(部编)人教语文2011课标版一年级下册《13 荷叶圆圆》第一课时.doc

课题：荷叶圆圆学时：两课时第一课时学习目标：1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身子旁1个偏旁；会写“亮、机”两个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.体会小水珠、小蜻蜓快乐的心情。教学过程：一、创设情境，趣味导入1.孩子们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。今天，老师要带大家去一个很美很美的地方。2.（出示图画）你们看，老师带你们来到了一个小池塘，你都看到了什么？ 生：我看到了荷叶，荷花，亭子 师及时评价。 （1）在这个小池塘里，最多的就是这绿绿的荷叶。出示图。 （2）你们觉得荷叶是什么样的？（预设：绿色的，大大的，圆圆的）（3）出示“荷叶圆圆的，绿绿的。”谁来读读这个句子？指名读，师指导“的”字短语的读法。一起读。（4）这荷叶圆圆的、绿绿的，多招人喜爱呀。你觉得荷叶都能用来干什么呢？（预设：当作扇子，遮阳，伞）看来荷叶真的是让人特别地喜爱，还有好多小伙伴跟你们一样也喜欢荷叶。咱们今天一起来学习“荷叶圆圆”。3.和老师一起书写课题。强调圆的第二笔是横折钩。4.指名读课题。齐读课题。二.读文识字1.大家竖起小耳朵，认真听老师读读这篇课文，听准字音。2.现在也请你自由地读读这篇课文，不认识的字可以借助拼音。3.你们标了几个自然段？（五段，提醒说完整）4.刚才是自己读，现在谁愿意读给大家听？指名生读5个自然段。这五位同学读的时候，其他同学要思考：哪些小伙伴喜欢美丽的荷叶？5.字音读得真准。谁来说一说，都有哪些小伙伴喜欢荷叶？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）看，老师把它们都请来了。6. 他们多么可爱啊，一起读读它们的名字吧。齐读名字。 你们看，这里有个字注音了，谁能把它读准？指名读。 它是个翘舌音，你们都读准了，跟老师再读一遍。有没有好方法认识它？“珠”：王+朱。它的偏旁是王字旁，它和珠宝玉器有关，它的右半边读作朱，整个字也读作珠，所以它还是一个？（形声字） 我们再来读读它的名字吧“小水珠”。7. 小水珠特别喜欢荷叶，它躺在荷叶上，可舒服了，你们看。（出示图） 你们找到小水珠了吗？这就是小水珠，它躺在荷叶上说什么呢？（出示“荷叶是我的摇篮。”）谁来当小水珠读读它的话？指名读。大家一起美美地读。 什么是摇篮？ 摇篮自己不会动，要用妈妈温柔的手扶着它，轻轻地晃一晃，摇篮才能让人感觉很舒服。你们来看“摇”这个字，它是什么结构什么旁？提手旁和什么有关？（提手旁和手的动作有关）小宝宝有妈妈的手帮忙摇摇篮，你们猜谁来帮小水珠摇它的摇篮呢？对了，就是风。微风一吹，小水珠就随着荷叶轻轻地摇动起来，左一摇，右一摇，就像躺在摇篮里，所以小水珠说（“荷叶是我的摇篮”）谁来读读这个句子？出示“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”指名读。你们看，这个句子里“躺”和“晶”都是后鼻韵母的字，谁能把它们再读准？你怎么认识它们的？a. “躺”就是身体平卧的意思。它的偏旁叫做“身子旁”，身子旁和身体有关。和我说。当它变成偏旁时，“身”的最后一撇就不能出头，和老师写一遍，小手伸出来。谁能给“躺”组组词？（平躺、躺下、躺椅）b. “晶”：三个太阳挂在天上，一个太阳都很亮了，三个太阳亮不亮啊？确实很亮，亮得都晃眼睛了，就是亮晶晶。c.出示整段，女生来读一读。d.这些女生读得真美，男生能不能比女生读得更好？6.小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿也想和荷叶玩一玩呢，它们都把荷叶当作自己的什么呢？自己读读三、四、五段。小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么呢，举手说一说。板书“停机坪”、“歌台”、“凉伞”。“停”和“坪”都是后鼻韵母的字，很难读，老师把拼音贴上，你能把这三个字读准么？“停”和“机”这两个字，你有好方法认识它们么？停：单人旁加亭，左半边是单人旁，右半边读作亭，整个字也读作停，所以这个字是？（形声字）机：木加几，它的部首是木字旁，部件是几，整个字的读音和右半边很像，所以“机”也是个？（形声字）小蜻蜓在停机坪上干什么呢？出示：展开透明的翅膀。出示“展开透明的翅膀”，谁来读读这个短语？这个短语里有四个标红的字，和同桌说一说，有什么好方法记住它们？ a.展：展有一撇一捺，这一撇一捺就像小蜻蜓的翅膀。b.透：走之+秀。透明就是没有颜色，看不见的意思，除了翅膀是透明的，我们还能说透明的什么？c.翅膀：“翅”的偏旁是羽字旁，和羽毛有关。“膀”的偏旁是（月字旁），月字旁和什么有关？（身体部件）还有哪些字也是月字旁？d.小蜻蜓展开翅膀的样子多好看啊，我们也来学学小蜻蜓的样子，站起来，张开我们的小翅膀，一起读读这段话吧。7. 小青蛙把荷叶当作歌台，那小青蛙在歌台上干什么呢？“放声歌唱”。唱的偏旁是口字旁，口字旁和什么有关？（口字旁和嘴巴有关）。8. 小鱼儿把荷叶当作凉伞，她在下面玩的时候，都能捧起很美的水花。水花就用这个量词“朵”，谁能把它读准？你怎么认识朵？上下结构木字底。几加木，几不带钩。这个字还要求写呢，写的时候要注意这一点。3. 回文，巩固生词1. 咱们一起来读读小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的段落吧，把书平放，和老师配合读。2. 荷叶看到你们这么喜欢它，真开心啊，还想和你们做做游戏，开个小火车，你们愿意么？ 出示词语。 如果你读对了一个词语，荷叶就出来了。3. 你们这么厉害啊，荷叶说它不信，想试试你们能不能把它身上的生字也认识了。再来开一组小火车吧。4. 孩子们真棒，认识了这么多字。5. 总结板书： 这节课认识了好多小伙伴，它们都是谁呢？ 小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把荷叶当作（停机坪），小青蛙把荷叶当作（歌台），小鱼儿把荷叶当作（凉伞）。这篇课文这么美，咱们还要背一背它呢。下节课就跟着老师继续来学习这篇课文吧。现在我们动完了大脑，动动自己的小手，跟老师写写这两个汉字。四.汉字书写指导1.出示“亮、机”。仔细看，这两个字有一个共同的部件。它是？2.出示“