化学人教版九年级下册初中化学酸碱中和反应

十中学校化学学科电子教案主备教师王瑞雪使用教师朱世兵授课时间2017 年3月24 日审核人朱世兵教学内容课题2 酸和碱的中和反应教学目标知识目标知道酸和碱会发生中和反应，并初步领会中和反应的实质。了解中和反应在实际中的应用。3了解溶液酸碱度的表示方法，酸碱性与PH的关系。4学会用PH试纸测定溶液PH的方法。5认识到“了解溶液的酸碱度有重要意义”。能力目标通过探究活动，学习科学探究的一般方法和步骤，培养学生设计实验、优化实验方案的能力和实验探究能力。培养学生合作学习、探究学习的能力。培养学生分析、解决问题的能力，理论联系实际的能力。4会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。情感目标通过活动与探究激发学生探求知识的兴趣和团结、合作意识。激发学生爱化学、学化学的情感，使学生充分认识到化学与生产、生活的关系非常密切，渗透“从生活走向化学，从化学走向社会”的思想。教学重难点教学重点 中和反应的实质中和反应在生产和生活中的应用。3用PH试纸测定溶液PH的方法。4认识到“了解溶液的酸碱度有重要意义”。教学难点 领会中和反应的实质教学方法与手段实验 讲解教学准备教师：自制课件、实验所需的仪器和药品学生：查找、汇总的资料教学过程问题 每个人都有被蚊虫叮咬的感受：叮咬处肿成一个大包、痛痒难忍。你会采取哪些方法消肿止痒呢？回答 讲述 叮咬处涂牙膏或肥皂水也能消肿止痒。 板书 酸和碱之间会发生什么反应课件 氢氧化钠和盐酸会发生什么反应问题 氢氧化钠和盐酸会发生反应吗？引导 要判断氢氧化钠和盐酸会不会发生反应，需要借助实验现象加以判断。能不能利用石蕊、酚酞等指示剂跟酸或碱作用显示的颜色不同来判断呢？引导 学生回忆石蕊、酚酞等指示剂跟酸或碱作用显示的不同颜色。回忆、回答 石蕊、酚酞等指示剂在酸性、碱性或中性溶液中显示的颜色。课件指导 利用石蕊、酚酞等指示剂在酸性、碱性或中性溶液中显示的颜色不同来设计实验方案。指导 请学生以小组为单位展示实验方案，指导学生评价、完善优化，确定实验方案。交流、讨论 交流实验现象、讨论原因。分析 得出结论 氢氧化钠和盐酸发生了化学反应。板书 NaOH+HCl =NaCl+H2O观看课件、领会 NaOH和HCl反应的实质。引导 在酸的溶液含有相同的H+，所以酸有相似的化学性质；在碱溶液含有相同的OH-，所以碱有相似的化学性质。问题 试从反应物和生成物的类别，说出上述三个反应有哪些相同之处？板书 中和反应： 酸和碱作用生成盐和水的反应。问题 酸和碱都有腐蚀性。若不慎将碱液沾在皮肤上你会做这样的应急处理？中和反应在工农业生产和生活中还有哪些应用实例呢？板书 三、中和反应在实际中的应用活动：比一比 一个小组的代表发言，列举中和反应在工农业生产和医药等方面的应用实例，其他小组的同学补充。小结 1、改变土壤的酸碱性；2、处理工厂废水；3、用于医药讨论 中和反应在生活中有哪些应用呢？讲述 请每位同学想一想，这节课：我的收获和启示是我从别人身上学到了我还想知道作业 请你再设计一个实验，证明氢氧化钠和盐酸能发生化学反应。并与同学交流第二课时四、溶液的酸碱度表示方法pH1、溶液pH的测定方法溶液的酸碱度常用pH来表示，pH的范围在014之间。课件展示 pH的范围在014之间测定pH最简便的方法是使用pH试纸。现在，我们通过实验学习怎样用pH试纸测定溶液的pH，然后归纳溶液的酸碱性与pH的关系。展示实物 pH试纸 每一本pH试纸都有一个标准比色卡，显示出14种不同的颜色，分别对应114之间的pH。课件展示 pH：课件展示 使用pH试纸测定溶液pH的方法活动与探究 用pH试纸测定几种液体的pH 请同学们以小组为单位，用pH试纸测定老师提供的几种液体的pH，并把结果填写在黑板上的表格里。课件展示 使用pH试纸测定溶液pH的方法活动与探究 用pH试纸测定几种液体的pH 请同学们以小组为单位，用pH试纸测定老师提供的几种液体的pH，并把结果填写在黑板上的表格里。组次pH1 223 45678910稀HCl 稀H2SO4水NaOH溶液石灰水学生实验、记录，教师指导归纳 pH试纸测定pH的操作要点请大家仔细观察表格里记录的几种液体的pH，思考讨论溶液的酸碱性与pH有什么关系？学生思考、讨论、归纳2、pH与溶液酸碱性的关系课件展示酸性溶液的pH7，pH减小，酸性增强。中性溶液的pH7。碱性溶液的pH7，pH增大，碱性增强。请每小组同学共同完成测定生活中这些物质pH的任务，并把结果记录在课本的表格里。课件展示 身边一些物质的pH学习溶液酸碱度的表示方法pH，了解溶液酸碱度，在实际应用中还有什么意义呢？五、了解溶液酸碱度在实际应用中有重要意义师： 请阅读课本学生阅读、讨论、归纳课件展示 了解溶液酸碱度的重要意义 学习溶液酸碱度的表示方法pH，了解溶液的酸碱度在生产、生活、科研等方面有如此之多的重要意义，可见，化学与生活、生产密切相关。归纳总结这节课，我的收获和启示是，我还想知道学生思考、交流布置作业调查与研究要求：同学们以小组为单位共同完成实验。以书面的形式提交调查报告。测定本地区土壤的酸碱度，提出土壤改良的建议。结合生物课中所学的知识，试提出适合本地区土壤种植的方案。测定最近一段时间内本地区雨水的pH，绘制时间-pH关系图。根据雨水的pH及其变化情况，试判断本地区是否已经或可能出现酸雨。如果已经或可能，试分析原因，并提出防治的合理建议。板书设计课题2 酸和碱的中和反应 一、 一、中和反应中和反应： 酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。NaOH + HCl = NaCl + H2O2NaOH +H2SO4 = Na2SO4 +2H2OCa（OH）2+2HCl= CaCl2 + 2H2O二、中和反应在实际中的应用1、改变土壤的酸碱性2、处理工厂废水Ca（OH）2+H2SO4 = CaSO4+2H2O3、用于医药 Mg（OH）2+2HCl= MgCl2 +2H2O三、溶液的酸碱性和酸碱度1、溶液pH的测定方法2、pH与溶液酸碱性的关系酸性溶液的pH7，pH减小，酸性增强。中性溶液的pH7。碱性溶液的pH7，pH增大，碱性增强。四、了解溶液酸碱度在实际应用中有重要意义课后反思本节课的一个突出特点是体现了学生的自主学习、自觉学习、合作探究、生生互动、师生互动。一、注重从学生的已有知识和熟知的物质出发，努力创设生动活泼的问题情景。如：通过进行导入，一下子将学生的学习兴趣激发起来，让学生感受到化学与生活密不可分。二、学生的思维过程始终在问题情境中进行。如：在氢氧化钠和盐酸混合无现象的情况下，提出问题：氢氧化钠与盐酸是否反应？请设计实验进行证明你的猜想。酸和碱的中和反应教学反思3篇。从实验方案的设计，实验过程，实验现象的描述以及实验结论的得出，都由学生完成。本课题中化学方程式的书写是个难点，突破该难点时，通过引导学生分析实验现象和直观形象的电脑动画展示，让学生知道氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水。然后进一步引导学生分析该化学方程式的特点是相互交换成分，各元素的化合价不变。在此基础上，让学生完成感悟探究：氢氧化钙与浓盐酸的反应，并写出化学方程式，然后继续引导学生进行思维发散，引导学生分析化学方程式中反应物和生成物的特点，从而得出中和反应的概念。然后提出问题：生成盐和水的反应一定是中和反应吗？这样既注重了前后知识的联系，又让学生搞清楚分析问题要全面中和反应不仅要看生成物，还要看反应物。三、注意化学与日常生活的密切联系，培养学生学以致用的思想。如：中和反应的应用之一是用于医药。此时，教师出示治疗胃酸过多的药物胃片，并说明其成分中含有氢氧化铝和碳酸镁。让学生说出它能够治疗胃酸过多的原因，写出有关反应的化学方程式，并指出哪些是中和反应，这样既巩固了知识，又培养了能力。四、学生自主参与整