如何开好教师例会.doc

如何开好教师例会教职工例会是学校宣传政策、交流信息、沟通思想、部署工作、凝心聚力的重要阵地，作为一名校长，每周都要主持召开教师例会，而要开好教师例会并非一件容易之事。有些学校的例会随意性大，开会的形式古板单一，逢会必要批人，每次例会不外乎是校领导在台上说，教师在台下听。领导说得卖力，教师听得乏力。校长先说，然后按职务大小，副校长接着说，再接着是中层领导一个一个说，会议开了数小时不能结束。台上讲话的人漫无边际，津津乐道，领导似乎不把话讲长就显不出水平，台下听的人极不耐烦。有的看表，想着这会什么时候结束；有的看台上，想着还有几位领导没有讲话；有的看书报，摆出一副认真学习的样子，。如此僵硬的例会能达到什么目的呢？一位老师这样说：“工作几年，会也开了不少，其实很讨厌的是教职工例会，常常是宣读，一堆文件要如果没有文件可读，会随便找一份报纸上的文章来“学习”。接下来一般是“批斗大会”，谁迟到了，谁上班时间外出了等等，最后是以恐吓结尾大家给我好好干，干不好就下岗，反正人多的是例会大多是没有主题的。说实在的，老师不怕工作，就怕开例会，参加教师例会是老师最大的心理负担“。形成上述情况的原因1、准备不充分，校长对开会要解决的问题心中无数。对会议的主题把握不准，开会时才想思路，想到哪说到哪，东拉西扯，海阔天空。其他领导也是临场发挥，不是发言相互重复，就是观点相左。2、找不准位置，领导认为自己无所不能，把老师看成弱智，校长认为自己是一校之长，是学校的最高领导者就忘乎所以，以为自己是教育教学百事通、无所不能，站在台上高谈阔论，将自己当成一个全能的教育专家。习惯于将自己的想法给教职工填鸭式灌输，这其实是领导自己想展示自己的需要，而非教职工的需要3、会议主题不突出，想在一个例会上达到数个目的，实际上一个目标也难以达成。4、忘记了以人为本的理念，口头上讲要以人为本，但在会上往往就忘记了，要求老师要以建构主义如何如何教学，自己工作还是老一套。可以全然不考虑对方的感受。5、把应在业务学习和教研活动时间解决的问题也撤到在例会上，而业务学习和教研活动有形同虚设。如何才能开好教师例会？校长对班主任召开“主题班会”的要求，就是人们对校长召开教职工例会的要求。1、找准位置。苏霍姆林斯基说过，“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。校长不是万能，校长也是教职员工中普通的一员，校长要知己知彼，明确自己的职责，为自己找准定位。2、要开好班子会，校长要求教师在课前要认真备课，才能上好课，让学生学有所得。校长召开教师例会也不例外，在开会前要做好充分地准备。每周例会前的班子会是非常重要的，班子会上领导和值周人员一起梳理总结好本周各项工作，形成客观公正、全面详实、条理清楚、简明扼要的总结材料供例会使用。对下周工作的安排可先由各部门负责人提出各自的设想，结合学校总体和阶段计划充分讨论后取得共识，再落实实施负责人，然后明确完成任务的相关要求，3、例会上最好让各部门负责人向教职工具体安排工作，这样既提高了他们参与学校管理的积极性，又强化了责任感；既锻炼了他们管理能力，又促进了学校的管理。这种做法使学校中层干部充分发挥了自己的管理作用，体现了自身价值，激发了他们的主观能动性，提高了管理效率，从而避免了“一言堂”或“工作无人管”现象，达到了学校事事有人管，件件有人过问的良好管理局面。4、重点突出。层次清晰，节奏紧凑，领导讲话既要简明扼要，又要讲究艺术，不要东拉西扯，以免冲淡了主题。开会一定要有时间观念，要求教师上课不要拖堂，领导就不要拖会。一个会要想解决学校一切问题，谁也做不到，恰当确定每次例会的目标是会议成功的前提。我们要注重实效，要知道教职工的在校时间是多么宝贵，有许多事情如:备课、批阅作业、辅导学生、等着他们去做。国家副主席习近平在2010年5月16日出版的求实杂志发表文章就批评一些领导干部讲话中文风存在长、空、假，提倡短、实、新。5、忌借题发挥，针对对某老师发泄不满。对教师的表扬可以公开，而对教师的批评，宜私下和教师约个时间，单独谈话。6、学校在例会上可以给教师们提供公开发表自己对学校工作意见和建议的机会，征询他们对学校工作和学校发展的意见和建议，如在重大活动的安排前、规章制度的修订中、考核、考评进行后让他们充分使用参政、议政权益，实现民主管理、民主监督，调动他们参与学校管理的积极性，为建立和谐校园提供了坚实的保证。通过这种方式，教师们参与管理的积极性越来越高，有利于干群关系的融洽。为提高会议质量，增强会议实效，学校应把毎周一次的教职工例会的程序和要求进行设计和规范。笔者提供一个基本程序由三个版块构成的例会案例，算式抛砖引玉吧：一、 个性化创意板块根据治校方略确定具有本校特色的、凝聚人心且具有愉悦功能的活动，它源自校长的智慧和匠心。可以安排：艺术鉴赏或道德建设等。如：以提高全校教职员工的审美品位和鉴赏能力为目标，以“三名”为载体，通过听名曲、赏名画、析名著，等娱悦视听、放松身心、陶冶性情。具体安排：会议开始前十五分钟，场内播放名曲，教职工进场时领取名作简介。名作简介对作品背景、作者、特色等作摘要介绍。会议开始由一位主讲老师上台带领大家欣赏，边讲边听。对音乐作品，最后再安排一次完整听赏；再如：以提高全校教职员工的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为能力为目标。每次介绍一名教师的感人事迹或精选的教育叙事。具体安排：被介绍和宣讲人，由前一周的校行政会议确定。材料要翔实感人，宣讲要声情并茂。在这个世界上影响我们行为的不仅是制度、规则，更多的是制度、规范之上的道德。“道德为人类之最高精神作用，维持群益之最大利器”，一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。此版块时间控制在每次15-20分钟。二、 时政学习板块国际焦点新闻速递，国内热点时政点评，学校成果展播，教育政策法规宣讲，重要会议精神传达。由远及近，从大到小，既可拓宽视野，更能开阔胸襟。增长见识。试想一个人在万米高空的飞机上俯瞰云卷云舒的时候，他跟坐在厨房的锅台边想问题的方式是不一样的！一个胸襟开阔的人，一个有全球视野的人，他会因为少几块钱奖金而整夜睡不着觉吗？他会因为同事间的一点摩擦吵到校长哪里去吗？当然，如果上级的文件较多、较长，可通过板报专栏的形式张贴出来。通过专栏板报的形式宣传上级的政策和精神，一方面大大节省了例会上领导宣读文件所占用的时间，另一方面提高了宣传的效率。教师们在学校橱窗里就可以了解相关内容，并且对与自己密切相关的东西非常留心。 此版块时间控制在5-15分钟。三、校务工作版块总结既往工作得失，安排近期重点工作，通报学校重大决策，表扬校内好人好事，针砭校园不良现象。值周领导在例会上把本周值得肯定的和需要改正的情况认真、详实地进行反馈通报，让我们的教职工明确自己哪些地方需要改正，哪些方面可以继续发扬；让各个班级客观地了解自己的优、缺点，从而发扬优点，克服缺点，达到正校风、浓学风的效果。这个环节要达到效果，前题是我们的值周检查必须全面细致，我们的通报必须客观公正（经班子会审核完善的总结）。这样教职工才会心服口服，也才能达到鼓励先进、鞭策落后者，实现管理目标。校长是例会的设计者、组织者和参与者。把自己的思想意图融入会议的各板块中，自然就不会再是一言堂。整个例会宜控制在12小时之内。这样开会，参会人员是幸福的，他们的幸福之处在于会议组织者的“两新”：（1）内容形式新。三个版块中，没有一个有说教和训斥的内容，常有身边的人精心讲，讲身边的精彩事，大都是教职工喜闻乐见、非常感兴趣的。大家参会后都觉得心情舒畅，浑身是劲。（2）会议立意新。组织者开会的目的既不是为了单纯传达文件，也不是为了流水账似地总结、布置工作