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文档简介

北师大版三年级语文下册第一单元第一课礼物第二课时的教学设计：教学目标：知识与技能：正确，流利，有感情地朗读课文并背诵。认字1个，写字6个，理解“品读，博大”等词语。过程与方法：理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期望，学习课文前四小节的写法，仿写一段话。情感态度与价值观：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。教学重点：体会亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。教学难点：理解诗歌内容并仿写一段话。教学准备：课件，礼物（学生自带）教学环节：一， 启发谈话，导入新课师：同学们，你们都带来了自已喜欢的礼物吗？谁能给大家介绍一下你的礼物。生拿出礼物向其他学生或老师说一说这个礼物是谁送的，收到这份礼物时的心情，想一想送礼物的人是想寄托怎样的情感？二、复习生字词。师：老师也带来一份礼物（出示礼物）并出示本单元的生字词，会写会读会运用的学生可以得到这份礼物。生读生字词并造句或说一句话，以礼物奖励表现优异的学生。师：老师送你一支笔，希望你用这支笔写的字，越来越漂亮。同学现在自读课文，想一想小作者都收到了什么样的礼物，这些礼物寄托了亲人怎样的期盼？三、自读课文，了解内容1、学生自由读文，要求正确流利的朗读。2、同桌或前后桌互读互评。3、老师范读后学生再读一读。4、出示表格：板书表格 “我”都收到谁送“我”的什么礼物，让我怎样运用这些礼物，受礼物的作用，学生汇报后填写表格。5、为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”？6、齐读最后一段，体会亲人的关爱之情。四、拓展联想，仿写小节。1、再次举起你自己的礼物，想一想是谁送的？你是怎样用的，寄托了亲人怎样的期盼？2、仿写一小节（学生写一写，并汇报）五、链接文章1、亲人之间的爱不单只是礼物连接的，它包括了太多的东西，例如：默默的鼓励，不求回报的奉献等等。学生读文。2、在文中你感受了怎样的亲情？六、课堂小结对于亲情你还有哪些感受？试着说一说。板书设计：时间亲人礼物感受去年春天爷爷种子自然今年春天奶奶小鸡生命去年春天妈妈手表时
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