河南省漯河市舞阳县保和二中九年级化学上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省漯河市舞阳县保和二中九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（单项选择，每题1分，共12分）1下列说法正确的是（）a为了节约药品，用剩的试剂应当倒回原瓶b为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向c为了能看清标签，倾倒试剂时，标签不能朝着手心d为了获得感性认识，最好用手触摸药品或尝药品味道2某同学在用量筒量取一定体积的水时，加入水后仰视凹液面读数50ml，后倒出了一部分，又俯视读数为20ml，那么他最后量取的水的体积（）a大于30b小于30c等于30d无法确定3下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）a铁在潮湿的空气中易生锈b石蜡受热会熔化c酒精挥发d氧气能变成淡蓝色液氧4下列生活中的事例，全部涉及物理变化的一组是（）a滴水成冰 西瓜榨成汁b木柴劈成块 米饭酿成米酒c钢铁生锈 残雪化成水d食物腐败 木柴劈成块5既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是（）a易溶于水，密度比空气大b易溶于水，密度小于空气c难溶于水，密度比空气小d难溶或不易溶于水，密度比空气大6根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）a洁净的空气b干净的果汁c冰水混合物d矿泉水7下列实验操作错误的是（）abcd8下列关于催化剂的说法错误的是（）a化学反应前后它的质量不变b化学反应前后它的化学性质不变c能改变其它物质的化学反应速率d可增加生成物的质量9下列关于空气的说法中，错误的是（）a工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化b空气是一种十分重要的天然资源c若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净d按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%10对以下实验的实验现象描述，不正确的是（）a红磷在氧气中燃烧产生大量烟雾b铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体c硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰d把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃11氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）a物质与氧气发生的反应都是氧化反应b鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水c氧气具有可燃性d物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应12下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是（）a碳+氧气二氧化碳b碳酸水+二氧化碳c氢气+氯气氯化氢d二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水二、填空题（共16分，每空1分）13根据如图所示有关物质性质的实验，回答以下问题如图装置中瓶中水的作用是，铁丝为何要绕成螺旋状写出该反应的文字表达式14将无色液体a与黑色粉末b混合，能产生一种无色无味的气体c若将淡黄色粉末d放入c中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激气味的气体e，推断并回答下列问题（1）气体e为（名称），写出d在c中燃烧的反应文字表达式（2）如何闻一瓶e气体15实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题（1）写出带标号的仪器的名称：；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，在试管口塞一团棉花的目的是；实验中试管口为何要略向下倾斜；用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字表达式为（3）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，选择的发生装置是；二氧化锰在其中的作用是，该化学反应文字表达式为16如图是一个多用途装置，可用来收集多种气体，如果用它来收集o2，o2由口进入；若将装置中充满水，用排水法来收集o2，则o2由口进入三、简答题（共12分）17如果a、b两圆分别表示化合反应和氧化反应的集合，请你根据两圆关系来回答下列问题：（1）c表示反应的集合（2）你能举出c反应的例子吗？写出反应的化学方程式：c你认为“石蜡+氧气二氧化碳+水”属于反应（填a、b、c）18为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，在以下两种制氧气的方法：加热高锰酸钾在常温下过氧化钠固体（na2o2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气；你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是（填序号），与另一种方法相比，这种方法的优点是19现有如图所示的两瓶气体，用带火星的木条深入其中，发现木条均复燃，但甲中木条燃烧比乙中剧烈，由此可以得出氧气的哪两种性质？20现有空气、氧气、二氧化碳各一瓶，设计适当的实验方法来区分三种气体，写出实验步骤、现象、结论21某同学在做高锰酸钾制取氧气并探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，先后收集了两瓶氧气，他将光亮的铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴梗，点燃后深入了先收集的氧气中，发现铁丝没有燃烧，帮他分析原因可能是（写出一条即可）；他又重新利用上述铁丝和另一瓶氧气做实验，铁丝燃烧了，但实验结束时发现该瓶瓶底破裂了，这一次的原因又可能是（写出一条即可）四、实验题（10分）22如图是某同学测定空气中氧气含量的实验装置玻璃钟罩事先放入水槽中，并将水面以上的空气分成五等分，燃烧匙中放有过量红磷，在空气中点燃后迅速插入玻璃钟罩中并塞紧，请根据实验回答问题：（1）写出瓶中所发生反应的文字表达式（2）当红磷燃烧完毕，玻璃钟罩冷却到室温后，会看到玻璃钟罩内水面的变化是，出现该现象的原因是红磷燃烧消耗了空气中的，使内部压强（变大或变小）（3）红磷为何要过量？（4）实验结束后，瓶中剩余气体主要是氮气，通过该实验还可以得到有关氮气的哪些物理性质和化学性质（各写一条）（5）如果把红磷改为木炭来做这个实验，是否可以？为什么？（6）另一个同学也用该装置来做该实验，但最终他发现钟罩中水面上升高度不够五分之一，试分析造成误差的原因有哪些？（写两条）2015-2016学年河南省漯河市舞阳县保和二中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（单项选择，每题1分，共12分）1下列说法正确的是（）a为了节约药品，用剩的试剂应当倒回原瓶b为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向c为了能看清标签，倾倒试剂时，标签不能朝着手心d为了获得感性认识，最好用手触摸药品或尝药品味道【考点】给试管里的液体加热；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据药品取用原则分析b、根据给试管中液体加热操作分析c、根据倾倒液体的操作分析d、根据取用药品的三不原则解答；【解答】解：a、用剩的药品不能放回原瓶，要放在指定的容器内，a错误；b、为了防止加液时液体沸腾喷出伤人，试管口不能朝着有人的方向，b正确；c、倾倒试剂时，标签应朝向手心，防止药液流下来腐蚀标签，c错误；d、实验室中的药品不能用手触摸药品，更不能品尝药品味道，d错误；故选b【点评】熟练掌握基本操作及药品取用原则是解答本题关键2某同学在用量筒量取一定体积的水时，加入水后仰视凹液面读数50ml，后倒出了一部分，又俯视读数为20ml，那么他最后量取的水的体积（）a大于30b小于30c等于30d无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题，俯视读数偏高，仰视读数偏低【解答】解：仰视凹液面的最低处，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，由凹液面的最低处读数为50ml，实际比50ml大，假设为51ml，俯视凹液面的最低处时，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，如果读数为20ml，实际小于20ml，假设为19ml，所以倾出液体的体积是51ml19ml=32ml，大于30ml故选a【点评】量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平；如果仰视或俯视读数时利用假设数值的方法进行解答3下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）a铁在潮湿的空气中易生锈b石蜡受热会熔化c酒精挥发d氧气能变成淡蓝色液氧【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：a、铁在潮湿的空气中易生锈这一性质需要发生化学变化才能表现出来，故选项正确；b、石蜡受热会熔化不需要发生化学变化就能表现出来，故选项错误；c、酒精挥发是物理变化故选项错误；d、氧气能变成淡蓝色液氧属于氧气的物理性质故选项错误故选a【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质4下列生活中的事例，全部涉及物理变化的一组是（）a滴水成冰 西瓜榨成汁b木柴劈成块 米饭酿成米酒c钢铁生锈 残雪化成水d食物腐败 木柴劈成块【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、滴水成冰、西瓜榨成汁过程中都没有新物质生成，都属于物理变化b、米饭酿成米酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化c、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化d、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化故选a【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化5既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是（）a易溶于水，密度比空气大b易溶于水，密度小于空气c难溶于水，密度比空气小d难溶或不易溶于水，密度比空气大【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】不溶于水的气体可以用排水法收集；密度比空气大的气体可以用向上排空气法收集，密度比空气小的气体可以用向下排空气法收集【解答】解：a、易溶于水的气体不能用排水法收集错误；b、易溶于水的气体不能用排水法收集，密度小于空气的气体不能用向上排空气法收集错误；c、密度小于空气的气体不能用向上排空气法收集错误；d、难溶或不易溶于水的气体可以用排水法收集，密度比空气大的气体可以用向上排空气法收集正确故选d【点评】考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法6根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）a洁净的空气b干净的果汁c冰水混合物d矿泉水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】空气、果汁、矿泉水等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物【解答】解：a、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物；b、果汁中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；c、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物d、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物故选c【点评】本题主要考查纯净物和混合物概念的含义，解答本题要紧紧围绕两种概念的含义方面进行分析、判断，从而得出正确的结论7下列实验操作错误的是（）abcd【考点】加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；b、其检查原理是通过气体的发生装置与辅助容器中的液体（一般是水）构成一个密闭装置，依据改变密闭装置内压强时产生的现象（如冒气泡、形成水柱、液面的升降等）来判断其气密性的好坏；c、注意瓶塞的放置、试管口与容器口要紧靠、标签向着手心等；d、根据给试管中的液体加热的基本操作要领分析【解答】解：a、应该用燃着的火柴或木条引燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾故本选项错误；b、检查装置的气密性，先将导管放入水中，然后用手握住试管外壁看导管口是否有气泡冒出故本选项正确；c、取用液体药品，试管要紧靠试剂瓶口倾倒，瓶塞要倒放，标签向着手心故本选项正确；d、给试管中的液体加热液体取用量不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在离试管口三分之处，试管要与桌面呈45角，要先预热再固定加热故本选项正确；故选：a【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范8下列关于催化剂的说法错误的是（）a化学反应前后它的质量不变b化学反应前后它的化学性质不变c能改变其它物质的化学反应速率d可增加生成物的质量【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点是：能够改变（加快或减慢）化学反应速率，在化学反应前后质量和化学性质没有改变催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响【解答】解：a、反应前后催化剂质量和化学性质不变故对；b、根据催化剂的定义知，反应前后催化剂的化学性质不变，故对c、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率故对；d、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响；故错故选d【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，是解答本题的关键9下列关于空气的说法中，错误的是（）a工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化b空气是一种十分重要的天然资源c若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净d按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害；氧气的工业制法；化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】本题考查有关空气的知识可以根据空气的组成、性质和用途等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论【解答】解：a、分离液态空气是利用沸点不同达到目的，故分离过程属于物理变化，故a正确；b、空气中氧气和氮气的用途比较广，所以空气是一种重要的天然资源，故b正确；c、空气若受到污染，超过大自然的自净能力，则不能保持洁净，故c错误；d、空气中的氧气按体积分数计占21%、氮气占78%，故d正确故选：c【点评】解答本题的关键是要掌握空气的性质和用途及其组成方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断10对以下实验的实验现象描述，不正确的是（）a红磷在氧气中燃烧产生大量烟雾b铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体c硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰d把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中烧的现象进行分析判断c、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据氧气的化学性质进行分析判断【解答】解：a、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是大量烟雾，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确c、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确d、氧气能支持燃烧，把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，故选项说法正确故选：a【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别11氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）a物质与氧气发生的反应都是氧化反应b鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水c氧气具有可燃性d物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；化合反应及其应用【专题】阅读理解类简答题；结合课本知识的信息【分析】a、氧化反应就是物质与氧发生的反应；b、氧气不易溶于水，但鱼虾照样能在水中生活；c、氧气能支持燃烧，具有助燃性；d、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，有些物质的燃烧不属于化合反应，如蜡烛的燃烧【解答】解：a、有氧气参加的反应都是氧化反应，故a选项正确；b、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中有氧气但氧气不易溶于水，故此选项错误；c、氧气具有助燃性没有可燃性，故此选项错误；d、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质，不是化合反应，故此选项错误故选：a【点评】此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题12下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是（）a碳+氧气二氧化碳b碳酸水+二氧化碳c氢气+氯气氯化氢d二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水【考点】分解反应及其应用；化合反应及其应用【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应，两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应，一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”【解答】解：a、两种物质碳和氧气反应后生成一种物质二氧化碳，属于“多变一”的化合反应故a错误；b、一种物质碳酸反应后生成两种物质水、二氧化碳，属于“一变多”的分解反应故b错误；c、两种物质氢气和氯气反应后生成一种物质氯化氢，属于“多变一”的化合反应故c错误；d、两种物质二氧化碳和氢氧化钙反应生成两种物质碳酸钙和水，既不是“多变一”的分解也不是“一变多”的化合故d正确故选d【点评】抓住两种反应的特点，根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断二、填空题（共16分，每空1分）13根据如图所示有关物质性质的实验，回答以下问题如图装置中瓶中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底，铁丝为何要绕成螺旋状增大了受热面积，尽快提高铁丝局部的温度写出该反应的文字表达式铁+氧气四氧化三铁【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实验性简答题；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的实验现象、注意事项分析有关问题【解答】解：如图是铁在氧气中燃烧，放出了大量的热，装置中瓶中水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底，铁丝绕成螺旋状增大了受热面积，尽快提高铁丝局部的温度，铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达式是：铁+氧气四氧化三铁故答案为：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底；增大了受热面积，尽快提高铁丝局部的温度；铁+氧气四氧化三铁【点评】本题难度不大，掌握常铁丝在氧气中燃烧的现象和注意事项即可正确解答；在描述燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别14将无色液体a与黑色粉末b混合，能产生一种无色无味的气体c若将淡黄色粉末d放入c中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激气味的气体e，推断并回答下列问题（1）气体e为二氧化硫（名称），写出d在c中燃烧的反应文字表达式硫+氧气二氧化硫（2）如何闻一瓶e气体用手在瓶口轻轻扇动，让少许气体进入鼻孔【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】本题应由“火焰呈蓝紫色，生成一种刺激气味的气体e”进行突破，火焰呈蓝紫色为硫在氧气中燃烧，则可确定淡黄色物质d为硫磺，无色气体c为氧气，刺激性气味的气体e为二氧化硫；至此，找到解决问题的主脉，以下“顺藤摸瓜”可一一确定【解答】解：由“火焰呈蓝紫色”可判断为硫磺在氧气中的燃烧，则可断定淡黄色粉末d为硫磺，无色气体c为氧气，刺激性气味的气体e为二氧化硫；而无色液体和黑色粉末产生氧气，可推断无色液体a为过氧化氢，黑色粉末b为二氧化锰；故（1）气体e为二氧化硫，d在c中燃烧的反应为硫在氧气中燃烧，该反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；（2）闻气体的气味时应该用手在瓶口轻轻扇动，让少许气体进入鼻孔，绝不能将鼻孔凑到容器口直接闻气体的气味故答案为：（1）二氧化硫；硫+氧气二氧化硫；（2）用手在瓶口轻轻扇动，让少许气体进入鼻孔【点评】根据特殊的现象或特殊的反应或特殊的物质颜色，找到推断类题的解决突破口，是解决此类问题的主要手段15实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题（1）写出带标号的仪器的名称：铁架台；水槽（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，在试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管；实验中试管口为何要略向下倾斜防止冷凝水倒流到试管底部炸裂试管；用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，选择的发生装置是b；二氧化锰在其中的作用是催化作用，该化学反应文字表达式为过氧化氢水+氧气【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据仪器的名称解答；（2）根据实验室用高锰酸钾制取氧气时注意事项分析；（3）根据反应物的状态和反应条件来选择反应的发生装置；【解答】解：（1）是铁架台，是水槽；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口堵一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；试管口要略向下倾斜，以防止冷凝水倒流到试管底部炸裂试管；高锰酸钾加热生成锰酸钾和二氧化锰和氧气故答案为：（1）铁架台；水槽；（3）b装置属于固液在常温下反应制取气体，因此可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰在其中的作用是催化作用；过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气；（2）防止高锰酸钾粉末进入导管；防止冷凝水倒流到试管底部炸裂试管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）b；催化作用；过氧化氢水+氧气【点评】熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够书写表达式16如图是一个多用途装置，可用来收集多种气体，如果用它来收集o2，o2由b口进入；若将装置中充满水，用排水法来收集o2，则o2由a口进入【考点】氧气的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】本装置中，密度比空气大的气体从长管进入，密度比空气小的气体从短管进入；氧气的密度比水小，水应该从长管进入【解答】解：本装置中，密度比空气大的气体从长管进入，密度比空气小的气体从短管进入，排空气法收集氧气从装置的a端通入；氧气的密度小于水的密度，收集氧气时从a端进入集气瓶，氧气聚集在上部将水从b导管中压出故答案为：b；a【点评】此题中所用装置有多种用途：收集气体、储存气体、测量气体体积、洗涤气体等解决此题的关键在于把握实验的目的、实验的操作、实验的过程、实验的现象等方面，从基础入手，“以不变，应万变”三、简答题（共12分）17如果a、b两圆分别表示化合反应和氧化反应的集合，请你根据两圆关系来回答下列问题：（1）c表示化合、氧化反应的集合（2）你能举出c反应的例子吗？写出反应的化学方程式：cc+o2co2你认为“石蜡+氧气二氧化碳+水”属于b反应（填a、b、c）【考点】反应类型的判定；化合反应及其应用；氧化反应【专题】阅读理解类简答题【分析】根据图示中两圆的位置关系理解概念间的区别和联系，并进行举例说明和具体反应的判断两圆的重叠部分c区表示反应既属于a又属于b，非重叠部分则只属于a或只属于b【解答】解：（1）c区的反应既属于a化合反应，又属于b氧化反应，说明此区的反应的特点为：两种或两种以上物质其中有氧气反应，生成一种物质；故答：既是化合反应又是氧化反应；（2）符合c区反应特点的反应为：只生成一种物质的可燃物燃烧的反应，如木炭燃烧、铁丝燃烧、红磷燃烧等都是；故答：c+o2co2（其他合理答案也可）（3）石蜡和氧气反应，属于物质与氧发生反应的氧化反应，生成二氧化碳和水两种物质，不属于反应后只生成一种物质的化合反应，所以该反应属于b区范围；故选b【点评】关于化学反应的类型，一定要从本质上去分析，化合反应特征是“多变一”，分解反应的特征是“一变多”，氧化反应的本质是有“氧”参加18为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，在以下两种制氧气的方法：加热高锰酸钾在常温下过氧化钠固体（na2o2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气；你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是（填序号），与另一种方法相比，这种方法的优点是常温下就能进行，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气（合理即可）【考点】制取气体的反应原理的探究【专题】化学知识生活化；科学探究【分析】根据潜水艇里的环境及对供给氧气反应的要求，分析所涉及反应的特点，判断出最适合潜水艇里供给氧气的反应原理即可【解答】解：加热高锰酸钾，需要在加热的条件下才能放出氧气，而加热时也会消耗氧气，不适宜在潜水器里供给氧气在常温下过氧化钠固体（na2o2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，常温下即可发生反应，且可把空气中的二氧化碳转化为氧气，供给氧气的同时吸收了人呼出的二氧化碳，适宜在潜水器里供给氧气与其它方法相比，这种方法常温下就能进行，不用加热、不用通电，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气故答案为：；常温下就能进行，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气（合理即可）【点评】本题难度不大，解答时一般从原理要科学、严谨、合理，装置和操作要安全、简便，药品要易得、经济、环保节能，还要注意要结合实际情境进行分析19现有如图所示的两瓶气体，用带火星的木条深入其中，发现木条均复燃，但甲中木条燃烧比乙中剧烈，由此可以得出氧气的哪两种性质？【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质【专题】结合课本知识的信息；运用类比进行知识的迁移；氧气、氢气的性质与用途【分析】木条在甲中燃烧比在乙中剧烈说明甲中氧气的浓度较大，乙中氧气浓度较小，进一步可以推知甲装置中氧气不容易逸出，乙装置中氧气容易逸出，即说明氧气的密度比空气大；氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能够支持燃烧【解答】解：木条在甲中燃烧比在乙中剧烈说明氧气的密度比空气大氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能够支持燃烧故答案为：氧气的密度比空气的密度大；氧气具有助燃性【点评】解答本题要从实验现象方面进行分析、判断，从而总结出氧气的物理性质和化学性质20现有空气、氧气、二氧化碳各一瓶，设计适当的实验方法来区分三种气体，写出实验步骤、现象、结论【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的【解答】解：氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，分别插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体故答案为：分别插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别21某同学在做高锰酸钾制取氧气并探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，先后收集了两瓶氧气，他将光亮的铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴梗，点燃后深入了先收集的氧气中，发现铁丝没有燃烧，帮他分析原因可能是收集到的氧气不纯（写出一条即可）；他又重新利用上述铁丝和另一瓶氧气做实验，铁丝燃烧了，但实验结束时发现该瓶瓶底破裂了，这一次的原因又可能是瓶底未加少量的水或细沙（写出一条即可）【考点】氧气的化学性质【专题】实验性简答题；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据铁丝在氧气燃烧的注意事项分析回答有关的问题【解答】解：铁丝未燃烧的原因可能是收集到的氧气