(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际：一起做游戏 (4).doc

口语交际四：一起做游戏教学目标：1、 学会主动邀请小朋友一起做游戏，培养合作乐群的良好品质。2、 按照一定的条理向对方说清楚游戏的玩法，提高语言表达得逻辑性和准确性。3、 交际过程中恰当地使用礼貌用语，文明交际。教学重、难点：重点：规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程。难点：培养学生良好的听说态度和语言习惯；在说话时抓住要点，有条理地进行叙述。教学准备：多媒体课件、“贴鼻子”游戏道具、教学课时：第一课时教学过程：一、 创设情境，激发交际兴趣课前进行“抢板凳”游戏师谈话：同学们，刚才的游戏好玩吗？大家都喜欢做游戏吗？那么老师有一个问题，如果你的小伙伴不会玩你的游戏，你应该怎样教会他呢？今天我们就一起来学学吧！（师板书课题：一起做游戏）二、 情境练习，游戏中习得介绍方法1、 多媒体出示两名学生玩贴鼻子游戏的情景图，引导学生认真观察，说说图上的小朋友在玩什么游戏。师将没有鼻子的米奇的头像贴在黑板上，指名会玩的同学先来玩一玩这个游戏，其他同学认真观察，发现游戏玩法。（在游戏开始前，师提出要求：我们一边玩游戏，一边认真观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的？）2、 游戏结束，现场采访玩游戏的学生和观看游戏的学生。师：同学们，这个游戏真有趣，那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？想一想：需要做哪些准备，至少需要几个人玩，怎么玩，结果如何？3、 让观看游戏的同学进行交流，可以进行相应的补充，师针对学生的介绍提出自己的问题，引导学生将游戏规则说清楚说明白，直至别人能听懂为止。4、 师出示连接词：首先、然后、最后等。让玩游戏的同学说说这个游戏的玩法，师生共同评议（在此过程中，首先引导学生把游戏玩法说明白，语言表达准确流畅；其次，要注意引导学生说话有条理，可以用上“首先、然后、接着、最后”这样的连接词，或者用“一、二、三”等词，一步一步进行表达。）5、 师出示“贴鼻子游戏玩法”，（学生自由读，指名读，师范读，全班齐读）再次指名学生说说“贴鼻子”游戏玩法，师生共同评议，注意从语言表达得准确性和条理性进行指导。（贴鼻子游戏规则：首先在黑板上贴一个没有鼻子的动物或人然后一名同学蒙上眼睛，手里拿着鼻子，另一名同学在身后进行指挥，二人合作，在限定时间内蒙眼睛的同学要将鼻子贴上。位置贴对则为胜，位置贴错则为输。）6、 再次进行贴鼻子游戏，请生说一说。三、 联系生活，实践中运用所学方法1、 师：在平时的生活中也有很多像“贴鼻子”这样好玩的游戏，邀请你的好朋友一起参加，如果他不会你可以向他介绍介绍的时候可以一边说，一边做动作，这样别人就会更容易明白。出示多种游戏的图片。2、 “游戏推荐大比拼”：先让每位同学在六人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，请该生上台向大家介绍这种游戏的玩法。其他学生认真倾听。3、 出示星级评定的要求：一星，能用普通话介绍游戏的玩法；二星，介绍游戏玩法时声音响亮，态度自然；三星，能较有条理地把游戏规则说给同学听；四星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。4、 学生介绍完毕后，请不会玩的小朋友评价听了介绍后，是否已经弄清游戏规则师适当进行指导，进一步引导学生加强语言表达得准确性和条理性。5、 由全体学生根据星级评定的要求，每组讨论后选一名代表，以投票的方式评出“最佳推荐者”。6、 给“最佳推荐者”颁发奖品。四、 课堂小结同学们，这节课老师非常开心，因为通过你们准确而有条理地介绍，老师学会了很多好玩的游戏，课下，你们可以邀请自己的小伙伴和老师加