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文档简介
凸透镜成像的规律教案平泉县七沟中学 傅云和【教学目标】知识与技能(1)理解凸透镜的成像规律.(2)知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.。过程与方法(1)能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想,并设计实验进行探究。(2)通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学研究的过程与方法。情感态度和价值观:具有对科学的求知欲,乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象,勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。【教学重点】对凸透镜成像规律的理解和认识。【教学难点】引导学生动手进行实验,并从实验中得出凸透镜成像规律【教学方法】采取小组合作探究与讨论交流相结合的教学方法【课前准备】凸透镜、蜡烛、火柴、光具座【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课展示放大镜、照相机、投影仪成像的对比。【过渡】通过前边的学习,我们知道,放大镜、照相机、投影仪其实都是凸透镜成像,为什么同样是凸透镜,却可以呈现不同的像呢?今天我们就来探究一下凸透镜成像的规律吧。二、新课学习探究凸透镜成像的规律【过渡】在进行实验之前,我们先了解一下两个基本的概念像距和物距。像距:像到凸透镜光心的距离。物距:物体到凸透镜光心的距离。【提出问题】像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关?【猜想假设】凸透镜成的像的虚实、大小、正倒可能跟物体距凸透镜的距离有关。【设计实验】参照课本图5.31的实验装置进行。【实验器材】蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、光具座有光具座(上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜,能来回移动,从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系)【进行实验】指导学生根据课本的实验步骤进行实验。同时提醒学生在实验过程中的注意事项。点燃蜡烛,调整它们的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。移动蜡烛,调整光屏到透镜的距离,使烛焰在屏上成一个清晰的像,观察像,记录数据。把蜡烛向凸透镜靠近,观察像的变化。记录数据。.当蜡烛移到透镜的焦点时,在光屏上看不到蜡烛的像,继续把蜡烛向凸透镜靠近,这时在光屏上看不到蜡烛的像,拿去光屏,用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。把蜡烛与凸透镜的距离,像与凸透镜的距离,像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格。【记录数据】【分析论证】(可以以表格的形式,更直观)U2f 倒立缩小实像,物像异侧fv2f;fu2f;uf正立放大的虚像,物像同侧;【过渡】现在,大家来看一下当物距等于2倍焦距时,像的特点;物距等于一倍焦距时,像的特点。u=2f倒立等大的实像,物像异侧 v=2f;u=f时不成像。(一倍焦距处是成虚像和实像的分界点,二倍焦距处是成放大和缩小像的分界点;成实像时,物近像远像变大成虚像时,物近像近像变小。)规律总结:一焦分虚实(即物体在一倍焦距以内成虚像,一倍焦距以外为实像)二焦分大小(即物距小于二倍焦距,成放大的像;大于二倍焦距成缩小的像)实像异侧倒(成实像时,物和像总在透镜的两侧,且像是倒立的)物远像近小(物体离透镜越远,所成实像离透镜越近,且像越小)虚像同正大(成虚像时,物和像总在透镜的同侧,且像是正立、放大的)物近像变小(物体离透镜越近,所成虚像越小)【知识巩固】1、某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象,如图所示,下列判断正确的是(D)A该凸透镜的焦距是16cmB当u=12cm时,在光屏上能得到一个缩小的像C当u=20cm时成放大的像投影仪就是根据这一原理制成的D把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中,像逐渐变小2、在“探究凸透镜成像的规律”的实验中,物体距离凸透镜30cm时,在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像该凸透镜的焦距可能为(D)A5cmB10cmC15cmD18cm三、课堂练习:1小明小组在研究凸透镜成像规律的实验时,设计了如下的实验步骤并进行了实验:(1)组装器材:小明小组组装的实验装置如图所示,则他们接下来还需要进行的调整是 向下调整光屏,使烛焰、凸透镜、光屏在同一高度。 (详细写出需要调整的器材和具体的调整方法)。(2)调整完成后,老师安排各个小组都使用焦距为10cm的凸透镜进行实验,并把其中七个小组的实验结果画在了同一幅图中,其中1是蜡烛放在1位置所成的像,2是蜡烛放在2位置所成的像,分析 4、5 两组数据可知,当物体位于二倍焦距以外时成倒立、缩小(选填“缩小”、“放大”或“等大”)的实验,根据此原理制成了 照相机 (选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)若要观察蜡烛在6和7两个位置时所成的像,小明等同学观察的方法是 去掉光屏透过凸透镜观察 (3)在做实验1的过程中,调皮的小聪用不透明的纸板遮住了凸透镜的下半部分,此时光屏上能呈现的像 D A没有影响 B不能成像 C成一半的像 D仍能成完整的像,但亮度变暗课堂小结:【师生交流】通过这节课,谈一下我们学习了哪些内容?凸透镜成像的规律:u2f,成倒立、缩小
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