江苏省江阴市长泾片九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版.doc

江苏省江阴市长泾片2015届九年级化学上学期期中试题一、选择题（本题包括l5小题，每小题只有l个选项符合题意每小题1分，共15分）1下列变化属于化学变化的是（）a蜡烛的燃烧b玻璃破碎c冰融化成水d电灯丝通电后发光放热考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、蜡烛的燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化b、玻璃破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、冰融化成水过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、电灯丝通电后发光放热过程中没有新物质生成，属于物理变化故选a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列物质属于纯净物的是（）a冰水混合物b矿泉水c洁净的空气d干净的果汁考点：纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：a、冰水混合物中只含有一种物质，属于纯净物b、矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物c、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物 d、干净的果汁中含有蔗糖、柠檬酸、苯甲酸钠等物质，属于混合物 故选a点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物3活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为（）a单质b分子c元素d原子考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“钙、碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关故选c点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键4（1分）下列措施不利于改善人类生存环境的是（）a禁止使用含铅汽油b种植花草树木c工厂废气处理后排放d露天焚烧垃圾考点：防治空气污染的措施专题：空气与水分析：利于改善生存环境必然是能够提高资源和能源的利用效率，利于大气和水体质量的提高解答：解：a、禁止使用含铅汽油，可以减少空气污染，利于改善人类生存环境；b、种植花草树木，可以改善环境，利于人类生存；c、工厂废气处理后排放，可以减少空气污染，利于改善人类生存环境；d、露天焚烧垃圾会造成空气污染，不利于改善人类生存环境；故选d点评：题目通过我们身边的小事入题，让我们能够意识到健康生活可以从点滴做起，从自我做起5（1分）下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质是的（）aobzncn2dcl考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、o属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意b、zn属于金属元素，可表示锌元素，表示一个锌原子，还能表示锌这一纯净物，故选项符合题意c、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意d、cl是氯离子，不能表示氢元素，不能表示一个氢原子，不能表示一种物质，故选项不符合题意故选：b点评：本题难度不大，考查学生对元素符号与化学式含义的理解及灵活运用进行解题的能力6（1分）（2014黄冈二模）下列实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b氧气验满c液体加热d量9.5ml液体考点：实验操作注意事项的探究分析：运用酒精灯的使用、给试管中的液体加热两个基本操作和氧气验满方法和量筒规格的选择选出答案解答：a、绝对禁止酒精灯之间对燃，a不对b、氧气验满带火星的木条要平放在集气瓶口，不能伸入瓶内，b不对c、液体加热要与桌面呈大约45角，由图知c对d、量筒规格要与所量取的液体体积相近，不能相差太多，应用10ml的量筒，故d不对故选c点评：本题对酒精灯的使用、给试管中的液体加热两个基本操作和氧气验满方法和量筒规格的选择进行了考查，注重了识图能力和实验能力的培养7（1分）（2010湛江）在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起，可能会使浅色衣服染上深颜色，这其中的主要原因是由于深色染料中的（）a分子本身发生了改变b分子是在不断地运动的c分子间的间隔增大d分子在化学变化中可分考点：微粒观点及模型图的应用专题：结合课本知识的信息分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的解答：解：a、浅色衣服染上深颜色，是由于分子的运动，分子本身没有发生改变b、分子是在不断地运动的，两种颜色的分子不断运动，使浅色衣服染上深颜色c、分子间的间隔不变d、因为发生的是物理变化，不能说明分子在化学变化中可分故选b点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识完成此题，可以依据微粒的性质进行8（1分）与元素化学性质关系最密切的是（）a质子数b中子数c核外电子数d最外层电子数考点：核外电子在化学反应中的作用专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子的结构可知，原子核外的核外电子在化学反应中可以得到或失去而满足最外层8电子的稳定结构，即最外层电子数与元素的化学性质关系密切解答：解：元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，所以决定元素化学性质的是最外层电子数，而电子层数、中子数以及原子的质量与元素的化学性质关系并不密切；故选：d点评：本题难度不大，了解元素的化学性质与该元素原子的最外层电子数的关系即可正确解答9（1分）（2011青岛）次氯酸钠（naclo）是某家用消毒剂的主要成分，其中氯元素的化合价为（）a3b1c+1d+5考点：化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律分析：次氯酸钠（naclo）是某家用消毒剂的主要成分，根据化合价的原则“化合物中，正负化合价的代数和为0”，故可求出氯元素的化合价解答：解：次氯酸钠（naclo）是某家用消毒剂的主要成分，根据化合价的原则“化合物中，正负化合价的代数和为0”，设氯元素的化合价为x，（+1）+x+（2）=0，则x=+1价故选c点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写；熟记常用元素或原子团的化合价10（1分）（2013金坛市模拟）下列对于实验现象的描述正确的是（）a木炭在氧气中燃烧放出热量，产生二氧化碳b红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾c电解水时正负极产生的气体的体积比是1：2d蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断 c、根据电解水的现象进行分析判断d、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳是实验结论，不是现象，故不符合题意b、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，不是白雾，故不符合题意 c、电解水时正负极产生的气体的体积比是1：2，故符合题意 d、蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量，但不产生大量的白烟，故不符合题意 故选c点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象和电解水的实验现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别11（1分）（2011济南二模）对于下列常见元素的微粒结构示意图，有关说法正确的是（）a它们都表示原子b前三种表示同一种元素c它们的核外电子排布相同d它们都具有相对稳定结构考点：原子结构示意图与离子结构示意图专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；金大酒店；b、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，进行判断；c、根据图示可知核外电子排布前三种相同；d、根据相对稳定结构：一个电子层，电子数为2；大于或等于2个电子层，最外层电子数为8，进行解答解答：解：a、根据图示图中第二种微粒为原子，因为核外电子数=核内质子数，故a说法错误；b、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，因此前三种质子数不同表示三种元素；故b说法错误；c、核外电子排布前三种相同，与第四种不同，它们的电子层不同，故c说法错误；d、根据相对稳定结构：一个电子层，电子数为2；大于或等于2个电子层，最外层电子数为8，依据图示可知它们都具有相对稳定结构；故d说法正确；故选d点评：了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；了解原子和离子的相互转化；了解核外电子在化学反应中的作用；掌握元素的概念12（1分）（2010娄底）化学使人类生活更加丰富多彩，如打火机就给人们生活带来了方便，下列有关打火机的主要燃料丁烷（c4h10）的说法不正确的是（）a从性质上看：丁烷具有可燃性b从变化上看：丁烷完全燃烧只生成水c从组成上看：丁烷由碳、氢两种元素组成d从结构上看：一个丁烷分子由4个碳原子、10个氢原子构成考点：物质的元素组成；分子和原子的区别和联系；元素在化学变化过程中的特点；质量守恒定律及其应用专题：分析比较法分析：a、根据丁烷的用途判断b、根据丁烷的组成和燃烧的定义判断c、根据丁烷的组成和化学式判断d、根据丁烷的结构和化学式判断解答：解：a、物质的性质决定物质的用途，丁烷是打火机的主要燃料，可见它定能燃烧放热，所以正确b、丁烷是由碳氢两种元素组成的，燃烧是物质与氧气反应，根据质量守恒定律，生成物一般为二氧化碳和水，所以错误c、从丁烷的化学式看，它由碳、氢两种元素组成，所以正确d、丁烷是由丁烷分子构成的，每个丁烷分子是由4个碳原子、10个氢原子构成，所以正确故选b点评：化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，所以了解物质的组成和结构，是研究物质的基础13（1分）在两个水分子（h2o）和两个硫化氢分子（h2s）中，含相同的（）a氢原子b氢元素c氢气d氢分子考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，进行解答解答：解：一个h2o分子中含有2个氢原子和一个氧原子；一个h2s分子中含有2个氢原子，一个硫原子；由此可知：两个水分子（h2o）和两个硫化氢分子（h2s）中含有相同数目的是氢原子，都是4个氢原子故选a点评：本题考查学生对化学式表示意义的理解，并能在解题中灵活应用的能力14（1分）下列说法错误的是（）a最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子b含氧的化合物不一定是氧化物c软水中一定不含可溶性钙、镁离子的化合物d只含有一种元素的物质不一定是单质考点：核外电子在化学反应中的作用；硬水与软水；从组成上识别氧化物；单质和化合物的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；空气与水分析：a、根据原子得失电子能形成稳定结构分析解答；b、根据氧化物的概念分析解答；c、根据软水的概念分析解答；d、根据单质的概念分析解答解答：解：a、最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子，也可能是原子得失电子形成的阴阳离子，正确；b、含氧的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾不是氧化物，正确；c、软水中是指不含或含有少量可溶性钙、镁离子的化合物，错误；d、只含有一种元素的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物只含有一种元素，正确；故选c点评：本题考查了对常见概念的推理，掌握概念是解得此题的关键15（1分）分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用a表示）直接加热制取氧气，在另一份（用b表示）中加入少量的二氧化锰，下列关于a、b的图象正确的是（）abcd考点：催化剂的特点与催化作用专题：空气与水分析：催化剂可以加快或减慢化学反应速率，本身不参加反应所以不影响生成物的产量，据此可以解答解答：解：本题中过氧化氢溶液质量和浓度相同，所以最后产生氧气的质量相等，但加入二氧化锰会加快过氧化氢分解速率，起始时间又相同，所以c是正确的故选c点评：看图题要求学生把化学原理转化为正确的图象，对学生的思维能力有一定的要求二、解答题（共3小题，满分22分）16（7分）化学用语是学习化学的重要工具（1）用数字和符号表示：2个氮分子2n2； 海水中含量最多的金属元素na；氧化铝中铝元素显+3价al2o3；碳酸根离子co32（2）现有h、o、s、c等四种元素，请选择其中一种或几种元素填写符合要求的化学式：引起酸雨的气体so2；生命活动中不可缺少的气体o2；生物体中含量最多的物质h2o；导致温室效应的气体co2考点：化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氮分子表示为：2n2；海水中含量最多的金属元素是钠元素，符号为na；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铝中铝元素显+3价，故可表示为：2o3；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略但碳酸根离子是由多个原子组成的离子，整体带2个单元位的负电荷，表示为co32（2）二氧化硫是引起酸雨的主要物质，其化学式为：so2；人的生命活动离不开呼吸，氧气供给呼吸，故生命活动中不可缺少的气体是氧气，其化学式为：o2；生物体中含量最多的物质是水，其化学式为：h2o；二氧化碳是导致温室效应的气体，其化学式为：co2；故答案为：（1）2n2，na，al2o3，co32（2）so2，o2，h2o，co2点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17（5分）写出下列反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应类型（1）铁在氧气中燃烧3fe+2o2fe3o4、化合反应（2）用氯酸钾与二氧化锰制取氧气2kclo32kcl+3o2、分解反应（3）硝酸铵受热分解生成n2o和水nh4no3n2o+h2o考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型解答：解：（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3fe+2o2fe3o4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（3）硝酸铵受热分解生成n2o气体和水，反应的化学方程式为nh4no3n2o+h2o；故答案为：（1）3fe+2o2fe3o4；化合；（2）2kclo32kcl+3o2；分解；（3）nh4no3n2o+h2o点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题18（10分）如图1是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题（以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称酒精灯；集气瓶（2）用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，应选用的装置组合是ac，装置中还需要改进的地方是在试管口塞一团棉花，作用是防止高锰酸钾进入导管写出该反应的化学符号表达式2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）实验室常用块状固体硫化亚铁（fes）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，密度比空气大，则实验室制取硫化氢的发生装置为b，若用如图2所示装置收集该气体，则气体从a端进入（填“a”或“b”）考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（3）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置解答：解：（1）是酒精灯，常用作热源；是集气瓶，常用来收集气体故填：酒精灯；集气瓶（2）用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用a装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用c装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用d装置收集，用排水法收集的氧气不如用排空气法收集的氧气干燥；装置中还需要改进的地方是在试管口塞一团棉花，作用是防止高锰酸钾进入导管；该反应的化学方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）实验室用块状固体硫化亚铁和稀硫酸反应制取硫化氢气体时不需要加热，应该用b装置作为发生装置；若用如图2所示装置收集该气体，由于硫化氢的密度比空气的密度大，则气体从a端进入故填：b；a点评：本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素三.实验题19（10分）小明将家中清洗伤口用的消毒液“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验【第一组实验】检验该双氧水是否失效（1）实验过程在试管中加入5ml 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；如图1装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是让水蒸气冷凝（2）实验结论：过氧化氢没有失效【第二组实验探究】：氧化铜（cuo）能否催化“双氧水”分解【猜想】cuo不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；cuo参与反应产生o2，反应前后质量和化学性质发生了改变；cuo是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变【实验】用天平称量0.2g cuo，取5ml的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（3）完成下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论溶液中有气泡产生，带火星的木条复燃仍为0.2g（或氧化铜质量不变） 溶液中有气泡放出，使带火星木条复燃猜想、不成立，猜想成立（4）步骤结束后，用手接触试管底部，感觉烫手说明“双氧水”分解的化学反应放热（选填“放热”或“吸热”）（5）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒（6）操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是d（填序号）（7）步骤的目的检验氧化铜化学性质是否改（8）过氧化氢能被cuo催化分解放出o2的反应表达式为2h2o22h2o+o2考点：药品是否变质的探究；过滤的原理、方法及其应用；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：科学探究分析：根据已有的知识进行分析解答，冰能起到冷却的作用；根据催化剂的概念和催化剂的作用分析解答；根据过滤的操作分析解答即可解答：解：【第一组实验】（1）水槽中冰水所起的作用是让水蒸气冷凝，故填：让水蒸气冷凝；（2）产生的气体能使带火星的木条复