青少年网络犯罪成因及其防治.doc

全市法院系统第二十二届学术讨论会征文青少年网络犯罪成因及其防治第一章 青少年网络犯罪概述一、 网络犯罪的含义以及内涵20实际90年代中期，中国开始有了因特网的使用。从那以后，网络得到了普及，进入了很多家庭，给人们的生活带去了诸多便利。我国网络信息机构做过专门的调查统计。从统计结果中可以看出，我们每年上网的用户是不断增加的，不管是上网设备还是上网人数都呈现大幅增长之势，已经在世界上数一数二。随着网络的迅猛腾飞，网络犯罪也越来越多，呈现出了蔓延的趋势。从一定意义上说，网络犯罪是一种较为隐蔽、数量很多、危害很大的犯罪形式。1997年，我国召开专门会议对宪法进行了完善和修订。其中285以及286条中就有与网络犯罪相关的阐释。在这两个条文中明确指出了侵入网络信息系统罪以及破坏网络信息系统罪。然而到现在为止针对网络犯罪的含义的界定还众说纷纭。从学术界层面来看，认为网络犯罪的含义也可由广狭义之分。所谓狭义的概念指代的是通过计算机这个工具利用相应的技术和能力侵入了网络信息系统而造成的犯罪。所谓广义的概念指代的是通过计算机这个工具或对网络信息系统进行侵入而给社会造成巨大危害的刑罚犯罪。可以看出，广义的概念涉及的内容非常多，不仅将网络系统安全造成的范围涵盖了进入，而且还将利用计算机系统进行的欺诈、偷盗等犯罪行为也考虑了进去。狭义的概念与我国刑法的相关规定更加符合，但是广义的概念考虑的更为全面，能在动态中精准掌控所有的网络犯罪行为。因此，广义的概念可能会能够对网络犯罪的情况以及未来的趋势有更加贴切的反映。在进行司法活动的时候，很多都利用广义的概念进行实践。也就是说，利用网络所进行的传统犯罪行为也考虑了进去。因此，网络犯罪代表的是利用计算机技术，依靠网络对信息系统造成侵害，或依靠网络进行传统犯罪的行为。二、 青少年网络犯罪的含义以及内涵现阶段，关于青少年网络犯罪含义的界定还没有统一的说法。笔者简单阐述一下有关界定，并进行了分析、探索、扩展。应该说，在法律层面，青少年犯罪是常常用到的术语。青少年犯罪是依照犯罪嫌疑人的年龄层次进行的类别区分，其指代的是青少年群体触犯法律，是嫌疑人在青春期阶段因为多种因素而发生犯罪行为的总称。但是与青少年犯罪有关的诸多问题到现在还没有统一的意见。例如刑事处罚的年龄界定，罪行涉及的范围等。由于各个学者研究的金融不一样，也没有统一的观点。因此，与青少年犯罪相关的概念并没有一致的界定。从一定意义上说，青少年犯罪的含义也有广狭义之分。从狭义层面进行分析，在对青少年犯罪概念进行界定过程中以刑法为参考，是针对处于青春期阶段的少年进行的符合法律要求的，与其他年龄层次的犯罪行为人不同的犯罪行为。也就是说，我国法律明确指出的在年龄范围内的青少年实施的对大众造成严重危害并触犯刑法的行为。根据法律的规定，青少年年龄限定在14-25周岁之间。邵道生指出：所谓青少年犯罪是指在14-25周岁之间的青少年实施的危害国家、触犯刑法的行为。之所以称之为狭义的界定，是因为这些界定基本都是以刑法学为参考的。从一定意义上说，该概念的界定在刑法范围内有较高的科学性，为其依照法律惩处提供了一定的参考，可以防范司法的乱用，较好维护青少年合法权利。从广义层面进行分析，针对青少年犯罪的概念进行界定的时候诸多学者都支持广义说。指出，其中两个很重要的内容“青少年”以及“犯罪”的内涵不能只是在法律上进行体现。实际上，青少年犯罪不仅涉及到法律学，也和社会学、心理学等息息相关。要能够把青少年犯罪的内涵往社会学方面扩展。也就是说，广义的青少年犯罪涉及的内容更加全面，不仅将狭义的界定囊括了进去，而且还将青少年特有的犯罪理念考虑了进去。例如，由成年人施行构不成犯罪，而由青少年施行就是犯罪行为。欧美国家称这种行为叫做“身份犯”，例如酗酒等。徐建早期建编著了中国青少年犯罪学。指出，青少年犯罪代表的是处于少年向成年转变的这个过渡阶段的群体施行的犯罪行为。这个过渡阶段划分的依据是相关法律，并以心理和生理等作为前提条件。在法学界，针对青少年犯罪的现实情况以及发展趋势进行探索和研究的时候，基本还是从狭义层面进行理解的。要想对青少年为什么犯罪，如何防范其犯罪等问题进行很好的解答，就要从广义层面进行探索和分析。本文在青少年网络犯罪进行研究的时候，都是从广义层面出发的。所谓青少年网络犯罪代表的是年龄在14- 26 周岁（不包括26周岁）范围内的青少年利用计算机自身或利用计算机网络进行各种严重危害国家、触犯国家刑法的犯罪行为。青少年网络犯罪越来越引起各界的关注。第三章 青少年网络犯罪的原因剖析 现阶段，互联网处于不断进步发展之中，青少年网络犯罪也越来越猖獗。家庭教育失败，学校教育不正规，网络文化不没有很好的净化，网络相关的法规不完善，青少年自我管理水平不高等都是青少年网络犯罪的成因所在。青少年网络犯罪基本都具有网络犯罪的特征与原因，除此之外还有一些特殊特征以及成因。（一） 家庭以及学校教育失败青少年处于儿童向成年人转变的人生过渡阶段中。其三观在这个过渡阶段才能够正式树立。在这个阶段，他们的没有很强的约束能力，对问题的看法也不够全面、系统。在处理各种问题的时候，也没有丰富的社会阅历作为依托，没有很强的辨别是非的能力。很多情况下，青少年都需要家庭以及学校的教育才能够拥有正确的三观。然而，很多家庭由于各种原因对青少年的教育问题没有足够的重视，学校中也没有很多针对素质、美德、道德、法律等方面的教育。在自我成长的时候，青少年可能会出现心理上的反差和扭曲。这种状况下，走上歧途或是犯罪道路是不可避免的。（二） 网络文化没有很好的净化青少年有着很强的好奇心理、求知心理、好胜心理。由于网络文化没有很好的净化，青少年凭借自己高水平的计算机能力而得到别人的赞扬，为了充分炫耀自己的才能他们可能会走上不归路。现阶段，网络市场相当混乱，管理也无序 ，很多有害的信息一直在蔓延，而且有着很强的传播能力。网络上有着各种色情信息以及暴力事件，也有各种陷阱等待着青少年。这些都对青少年成长相当不利，可能会是他们犯罪的成因。尤其是暴力、凶狠的网络游戏的盛行，更是大大滋生了青少年网络犯罪的发生。（三） 网络相关的法律法规不完善现阶段，为了确保计算机信息安全等问题，我国采取了一些法律法规作为支撑。然而出台的这些法律并不全面，针对性不强，在网络技术不断发展的状况下，这些法律根本达不到真正的支撑作用。很多新的问题有不断出现，这些问题不在法律的约束范围内。因此，在这些问题方面法律的空白没有办法填补。尤其是目前青少年网络犯罪事件越来越多，其危害性也不断加大。法律的不健全和不完善是导致犯罪行为增多的关键因素。（四） 青少年没有很好的自我管理和约束能力青少年正处于由少年向青年的过渡阶段。在这个阶段中，他们的心理和生理有着很大的转变，他们在问题的认识上可能不够全面、系统，也没有很强的自我管理和约束能力。这种情况下，在高度开放自由的网络环境的冲击下，他们很难真正管住自己，也没有很强的道德观和责任观作为依托，走上歧途相当容易。第三章 青少年网络犯罪的特点1、 低龄化状况明显 网络是一种新兴的东西。其实20世纪90年代中期才引进我国的，仔细算一下到现在也只有20年的时间。因此，使用网络的基本都是90年代出生的青少年。尼克是全球公认的电脑黑客。他在15岁的时候就进入了北美空军指挥部，浏览了诸多绝密资料。上海某一大学生王某常常希望一夜成为亿万富翁，其利用网络干起了敲诈的勾当，威胁香港首富李嘉诚付给他三亿元。这个敲诈计划并没有成功，最后被警方逮捕。针对网络犯罪有很多的调查资料。从一些资料可以看出，我国网络犯罪主体的年龄越来越低，很多犯罪事件都是由16-18岁的未成年人主导的。2、多元化情况显著 纵观各种青少年网络犯罪，可以看出相关人员接受教育的程度是不一样的。既有没有接受过正规教育的人群、只上过小中学的人群，也有取得过高中、大学、研究生甚至博士学位的人群。以前的网络犯罪，主体都拥有高超的技术、水平。现阶段，网络技术越来越成为大众熟悉的东西，任何身份、智商、身份的人群都能够使用网络，网络犯罪不再需要高超技术作为支撑。原来的犯罪主体是高水平、高智商的人群，现在的犯罪主体朝着多元化方向发展。不管是中学生，还是硕士博士生，都可能实施网络犯罪行为。3、智能化和隐蔽化现象突出一般情况下，网络犯罪都不容易被发现，隐蔽性很突出。有些青少年有很高的操作水平和很智能化的犯罪手段，在进行犯罪的时候他们常常不费吹灰之力，也不会被他人发现。这种状况下，他们找到了成就感，在犯罪的道路上越走越远。有些青少年以“黑客”和“大神”引以为傲，无所顾忌，可能最终会走上犯罪的道路。4、具有较强的虚拟性 与传统犯罪方式不一样，网络犯罪不太血腥和直接，很多危害在社会中并没有太多直接的体现。很多情况下，人们压根认识不到这种犯罪行为，甚至会采取容忍的态度看待。例如，网络犯罪并不血腥，只是依靠鼠标键盘就能够轻松实现。因此网络犯罪是相当温柔的，但是也有很大的虚拟性。很多青少年在进行网络犯罪的时候并没有是一种犯罪行为，只是把炫耀自己的技术或展示自己的高智商。获得成功以后他们也并没有意识到已经犯罪了而是有很大的自豪感。这种状况下，很多犯罪事件就滋生了。诸多青少年对这些犯罪事件并不加以职责，而是怀有很大的崇拜之感，模仿是经常发生的事情。相关的小学生调查可以说明这个情况。从结果中可以看出，很多小学生认为黑客相当酷炫，也梦想着有天能成为其中一员，滋生了青少年网络犯罪的发生。第四章 青少年网络犯罪的防治对策1在家庭教育中多多努力，加强教育监管水平和能力很多青少年还养活不了自己，生活上还实现不了独立，还靠父母进行资助。尤其对于未成年人父母还有依照法律监护抚养的义务。他们的很多开销需要依靠父母供给，他们放学之后父母要能够很好的掌握其生活开销和活动空间才可以。因此，要想较好的预防青少年犯罪就要从家庭教育先入手进行多多努力。具体阐释如下:第一 ,家长发挥带头作用，依照法律规定采取正确的方式上网，抱有正确的上网理念。第二 ,在上网方面正确的引导孩子，不能只是一味的不让孩子上网，而是能在网络使用中教导孩子的是非辨别能力，让给孩子使用网络的时候知道该做什么，不该做什么。第三，假如孩子还是未成年人，不让其在公共网吧上网。有经济实力的家庭可以开通网络，让孩子在自己的监管下上网。不仅要对孩子的上网时间进行控制，而且要对其上网内容进行检查。第四 ，假如孩子出现了逃课、连夜上网或上网不文明情况时，不能视而不见，要格外关注才可以。尤其是孩子第一次出现原则性错误，不能护短，要严加批评和教育，加大惩罚不失为一项好策略。通过这种方式，孩子上网的快感可能会被惩罚吓到，他们常常觉得犯错误太不划算。第五 ，小孩不要给予其过多的压岁钱，要能够从经济上进行一定的限制。第六，要能够熟知孩子的心理，与孩子成为真正的朋友。现阶段，很多孩子都是独生子女，孩子除了长辈意外在家中根本没有其他人可以交流。我国传统家庭父母有不可违抗的威信。很多情况下，父母具有绝对的话语权，孩子不能反驳，只能够按照父母的指示办事。这种状况下，孩子相当孤独无助，他们常常通过上网、结交其他朋友来排解心中的郁闷，极有可能诱发犯罪行为。2学校教育要发挥作用，对学生思想进行正确引导。学校是学生接受教育的场所。在学校中，学生不仅仅要学到诸多丰富的知识，而且要提高自己的各方面素质和品质。在进行学科设置的时候，要能够从学生身心发展入手，在教育模式以及教育资源上发挥应有的作用。因此，对于青少年身心成长来说，学校教育具有关键地位。这是其他任何教育都不能取代的。以前，学校教育重视人才的培养，并汲取了诸多的经验。现阶段网络化趋势越来越明显，要在传统人才培养的基础之上创新教育内容，将网络教育也充分融入进去，使其能够树立正确的三观，并用其规范的指导自己的生活和学习。在教育模式上也要有所创新。以前，只是对学生进行一味的“说教和填鸭”，现在要采用启发式方式来激发学生思维，培养其学习的积极性和创造性。在教育内容方面要进行优化改进。设置教育内容的时候，要从学生身心出发，并融入现阶段人才的需求情况，对学生进行新知识、新方法、新理念的教导。这对于计算机老师来说尤其关键。不仅要将基本的电脑知识传授给学生，还要对其进行网络安全、法制等相关的知识，使其能够在上网的时候遵守法律法规，杜绝网络违法情况的出现。3.社会监管力量要发挥作用，加大相应的力度要在网络管理方面多下功夫，创新“多头管理”的方式。首先，要从根源上出发，对各种网络运营商加强控制和要求。一定要遵照国家相当规定执行，假如有不符合规定或证照不全的运营商要强行关闭。其次，要在技术手段上进行加强和创新，搭建摧不毁的“铜墙铁壁”，把那些有反动思想、有迷信思想、黄色信息等充分过滤掉。在此，在网络监控上加强。假如出现了不道德行为要严格批评教育，一旦触犯了法律就要追究法律责任。同时还要对各种软件和游戏进行审查、抽查，在进入市场之前就严格控制，防止不健康信息的传出。要搭建优良的绿色上网模式，净化网络空间。最后，要对一些网吧、游戏厅等娱乐场所进行控制和管理，假如出现了违法行为就要勒令整改或强制关闭。同时多建造对青少年成长有利的文化宫等，激发他们文明娱乐的兴趣。4、在法律法规方面多多努力，维护青少年权益 要想很好的预防犯罪的发生就要从青少年权益上入手进行维护。现阶段，我国一直在强调依法治国。这种状况下，针对青少年犯罪要能够从法律法规方面进行加强和完善，在法律中规定青少年应该具有的权利和义务。我国目前也有一些维护青少年权益方面的法规。例如预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等。2006年元旦，我国还专门出台了关于未成年人刑事案件审理具体应用法律若干问题的解释。这些法律虽然能够取得一定的成效，但是还不够全面，也与时代发展不相符合。青少年犯罪的原因以及形式多种多样，出现了很多新的内容，相应的青少年利益维护制度也不能止步不前，要在立法上多多努力。具体阐释如下：一、积极构建与防止网络犯罪相关的法律，并全国执行统一的标准。例如网络犯罪防范法 。在实际实施过程中，要不断增强其法律范围和效力，使其能够为网络犯罪的缩减做出贡献；依照现实情况，完善和修订正在实行的网络法规