语文北师大三年级上册《不愿长大的小姑娘》

不愿长大的小姑娘教案 设计人：章权一、教学目标1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解小姑娘的成长过程；2、过程与方法目标： 理解小姑娘是怎样逐步成长的，懂得小姑娘的成长不仅包括身体长高，更重要的是思想品质和能力的成长；3、情感态度与价值观目标： 学习小姑娘独立自理的精神，学习她理解、关心别人，懂得照顾别人。二、教学重、难点重点：通过对关键词句的理解，对课文进行品读，体会小姑娘长大的过程。难点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，还有思想品格的 成长，学会理解、关心、帮助别人。三、教学用具 多媒体课件 朗读音频 四、教学方法 朗读法 提问法 小组讨论法 音频朗读欣赏法等5、 课时： 2课时 第2课时六、教学过程（一）创设情境，导入新课 PPT出示诗歌我长大了一岁，这是学生一年级学过的一首诗歌。师：“同学们，大家还记得这首诗歌吗？” “” “这是我们一年级学过的一首诗歌，它叫做我长大了一岁。” 【请一两名学生带感情朗读诗歌。】师：“三年级的我们又长大了，你喜欢长大吗，为什么？” “”师：“老师知道有一个小姑娘呀，她不愿长大，今天就让我们一起去认识认识这 个不愿长大的小姑娘吧！”【板书课题：不愿长大的小姑娘】（二）初读课文，整体感知 在预习的基础上自由阅读一遍课文1、思考：这篇课文的主要讲了什么？ PPT出示提示，只需从课文里找出合适的词正确的填在相应的括号里。有一个（）的小姑娘，因为不能（）妈妈，所以不愿意长大。后来，由于她（）妈妈，就一次次想长大，最后成为了一个（）的姑娘。在文中找出“聪明伶俐、缠着、心疼、善良能干” 分别将它们填入括号，并在书上圈划这些词语。2、详解词语“聪明伶俐”。伶俐：拼音 lng l ，把它们的部首拿掉这两个字便为“令 利”，这两个字同“伶 俐”除了音调不同拼音完全相同，这是学生熟悉的简单字，通过形声造字法字里面有一部分是表这个字的音来认识新字，帮助学生的学习与记忆。聪明：智力发达，天资高。 伶俐：灵活、乖巧聪明伶俐：形容小孩子头脑机灵，活泼且乖巧。用这个词进行造句并告诉学生这个词语在写人作文中的运用。（三）再读课文，重点研究1、理清文章脉络小姑娘的心理是怎样变化的？通读全文，找出有关句子读一读。不愿长大 长大一点 再长大一点 再长大一些 长大的感觉也不错回答下列问题：课文总共有多少个自然段？ 13段根据 不愿长大 不愿长大 1-7自然段 开始长大 开始长大 8-12自然段 已经长大 已经长大 13自然段 把课文划分为三部分。2、角色体验，学习“不愿长大” 1-7自然段写了小姑娘不愿长大。【板书：不愿长大】听音频朗读，思考“小姑娘为什么不愿意长大？” 别人的妈妈都带他们去玩，而小姑娘的妈妈没有，长大她就不能缠着妈妈了，所以小姑娘说不愿意长大。 【分角色朗读1-7自然段】3、品读变化，学习“愿意长大”师：通过概括文意我们知道，小姑娘后来是愿意长大吗？【板书：愿意长大】 梳理小姑娘变化的原因。v 小姑娘是怎样长大的？【小组学习】a.学习提示：小姑娘是怎样长大的？ b.学习方法：自读第8-12自然段，用“”划出小姑娘想长大的愿望。然后 和小组成员说一说自己的想法。v 小姑娘是怎样长大的?心疼 忙碌 的妈妈，开始学着自己洗脸、叠被、吃早饭；心疼 生病 的妈妈，学着自己买菜、洗碗、做粥；心疼 虚弱 的妈妈，学着自己擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮妈妈送奶。v 课堂小练习：分析完后暂时合上书，填空。（1） 小姑娘每天早晨自己（ ）脸、（ ）被、（ ）早饭。（2） 妈妈生病了，小姑娘（ ）菜、（ ）碗、（ ）粥，做的可好了。（3） 小姑娘不仅（ ）玻璃，（ ）厨房，（ ）衣柜，还帮妈妈（ ）牛奶。【一方面巩固文本，一方面明白动词的用法】师：这个小姑娘是不是跟我们平时生活中认识的小伙伴不一样啊？你们觉得她是个怎样的小姑娘? 用书中的词夸夸她 用自己的话夸夸她4、品读愿望，指导朗读。再读愿望，抓住关键词“长大一点、再长大一点、再长大一些“比较三个句子的语气。（一次比一次愿望强烈、层层递进）指导朗读 男女生比赛读。 不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。人们赞美她善良、能干，她微笑着心里想：长大的感觉也不错！不知不觉：没有意识到，没有觉察到。她微笑着心里想：长大的感觉也不错！（四）拓展延伸，联系生活v 思考：“长大”究竟是什么意思呢？“长大”不仅指身体变高，更指思想品格上的成长，在成长过程中学会关心他人、照顾他人，才是一种真正意义上的长大！v 说一说1、开始，小姑娘说“不愿意长大”，最后她又觉得“长大的感觉也不错”，你觉