2017年3月30日一、中考复习要求 初步学会根据某些离子的特点去检验和区分一些常见的物质。（实验技能）2、 教学目标：知识与技能1、知道常见离子的检验方法。 2、学会运用酸、碱、盐的性质进行常见离子的检验与鉴别。过程与方法 （1）、通过学习，让学生掌握离子检验的一般过程和方法 （2）、通过小组合作，使学生形成良好的学习习惯和科学探究的一般思路。 情感态度与价值观 （1）、通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣； （2）、培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学价值观。重点：掌握离子鉴别的一般方法 难点：了解混合物中离子鉴别的一般方法 教具：多媒体学具：实验器材三、近五年中考考点分析年份题型分值2012推断题、实验探究题9分2013选择题、探究实验题13分2014选择题、推断题、实验题8分2015选择题、实验探究题11分2016推断题、实验探究题15分四、命题预测 离子的检验与鉴别是经久不衰的考查热点，其考查形式在不断变化，主要考查的是常见离子的检验与鉴别。五、教学过程（一）导入：（2分钟） （师生活动） 利用刑警在破案时利用AgNO3溶液显影提取犯罪嫌疑人指纹的方法引入课题？（设计意图）利用学生的好奇心激发他们的学习化学的兴趣和求知欲望。 （2） 、教师简单概述近五年中考该知识点所出现的题型及分值，让学生了解考纲的要求。（设计意图）让学生感受该知识点在中考的重要性。（3） 、知识点梳理、考点训练，方法归纳（学生活动） 1、【自主学习】 常见离子的检验方法（8分钟） （给合预习情况让学生交流、小结，由小组代表回答，师生点评。）离子检验方法现象H（酸）OH（碱）Cl-SO42-CO32-NH4+注意：当Cl-和SO42-同时存在时，应先鉴别SO42-，后鉴别Cl-。（学生活动）2、【考点例题】 （做题、分析、小结共6分钟） 现有三瓶无色溶液，分别是稀盐酸、蒸馏水和氢氧化钠溶液，请用化学方法加以区分（简单叙述所加的试剂，操作过程、现象及结论） 试剂操作现象结论（师生活动）引导学生总结解题方法和步骤。（设计意图）让学生对离子鉴别的题目有初步的认识；在分析归纳的基础上，帮助学生初步总结出离子鉴别题的解题思路和方法。【板书】 方法：依据：离子的特性原则：现象明显，操作简便 一、明确被检验的离子二、选试剂 三、定组成 步骤：取样加试剂现象结论 （学生活动）3、【合作探究】（10分钟） 现有失去标签的两瓶无色溶液，编号是（1）（2），它们分别是Na2CO3溶液和NaCl溶液中的一种，请提出实验方案加以区别。 要求：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一（示例）填写。所选试剂须属不同物质类别（物质类别是指酸、碱、盐等）。 （提供的试剂：稀HCl、Ba(NO3)2溶液、 CaCl2溶液、KCl溶液 ） （小组讨论实验方案、探究实验、观察现象、分析结果 ，完成表格。）所选试剂判断方法方法一（例）澄清石灰水 用两支试管各取少量样品，分别滴入适量澄清石灰水，产生白色沉淀的原样品是碳酸钠溶液，无明显现象的原样品是氯化钠溶液。方法二方法三（展示成果，小组间交流） （设计意图）及时巩固学生的理论知识，掌握离子鉴别的具体方法和步骤，培养学生运用知识的能力和实验操作技能。（教师活动）【设问】我们上面鉴别的都是纯净物，而我们在考试中遇到的物质大多是混合物，我们又怎样解决这样问题？（学生活动）4、【中考链接】（6分钟） 某溶液可能含有Na2SO4、Na2CO3和NaCl三种溶质。欲证明其中SO42-、CO32-、Cl-三种阴离子确实存在，我们设计了如下实验，请你认真填写下面的实验报告。实验步骤实验现象结论1、向盛放溶液的试管中加入足量 。 有气泡产生证明有CO32- 2、继续向试管中加入足量的 溶液。有 生成。 证明有 。3、过滤，向滤液中加适量的 溶液。 有 生成。 证明有 。（设计意图）启发学生在鉴别题中若涉及到多种离子存在时，应如何确定试剂的选择和添加的顺序等。深化学生对鉴别题的理解，形成鉴别题的解题思路。（教师活动）【设问】在多种溶质的溶液里面，要证明某些离子的存在时，选择试剂要注意什么？【小结】防干扰（1、不可引入被检验的离子。2、不可除去被检验的离子）（4） 、课堂总结:常见离子的检验和鉴别的方法和步骤（设计意图）对鉴别题的解题思路进行总结深化。六、板书设计 课题 常见离子的检验和鉴别 方法： 一、明确被检验的离子依据：离子的特性原则：现象明显，操作简便防干扰二、选试剂 三、定组成步骤：取样加试剂现象结论 七、当堂检测：（另外印） 八、课外作业： 1、仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究： （1）操作用玻棒搅拌的目的是 。（2）请完成下表（已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体）：假设和现象判断和化学方程式a若现象I为无氨味。则样品中不含_（填名称）。b由操作现象判断。该样品一定含有_离子。c若现象为白色沉淀，现象为无沉淀。则样品中含有 （写名称），该反应的化学方程式为 。d若现象为“无沉淀”，现象为白色沉淀。则样品中含有 （写化学式），该反应的化学方程式为 。若现象、都无现象，则该氮肥可能是_（写化学式）；若操作现象为无气味、现象、无现象，则该氮肥可能是 （只写一种）。九、教学反思:教师根据整节课学生的反馈作一个详细的教学反思。【当堂检测】： 1、小明学习化学后，在家里想用化学方法来鉴别碱面（主要成分是碳酸钠）和食盐，你认为下列方法可行的是 （ ）A观察它们的颜色B分别倒入水中观察是否溶解C取少量分别倒入食醋D分别尝它们的味道2、向某一溶液中加几滴氯化钡溶液，再滴加几滴稀硝酸，发现有白色沉淀生成，则可判断原溶液中（ ） A、 一定含 SO42- B、 一定含 Ag+ C、 一定含 SO42-和Ag+ D、 一定含SO42-或Ag+ 3、向某一澄清溶液中加入氯化钡溶液，产生白色沉淀，再加足量稀硝酸，沉淀有一部分溶解，并放出使澄清石灰水变浑浊的气体，则下列离子或物质一定含在原溶液中的是（ ） A、 Ag+ B、 CO32- C、 SO42- D、 H2SO4 4、实验