(部编)人教语文2011课标版一年级下册《7、操场上》教学设计.doc

4、操场上（第一课时）大鳌小学 黄凤银一、教学目标1、认识9个生字,会写“八”和“入”2个字。认识“足字旁。2、有积极参加体育活动的愿望。二、教学重难点1、会归类认识9个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。2、认识“八、入”，记住他们的形，理解他们的意思。教学过程：一、听写笔画：撇、捺、竖、点、词语：上下（投影评改，重点指导“下”的点）二、创设情景导入1、同学们，你们喜欢运动吗？ 叮铃铃的下课铃声响了，小朋友们来到操场上尽情地玩耍，今天我们就来学习4操场上。2、引出课题，读题。板4操场上（老师边板书边说部首、结构）三、认读词语。过渡：师 （看！他们在玩些什么呢？）3、引导看图。（出示课件）（提示：看图时，我们要按一定的顺序，可以从远到近说，也可以从左到右说）4、集体交流：（根据学生的回答点击课件，出示相应的运动项目）5、你能用上这个句子说吗？下课了，操场上，真热闹。同学们有的 ，有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ，大家玩得真高兴。6、同学们，你们想参加这些活动吗？请打开书本52页，听录音读2次课文，第1次检查自己预习时找准词语没有，第2次跟着课文读）7大屏幕出示词语。dqi b h pi pqi 打球 拔 河 拍皮球 tiogo po b t z qi 跳高 跑步 踢足球师：（组长带领组员自学词语。不懂的互相教）（1）各种形式检查字音（小组读、，大火车，小老师带读、指名读等）（2）生字宝宝从词语中跳出来，还认识他们吗？（男、女不按顺序读）。（3）自读不带调的词语。（集体抽读）8、游戏中巩固词语。（1）师做动作，学生猜出是什么运动名称。（2）一位学生做动作，学生猜出运动名称。（3）师举起运动名称的词语卡片，学生做动作。9、老师真佩服你们，告诉同伴，你是怎么认识这些字的呢？（识字金点子）（1） 学生合作交流识字方法，教师巡视，点拨指导。（2） 要求学生在交流中学会表达和倾听。四、反馈自学情况1、教师检查反馈（1）各小组汇报自学情况。（认字我有金点子）1借助图画，借助拼音.。2按偏旁分类记忆，提手旁：打、拍、拔师：打、拍、拔都是手的动作，字义与手有关，他们都是：“提手旁”还有哪些字是提手旁（抹、拖）学习新偏旁，足字旁 足，跳 跑同样“跳 跑”都是“足字旁 ”字义与脚有关，都用足字旁。3用猜字谜记忆。（高） 教师：一点一横长，口字在中央，下面开扇门，门里张着嘴。老师总结：大家的识字金点子可真多。在家庭中：我们可以从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。在课堂上：我们可以看拼音、问同学、请教老师。总之自己多想办法就能把更多的字宝宝记住。五、教写生字“八”和“入”师：同学们的小脑袋可真聪明，老师看看你的眼睛是不是同样锐利，我们来数一数操场上同学们进行了多少样运动？（大屏幕出示课文插图）（八样）老师：今天我们就来学习“八”字：先开火车读拼音，说笔顺，再组词，再口头造句。最后指导书写。说起写字，我们一起来读读写字歌。1、观察字形（火眼金睛）师：谁的火眼金睛最利害。“八”字在田字格里的位置怎样写才漂亮。（师根据学生的回答随机范写，学生书空）补充：“八”（撇低捺高，两笔分开，撇在横向中线的高一点起笔，捺在竖中线的左一点起笔）师范写后，学生在书本描一个，再写一个。（出示入字）跟八字长得很像的一个朋友是“入”字，先开火车读拼音，说笔顺，再组词，再口头造句。2、比较“八”和“入”相似点和不同的地方。最后指导书写。补充：“入”字（撇低捺高，两笔相连，撇在横向中线的高一点起笔，但更接近竖中线，捺在竖中线的左一点起笔，两笔相连）师范写后，学生在书本描一个，再写一个。拓展；师还有哪个字跟“八”和“入”相似？）“人”3、学生在田字格里练写，教师巡堂指导。（及时投影写得好的同学点评）六、再认生字。同学们，其实参加体育活动是有很多好处的，希望同学们能利用星期天，叫爸爸、妈妈带你们到户外多参加体育活动，