小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 (16).doc

“社会主义核心价值观融入小学学科教学的研究”教师赛课教案认识人民币 第一课时 教学目标： 1、认识小面额的人民币。2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。重点：1、认识各种小面额的人民币及人民币的单位（元、角、分）。2、知道人民币单位之间的进率，能够进行简单的人民币兑换。 难点：进行简单的人民币兑换，感受人民币在社会、商品交换中的作用。教学准备：多媒体课件、人民币、文具用品。教学过程：一、 激趣导入1. 师：同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？生：钱、人民币师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱是我们国家发行的法定货币。人民币（板书）2. 师:其实呀，在我们生活中，许多地方要用到人民币，那就让我们一起走进生活去看看吧！ 出示主题图1师：同学们，从图片中你看到了什么呀？生1：小女孩在文具店买文具 生2：在前台付钱师：在生活中，我们买东西是要付钱的，好，我们继续往下看。 出示主题图2师：这位小男孩是在哪里？又在干什么呢？生1：在游乐场，用钱买票。师：我们进入游乐场要主动购票，而买票的时候也是要付钱的。 出示主题图3师：这位小女孩又是在干什么呢？生：存钱师：那她为什么要把自己的零花钱存起来呢？生：存起来做有意义的事，比如买文具，比如捐给贫困的同学。师：同学们，你们平时都有零花钱吗？生：有师：大家都有，那会不会将这些零花钱积攒起来呢？生：会/不会师：其实呀，我们都应该向这位小女孩学习，从小就养成勤俭节约的好习惯。师：通过这些图片，我们知道人民币与我们的生活有着密切的关系。今天，我们就一起来认识人民币。认识人民币（板书） 3. 师：好，请同学们仔细想想，在生活中，你已经见过、用过哪些人民币了呢？生1、2、3师：今天谭老师给大家准备了人民币，请小组长上来领。请组长将人民币从信封里拿出来，摆在桌上，看看哪些人民币你认识呢？相互说一说吧，开始！（信封里准备整套人民币，包括纸币和硬币）生汇报，师摆在黑板上，师适时补充。注意师摆时按元、角、分。师：观察这些人民币，同学们发现了什么？生1：每张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表祖国的尊严。生2：都有毛主席。生3：背面有我国著名的风景名胜。（欣赏）100元（人民大会堂） 50元（布达拉宫）20元（桂林上水） 10元（长江三峡）5元（泰山） 1元（杭州西湖）师：那同学们想一想，在平时的生活中，我们应该怎样对待这些人民币呢？生1、生2、生3.师：好的，同学们，刚才我们认识了很多关于人民币，了解了很多关于人民币的知识，不过呢，它们这样堆放在一起，多不整齐呀，你能将它们分分类，整理整理吗？那以小组为单位分类、整理吧！（生分，师指导）师：请汇报你们小组是怎么分的？生1：按纸币、硬币分类。生2：按元、角、分分类。师：其实呀，元、角、分就是我们人民币的单位，现在请同学们说一说哪种单位的人民币最多呢？（元）师：同学们都分得非常的好，刚才我们一块认识了人民币，知道了人民币的单位是元、角、分，接下来，我们就来做一个换钱的游戏，好不好？4. 师：请同学们把这些人民币都收好。收好了吗?好！师：老师这有一张2角的纸币，想把它换成一角一角的，谁来和我换呢？生1：两个1角来换我的2角。师：重复生话，他这样可以吗？生：可以。师：为什么呢？生：因为2角分为1角和1角，两个1角加起来就是2角。 师：原来两个1角合起来就是2角。那好，我换给你啦！师：大家看，谭老师这还有一枚5角的硬币，也想把它换成一角一角的。谁来和我换呀？生：用5个1角来换我的5角。因为5个1角就是5角。师：同学们和我来数一数。师：老师这还有1元的硬币，也想把它换成一角一角的，谁愿意帮我换？生1、2、3。可以换给他吗？师：通过刚才的换钱的游戏，同学们你们发现1元和10角之间有什么关系呢？板书：1元