中考语文 第2部分 专题复习与强化训练 专题三 现代文阅读 记叙文（小说、散文）阅读 第24讲 记叙文阅读（三）课件.ppt

第二十四讲记叙文阅读 三 1 把握词语的语境义 2 理解词语在文中的表达作用 3 把握代词和具有临时指代作用的词语的含义 4 判断词语能否去掉 调换 5 理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情 6 分析句子的表达方式及其作用 7 分析句子或段落在上下文中的作用 内容和结构两方面 8 句子的修辞及其作用 9 环境描写的作用 10 通过具体语句品析文章的语言风格 一 词语的理解与赏析1 理解重要词语的含义首先了解词语本身的含义 其次分析语言环境 在分析语言环境时 先分析词语所在句子的意义和结构 再寻找和词语相关的语言信息 进而分析它们之间的关系 然后从修辞义 隐含义 临时义 情感义等多方面去分析 答题格式 xx 一词原指 这里指 表达了 感情 2 分析词语的表达效果要分析此词怎样写 写得怎样和写出了什么 给读者怎样的感受或表达了作者 文中人物 怎样的情感 达到了什么效果 答题格式 a 分析用了什么修辞手法 如比喻 拟人等 b 分析表层含义和表达效果 生动形象地写出了 特点 表达了 情感 c 分析深层含义 肯定了 褒扬了 赞美了 歌颂了或批判了 讽刺了 否定了 反驳了 或者给了我们 的印象 启示 道理 等 3 某词能否去掉 答题格式 a 回答 可以 或 不可以 一般情况不可以 特别是书上的原文时 b 结合句子分析用该词强调突出了 限制 说明 修饰了 更能形象 恰如其分 地表现某物某特点 c 去掉后 不能体现语言的准确 严密 生动 形象等特点或与事实不符或太绝对等 4 某词能否换为另一词 答题格式 a 回答 可以 或 不可以 一般情况不可以 特别是书上的原文时 b 解释词义 比较两个词含义上的差别 原词准确 生动 形象地描写了 换了后就变成 c 用原词体现语言的准确 生动 形象或严密 调换后 不能体现语言的准确 严密 生动 形象或与事实不符或太绝对 5 指代对象的判断方法 a 常考的指代词有 这 那 这些 其他 以上 如此 此 b 一般是往前找 c 找到之后 将找到的内容放在指代词所在句中读一读 看是否适合 二 句段的理解与赏析1 理解句段的含义理解句段的含义 包括三层意思 首先是理解句段的表层意义 即字面意义 一般说来 句段的字面意义理解起来并不困难 其次是理解句段的语境意义 即在一定的语境中句段的临时意义 这是中考考查的重要内容 最后是理解句段的句外意义 即 言外之意 答题思路与技巧 1 准确把握感情因素 文学作品往往以情动人 有很多言外之意 弦外之音 这些必须借助于感情线索 将其转化成回答 为什么 的问题来体会 2 联系文章写作背景及写作意图把握句段的含义 对句段的理解不能只看文章句段的表面含义 还必须结合上下文 联系作者写作的时代背景 了解作者写作的基本意图 这样才能更好地去把握句段的含义 3 从文章整体内容出发 对各种分析进行综合把握 并进一步审查所做的各项分析的正确性 2 句段的作用句段在文中的作用可从以下两方面进行 结构 1 开头 开篇点题 统领全文 照应标题 引出下文 或为下文作铺垫 与下文形成鲜明对比 设置伏笔 照应后文 渲染气氛 奠定全文基调 开篇点明主旨 设置悬念 吸引读者的阅读兴趣 2 中间 过渡作用 承上启下 埋下伏笔 推动故事情节发展等 3 结尾 照应题目与前文 升华或深化主题 再次点明主题 强化作者感情 内容 概括段意 联系主旨情感 渲染气氛 烘托人物 或人物感情 点明中心 升华主题 除了通过位置判断句段作用外 还可以从句段表达方式入手 1 议论 可以点明和加深所写事物的意义 起到统领全篇或画龙点睛的效果 2 描写 可使人 景 物再现得栩栩如生 使文章更加生动形象 尤其要注意景物描写具有渲染气氛 烘托人物 寄托感情的作用 白描具有简单传神的效果 心理描写能够深刻且真实地揭示人物的内心世界 环境描写的作用主要有点明故事发生的背景 渲染气氛 引出下文 为下文情节发展作铺垫等 3 抒情 使文章具有感染力 直接抒情是直抒胸臆 间接抒情有含蓄隽永 令人回味 烘托主题的效果 给人留下想象的空间 3 句段的赏析应从形式 写作手法 修辞手法等 内容 思想内涵 感情 哲理等 效果等三个方面赏析 1 运用修辞手法句子的赏析答题分三步 a 判断采用什么修辞手法 b 写出该修辞手法的一般作用 c 结合具体句子分析含义 表现了什么 表达了某种感情 突出了什么 强调了什么 比喻 这个句子运用了比喻的修辞手法 把 比作 生动形象地表现了 拟人 这句话运用了拟人的修辞手法 把 写活了 生动形象地表现了 对比 这个句子运用了对比的修辞手法 把 与 进行对比 突出了 反语 这个句子运用了反语的修辞手法 显得幽默风趣 讽刺了 排比 这个句子运用了排比的修辞手法 层层深入 显得气势磅礴 抒发了 强烈的感情 或使 观点更鲜明 对偶 这个句子运用了对偶的修辞手法 句式工整 读起来朗朗上口 节奏感强 有音乐美 写出了 引用 这个句子运用了引用的修辞手法 引经据典 写出了 增加了文章的诗意和感染力 突出人物 的形象 使之更有说服力 反复 这个句子运用了反复的修辞手法 强调了 突出表达了 的感情 反问 这个句子运用了反问的修辞手法 加强了 的语气 意思是说 表达了 的感情 2 句式工整句的赏析 这个句子句式很工整 读起来朗朗上口 写出了 3 叠词句的赏析 这个句子中的词是叠词 读起来有韵律美 写出了 4 环境描写句子的赏析 自然环境描写 交代故事发生的时间 地点及人物活动的空间 从 视觉 听觉 嗅觉 触觉 等角度写出了景物的特点 渲染 气氛 烘托人物的 情感 预示人物的 命运 表现人物性格 推动故事情节的发展 揭示文章主题 社会环境描写 交代故事发生的时代背景 时代特征 社会习俗 思想观念和人与人之间的关系 渲染 环境气氛 衬托人物 心情 推动情节发展 深化主题 三 文章语言的品味品味文章的语言 可以从以下几个角度入手 1 词语的锤炼 准确 简练 生动 形象 叠音词 拟声词 有表现力的动词 形容词 副词等 2 修辞的运用 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问 顶真 互文 反语 3 语言风格 平实 清新 华丽 幽默 辛辣 自然 简洁 明快 含蓄深沉 寓庄于谐 口语化 生动形象 有地方色彩 富有情趣 符合人物身份 上述三个角度在切入具体题目时 一般先从词语的运用 修辞手法 表现手法考虑 其次是表达方式等 2016 襄阳 非连续性文本阅读 甲 世上最温暖的花 儿时的家乡 到处种的都是棉花 在阳光灿烂的日子里 它们开出一地的明朗 温馨着大地和农人的心 春天 刚听到布谷鸟的鸣叫 人们就开始不停地忙碌了 记忆中 母亲好像天天泡在棉田里 双手染满了棉叶的颜色 衣裤鞋子沾满泥水 全身上下都带着棉田里特有的气息 在盛夏的热风中 棉花很快就长成了茂密的灌木林 等到棉花开花时 棉田里则是另一番景象 棉花的花儿美如蝶翅 颜色不一 红的 白的 娇艳柔嫩 有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃 初如豌豆 逐日渐长 直至变成一个硕大的桃子形状 那花儿才黯然谢去 等到了秋天 棉桃绽开 白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时 那才是真正的开花了 是它一生丰厚的积蓄在展示 母亲做的棉衣 棉鞋像是一堵厚实的墙 挡住了寒冷 留下了温暖 穿着母亲做的棉衣 哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里 依然温暖而又幸福 等我有了女儿后 每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄 不罩外衣 中式的棉袄有些溜肩 使女孩子看上去清秀而娇好 一张小脸反而生动起来 棉花 世上最温暖的花 也是世上唯一拥有阳光气质的花朵 棉不断 母爱不断 温暖不止 特别是在寒冷的冬日 只要有了棉 就有了温暖 就有了热度 摘自 思维与智慧 2016年第3期 乙 棉花 棉花 什么样的词 无论如何也没法大声念出来 是棉花 你只能用耳语般的嗓音低低地说出来 棉花 棉花 母亲和几位阿姨各占据被子的一边 专心致志地忙活着 银针闪烁 长线飘飘 她们看上去强壮 结实 胯骨宽大 头发和乳房却日渐干枯荒芜 这是无尽的生育和劳累所致 缝被子时 她们把身子低伏下去低伏下去 像对棉花表达虔诚的敬意 又像满心满怀去拥抱棉花 她们圆润 臃肿 铅华褪尽 是另一种棉花 人们热情歌颂这世界的山川河流 名花异草 高声赞美这个世界的飞扬 伟岸和多姿多彩 可有谁会注意到它的底座 棉花 正是棉花给予这世界广大的慈悲 安宁和贴心贴肺的温暖 但没有人会常常想起它 偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花 也没法大声赞美放歌抒情 只能用耳语般的嗓音低低说出来 棉花 棉花 摘自 散文 2006年第2期 1 思考文题 甲 文文题 世上最温暖的花 有何含义 乙 文文题为什么连用了两个感叹号 2 理解词义 结合文意 谈谈你对 甲 文第 段加点词语 有了着落 的理解 3 赏析语句 甲 文第 段画线句运用了两种修辞手法 请任选一种做点赏析 4 分析结构 虽然 乙 文中间删减了几个段落 但仍能看出结构上的首尾呼应 请具体说明 5 探究写法 作为抒情散文 甲 乙 两文都采用了象征的手法来表达情感 请说说两文中的 棉花 分别象征了什么 思路点拨 第1题考查标题含义的理解和标点符号的特殊用法的作用 1 标题的含义一般有浅层含义和深层含义 此处应联系 温暖 一词来回答 浅层的意思是 棉花 是世上唯一拥有阳光气质的花朵 有热度 能驱走寒冷 深层的往往是比喻意义 棉花也带有暖暖的母爱 2 连用了两个感叹号 一般是强调某种思想感情 此处的作用为 表达了作者对棉花强烈的赞美之情 第2题考查文中重点词语的含义理解 文中重点词语的含义的获得 一般是联系前后文 联系文章的主旨来回答 有了着落 可联系前后文来回答是指母亲为孩子准备好了棉被和棉衣 心里踏实了 第3题考查语句的赏析能力 重点词句的赏析格式为 描写手法 或修辞 该句浅层含义 深层含义 这句可以从比喻的修辞的角度来赏析 也可从拟人的修辞的角度来赏析 第4题考查首尾呼应写作手法的识别 所谓首尾呼应 就是文章的开头和结尾有结构和内容相近的语句出现 第5题考查了象征的手法 象征就是借用某种具体的形象地事物暗示特定的人物或事理 以表达真挚的感情和深刻的寓意 参考答案 1 1 棉花 是世上唯一拥有阳光气质的花朵 有热度 能驱走寒冷 棉花也带有暖暖的母爱 2 用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情 2 有了着落 是指母亲在冬天来临之前 已经为孩子准备好了棉被和棉衣 不再担心孩子受冻 心里踏实了 3 示例一 这句话采用了比喻的修辞手法 把 棉花吐蕊 比作 云掉进了棉花地 生动形象地写出了棉花吐蕊的盛大场景和棉花的洁白柔软 表达了作者对棉花的喜爱之情 示例二 这句话采用了拟人的修辞手法 把云人格化 赋予云以人的行为 不小心走失 表达了作者对棉花的喜爱之情 4 乙 文开头说 你只能用耳语般的嗓音低低地说出来 棉花 棉花 结尾句又说 只能用耳语般的嗓音低低说出来 棉花 棉花 照应开头 起到了首尾呼应的作用 5 甲 文中的 棉花 象征了母爱 乙 文中的 棉花 象征了母亲和几位阿姨 或 为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性 一 2016 枣庄 阅读下面文章 完成1 4题 欧利和雏芳美艾 辛格这座森林里生长着各种各样挂满枝叶的大树 辽阔而茂密 每年的这个季节 通常已经冷起来了 甚至还会下雪 可今年的11月却比较暖和 如果不是林中铺满了落叶 你也许还会觉得这正是夏天 这层层落叶 有藏红花般的黄色 有醇酒一样的红色 还有金色和一些混合色 它们有的是被雨打落 有的被风吹落 有的落在白天 有的落在夜晚 而现在 已经变成一层厚厚的地毯 覆盖着森林的空地 它们的汁液枯竭了 却依然飘溢出诱人的芳香 阳光透过生机盎然的枝条洒在落叶上 那些不知怎样从秋风中死里逃生的爬虫和飞蝶 悠闲地在它们身上漫步 叶下的空隙 为蟋蟀 田鼠和其他许多在地球上寻求保护的生灵提供了藏身之处 在光秃秃的树梢上 只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条 那便是欧利和雏芳 经历了那么多的风雨 寒夜 连他们自己也不知道究竟是怎么熬过来的 有谁知道 为什么有的树叶飘零了 而有的却高悬枝头 可是欧利和雏芳相信 惟一的原因就在于他们彼此之间深深地相爱 而欧利比雏芳年长几天 也比她略显宽大 但雏芳却更加娇美而优雅 当风雨 冰霜扑面而来的时候 他们谁也帮不了谁的忙 可欧利还是利用一切机会鼓励雏芳 在最凶猛的暴风雨中 电闪雷鸣 狂风呼啸 它们不仅撕扯着树叶 而且还要吞没整个枝条 而欧利依然恳求着雏芳 坚持住 雏芳 全力坚持住 每到寒冷的风雨之夜 雏芳便会委屈地抱怨 我已经不行了 欧利 但是你还可以坚持住啊 那有什么意思 欧利说 没有你 我的生活就没有意义 如果你飘落了 我也要随你而去 不 欧利 别这样 只要能坚持住 就决不应该飘落 这全要看我身边有没有你 欧利说 白天 我欣赏你的美貌 夜晚 我闻着你的芳香 只让我这一片叶子留在树上 不 决不 欧利 你的话是甜蜜的 可它不是真的 雏芳说 你完全知道我已经不漂亮了 看我变得多么憔悴 多么枯萎 现在只有一样东西还没有离开我 那就是对你的爱 这难道还不够吗 在我们全部的本领中 爱情是最崇高 最美好的 欧利说 只要我们彼此相爱 便可以留在这里 无论什么狂风暴雨也摧不垮我们 我想告诉你 雏芳 我从来没有像现在这样爱你 为什么 欧利 我全都枯黄了 谁说绿色美丽而黄色不美 所有颜色都同样有自己的魅力 欧利正在倾诉衷肠 雏芳担心的事却终于发生了 一阵风吹过 把欧利从树枝上吹了下来 雏芳战栗了 几乎也要随着落下 但是她很快又坚持住 眼看着欧利在空中渐渐地飘远 她用树叶的语言呼唤着他 欧利 回来啊 欧利 话还没有说完 欧利便从视线中消逝了 同地上的其他叶子融在一起 只留下雏芳孤零零地偎在枝头 白天 还能想办法排遣悲伤 但天色渐渐暗下来 冰冷刺骨的雨滴打在身上的时候 她便陷入了深深的绝望 她觉得 树叶们全部的不幸应该归罪于大树 都应该归罪于粗壮的树干 树叶落了 而树干依然高高地挺立着 粗壮坚实地植根于沃土里 风雨冰雹都不会使它烦恼 它或许可以永远活着 对雏芳来说 树干就是一种神 它用叶子把自己装扮上几个月 然后又将它们抖落 它可以用汁液养育树叶 愿意养多久就养多久 然后再让他们渴死 雏芳央求大树将欧利还给自己 央求它重新回到夏天 但大树根本不理睬她 雏芳觉得 从来没有一个夜晚像今天这样长 这样黑 这样冷 她同欧利交谈 并希望得到回音 但欧利沉默着 失去了全部的生的迹象 雏芳对大树说 既然你将欧利从我身边夺去 那就让我也去吧 可是就连这样的祈求也得不到大树的同意 不久 雏芳感到昏昏沉沉 这不是困倦 而是一种陌生的疲惫之感 当她醒来的时候 惊讶地发现自己不是挂在枝头 趁她昏睡的当儿 风已经将它吹落下来 以往挂在枝头的时候 她总是伴着太阳一同醒来 而这次却有一种完全异样的感觉 所有的恐惧都消失了 同时 她还感到了一种从未有过的顿悟 她终于明白 自己决不仅是一片凭借对风的幻想而生存的树叶 而是宇宙的一部分 在一种神秘力量的驱使下 雏芳领悟到奇迹般地融合在自己身上的分子 原子 质子和中子 领悟到自己占有的这种巨大的能量 领悟到自己亦在其中的奇妙的宇宙进程 在她旁边躺着欧利 他们用一种从没有尝过的爱情彼此欢迎着对方 这不再是依赖命运和怪想 而是与宇宙本身同样强大的永恒的爱情 那种从4月到11月曾经日夜担心着的东西 原来并不是死亡而是永生 一阵微风掠过 将欧利和雏芳抬起 他们怀着那种只有解脱了自己 与永恒同在的人才能体会到的巨大幸福 翩翩翱翔 1 根据小说内容 试着用四个字将下列情节补充完整 1 悲伤独挂 2 2 小说第一段景物描写有什么作用 倾诉衷肠 落下顿悟 创设了一种萧瑟深秋的氛围 通过写铺满落叶的森林仍旧显露出一丝潜在的生机 暗示了欧利和雏芳的命运 也为下文写欧利和雏芳作铺垫和衬托 二 2016 嘉兴 阅读下面文章 回答问题 喊魂从我记事起 湖村人爱有意无意地跟我说 你是你爹捡的 他们说 那日潘河上跑水 鱼跟着泄洪道往潘河下溢 你爹拿着鱼叉在河下叉鱼 就在这时 上游漂来一只大木盆 盆中放了一个女婴 你爹当时就扔了鱼叉 鱼都顾不上要 把你抱回了家 这个版本初时我并不相信 我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的 但说的人多了 说的次数多了 我忍不住问我娘 我当真是我爹捡来的不 娘听了当即怔了一下 神情很不自然 但她随即哈哈大笑起来 你个傻二丫真是捡来的呢 娘接着又说 你爹当时叉了一天的鱼 累得很 一路抱你回家时手都酸了 我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑 娘见我嘴巴翘得高高的 停了笑 对我说 二丫你真个是傻丫头 我都生了你大丫姐 还捡你这丫头片子咋甚 我立时破涕为笑 但大丫从此没事时老爱冲我喊 二丫 二丫 你是爹从潘河捡来的野伢子 嘻嘻 我很生气 几次找大丫打架 但每次都输 那个卖冰棒的跛子来湖村时 我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去 然后在大丫哭着找新凉鞋时 我伙同娟子躲在屋后吃冰棒 笑得不亦乐乎 娘找到我 盯着我红彤彤的嘴 又看到屋后那堆冰棒纸 脸色铁青 在她转身找扫帚时 我赶紧和娟子一起从后院门溜了 娟子说 二丫你别难过 我悄悄听到我娘跟人唠话时说 你爹把你捡来时 你娘哭了很久 捡了你 她就不能再生儿子了 我很难过 整个下午 我躲在潘河里 玩水 摸鱼 到娘找到我时 天都黑透了 晚上娘还没来得及揍我 我就发烧 说胡话 连着几天打针吃药都不见好转 娘整夜整夜地抱着我哭 最后在奶奶的劝说下 娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆 三相公 娘从前不信 三相公 一向都绕着她家走 三相公 把我放在椅子上 手指头在指节上点点掐掐 最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身 丢了魂 娘信以为真 就和 三相公 一起去潘河 迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来 二丫 你在潘河吓了回呀 迷糊中我也听到 三相公 的声音 回来了呀 听见娘又叫 二丫 你在潘河吓了回呀 唤声越来越近 娘走近我的床头 轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口 掖紧被窝 轻拍着 我的二丫在这 我的二丫回来了喽 我在迷迷糊糊中 眼泪却淌湿一大片枕头 早听别人说 细伢子在野外失了魂 只有亲娘唤才能把魂魄招回来 别人喊 会把魂魄吓跑 而细伢子也就没命活了 而我 是爹从潘河