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文档简介

课题奶奶最喜欢的铃儿 课时执教江义顺教学及考查要点教学策略1.认字、写字，独立识字，辨析形近字和同音字；2.理解重点词语。3.了解课文内容，能复述课文主要内容，找出文中的重要词句，培养概括能力。1.重视朗读课文，特别是冬冬和奶奶的对话部分，可以组织学生进行分角色朗读，通过朗读体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情，加深对课文的理解。2.理解“亲情”。3.要求会认的字中，按照“认-想-写-用” 的步骤和方法学习。教学重点1.认识6个生字，会写7个生字。学习多音字“抹”。理解“看望、问候、收藏、美好”等词语。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢的铃儿是哪一只。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。前置研究设计1.正确、流利地朗读课文。2.学生自主学习生字新词。3.概括课文的主要内容。4.思考课后思考题。教学流程师生活动设计二次备课自主探究导入:先板书“平分”，让学生说一说什么叫平分？生活中我们可以平分什么？再板书“生命”，引导生质疑：生命怎么能够平分呢？为什么要平分生命？1.出示词语，多种方式认读。2.同桌互读课文，回顾课文主要内容。3.梳理提出的疑问，板书重要问题。互助探究1. 出示自学提示：课文中的冬冬是一个什么样的孩子？从哪些地方可以看出来？用“_”勾画出来，并做简单的批注。找一找，文中哪些词句能够表现出奶奶对冬冬的爱，用三角形标注出来。2. 小组交流自学成果，小组长进行简单的批注。交流探究小组汇报预设：1、生1：请同学们看到第一自然段，“每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。”我从这句话感受到冬冬是一个非常关心奶奶，爱奶奶的孩子。 生2：请同学们看到第二自然段，“然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。”从这一句我感受到冬冬是一个爱劳动的，孝敬长辈的孩子。2、生3:请同学们看到第二自然段，我找到一个关键词是“总是”，可以看出奶奶对冬冬的爱。 生4：请同学们看到第十三自然段，我找到的词语是“一把”“揽在怀里”“紧紧地”“搂着”感受到了奶奶对冬冬的爱。3、教
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