2019年高三四月调考试题解析.docx

2019年高三四月调考历史试题及试题解析一、选择题24.战国时期，魏惠王大挖鸿沟，把黄河、淮河连为一体，打通了魏国内外水路航线，使得魏都大梁城成为“诸侯四起，条达辐辏”之地。“（秦王政）二十二年，王贲攻魏，引河沟灌大梁，大梁城坏，其王请降，尽取其地。”材料表明A.鸿沟促进关中平原发展 B.大梁城以经济功能为主C.水利推动区域长途贸易 D.水利兴修带有军事色彩【答案】D【分析】本题考查春秋战国的水利兴修，要求学生获取与解读材料信息，调动与运动所学知识进行推理。从材料中的“使得魏都大梁城成为诸侯四起，条达辐辏之地”、“王贲攻魏，引河沟灌大梁”，结合春秋战国时期诸侯纷争、战乱不断的时代特点，可以推知这一时期的水利兴修带有军事色彩，故本题选择D项.鸿沟的挖掘促进了大梁等地（今河南开封一带）的经济发展，A项时空不对。B项无法概括“（秦王政）二十二年，王贲攻魏，引河沟灌大梁“这一历史事件；结合春秋战国“分裂”、“战乱”的时代背景分析，区域间长途贸易的发展应该是受到阻碍，故C项与时代特征不符。25汉武帝时期以“孝”名科，为儒生以“经明行修”入仕开启了大门；光武帝时为察举制度增加了“务授试以职”的规定，即州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央。这一变化A.反映了官吏选拔程序更加规范 B.导致了选官标准的根本变化C.消除了世家大族对官场的控制 D.有利于提高官员的行政效率【答案】A【分析】本题考查汉朝的选官制度察举制。要求学生能够运用这些知识储备，对文物、史料做出正确的判断，体现对学科素养中历史解释的考查。从材料中可知：汉武帝创立察举制，依据品行以官举士；东汉光武帝增加了“务授试以职”的规定，即州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央，即对举荐的人才进行实践考察才委任官职，反映了官吏选拔程序更加规范，故选择A项。两汉时期实行以儒学为选拨标准的察举制，故B项表述错误：C项是科举制的积极作用，故排除：光武帝增加的“务授试以职”主要对推荐的人才进行核查，与行政效率无关，故排除D项。26.唐高宗曾命人对永徽律律文进行逐条解释，撰成唐律疏议，提出“德礼为政教之本，刑法为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也”。可见，唐律疏议强调A.天人感应 B.法律与道德教化相结合C.三教合一 D.天理与伦理道德相联系【答案】B【分析】本题考查唐朝的法律制度与社会治理。要求学生对材料提供的有效信息进行合理的解读和推理，体现对学科素养中历史解释的考查。根据材料唐律疏议中“德礼为政教之本，刑法为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也”，调动和运用所学知识可以，古代中国以礼入法、礼法结合，故选择B项。材料中确有涉及天人感应，但“犹昏晓阳秋相须而成者也”用来强调德法治国的必要性，故排除B项。三教合一、天理与伦理多见于宋明理学的内容，故排除C,D项。27姑苏志中说:“民居所聚谓之村，商贾所聚谓之镇。”图1显示了明清时期太湖地区市镇数量增加情况，对此解读正确的是A.万历年间中国市镇开始兴起B.乾嘉年间资本主义萌芽出现C.同光年间市镇发展得益于世界市场D.明清时期中国市镇模式与西方相同【答案】C【分析】本题是从“明清时期太湖地区市镇经济”的视角入手对明清商品经济的繁荣进行考查，涉及到学科素养中时空观念、史料实证和历史解释。读图1可知，中国市镇在万历之前就已经出现，故A项错误。材料中没有涉及到“机户出资，机工出力”的雇佣关系，故B在题干中没有体现。同光年间即同治（18651875）、光绪（18751908）两位皇帝在位期间，即鸦片战争以后，随着西方资本主义的经济入侵，中国被卷入资本主义世界市场，自然经济逐步瓦解，商品经济得到发展，故C项正确。由于中西方历史与社会的差异，近代以来东西方市镇经济的发展模式不同，故排除D项。28.关于19世纪中期开始的洋务运动，维新派、革命派总体肯定洋务运动是中国现代化的起点，同时指责其坚守“中体西用”，让中国丧失政治变革的良机；20世纪40年代中期至50年代末，中国马克思主义学者对洋务运动的评价由早期的两点论转为全盘否定，将曾国藩说成“汉奸刽子手”；80年代，认为洋务运动推动中国近代化的观点成为学界主流。据此可知A历史事件评价永远难有定论B多数史学家的意见更能反映历史的真相C时代愈近历史的评价愈客观D时代发展和史家认识影响历史事件评价【答案】D【分析】本题以对洋务运动的评价为切口，考查考生的历史素养，即考查考生理解历史事实、历史叙述与历史评价的关系。历史事实是客观的、真实的，人们可以通过史料实证和历史解释的方法无限的接近历史事实，客观的评价历史事件。故A项是表述错误，多数史学家的观点不一定代表历史真相，故B项错误。历史评价受时代发展和史学家认知的影响，但不一定时代愈近，评价愈客观，故排除C项，D项是正确选项。29.1895年，康有为曾记载道：入江宁居二十余日，说（shui）张香涛（张之洞字香涛）开强学会。香涛不信孔子改制，频劝勿信此学，必供养。吾告以“孔子改制大道也，岂为一两江总督供养易之哉？”这反映出A.新旧势力之间的矛盾不可调和 B.教条主义使改革潜伏失败危机C.维新派主导社会改革急于求成 D.维新变法思想得到了广泛传播【答案】B【分析】本题从康有为记载与张之洞会面时的思想碰撞入手，考查学生对维新变法运动的失败原因的认知。要求学生掌握解读获取信息，并加以阐释的能力，从材料“孔子改制大道也，岂为一两江总督供养易之哉？”反映出康有为以知识分子才情涉入政治，以维新思想而目空一切，将封疆大吏张之洞推向变法的对立面，即不知变通的教条主义，导致维新变法潜伏着失败的危机。故选B项。调动运用所学知识，张之洞等洋务派其实是地主阶级开明分子，和维新派只是改革的侧重点不一样，故排除A项。C,D两项在材料中没有反映。30.1945年4月，毛泽东在论联合政府中阐述了新民主主义国家的政治体制同苏联的区别，提出了“新民主主义的共和国”“中华民主共和国”“几个阶级联合专政的共和国”等新的概念以区别“苏联式的无产阶级专政的、社会主义的共和国”。这些概念的提出A.体现了中共对中国国情的正确分析B.标志着新民主主义理论产生C.反映出中共认识到苏联模式的弊端D.形成了中国特色的民主政治【答案】A【分析】本题从毛泽东的论联合政府入手，考查学生对新民主主义这一历史概念的认识。要求学生解读与获取材料信息，调动与运用相关知识，对历史概念进行辨析。依据材料“阐述了新民主主义国家的政治体制同苏联的区别”，以及“新民主主义的共和国”“中华民主共和国”“几个阶级联合专政的共和国”等新的概念以区别“苏联式的无产阶级专政的、社会主义的共和国”。可推知A项正确。调动运用所学知识，1940年毛泽东发表新民主主义论，标志新民主主义理论的形成，故B项不对。材料中只能反映出毛泽东对中苏国情不同的认知，无法得出C项。而中国特色的民主政治的形成是以建国以后中国人民政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度等三个制度形成为标志，故D项错误。311986年，可口可乐公司提出在中国独资兴建浓缩汁厂，但当时的中国尚不允许外商独资。中方代表提出，先由可口可乐公司兴建一个浓缩汁厂和一个汽水厂，再由美方把汽水厂送给中方；然后，这两个厂组成一个联合董事会。这就是第一个中美合作企业。这一事件说明A.城市经济体制改革全面展开 B.开始突破计划经济束缚C.对外开放推动经济体制改革 D.初步确立市场经济体制【答案】C【分析】本题以1986年可口可乐公司在中国投资建厂为切入点，考查现代中国经济体制改革的相关知识。涉及时空观念、史料实证与历史解释等核心素养。根据材料“1986年，可口可乐公司提出在中国独资兴建浓缩汁厂，但当时的中国尚不允许外商独资。”到“这两个厂组成一个联合董事会。这就是第一个中美合作企业”。反映出对外开放推动了中国的经济体制改革，故选择D项。依据所学知识，1984年中国城市经济体制改革全面展开，故A项不正确。1978年十一届三中全会以后，中国经济体制改革就已经拉开，即开始突破计划经济的束缚，故B项不对。21世纪初，社会主义市场经济体制在中国初步建立，故排除D项。32.意大利法学家维柯把罗马法看成“诗”“歌”，即法律是用一些暗含事实真相、具有公文程式般的面具来表达。“这些公文程式，由于有些什么字和用多少字都有严格的规定，不能加、不能减、不能改，它们把这种公文程式叫做诗或歌。”据此可知，罗马法A.具有人文主义特征 B.追求法律严谨公正C.蕴含着自然法理念 D.体现罗马公民意志【答案】B【分析】本题考查罗马法。本题要求学生提取材料中的有效信息，对历史事实进行解释。根据材料：法律是用一些暗含事实真相、具有公文程式般的面具来表达。“这些公文程式，由于有些什么字和用多少字都有严格的规定，不能加、不能减、不能改，它们把这种公文程式叫做诗或歌。”可知，罗马法措辞严谨、案例典型，调动和运动所学知识，罗马法体现的的法律的公正平等价值对今天世界立法与司法仍产生深远影响，也是罗马人对人类文明的突出贡献。故选择B项。罗马法在严谨、客观是保证法律的公正性，故A项不符合题意。自然法不是一种具体的法律，而是一种人类自然平等的思想，材料的立意不在于蕴含，而在于规范，故C项不符合题意。罗马法维护古罗马奴隶制度的，故排除D项。33.英国历史学家霍布斯鲍姆认为，流行词汇是比文献更响亮的证言，是一个时代的缩影。表1是世界近代史上不同时期的部分流行词汇：时期词汇15、16世纪新航路、新教17、18世纪革命、殖民扩张19世纪中期其中，19世纪中期的流行词汇是A.工业家、社会主义 B.理性、危机C.进化论、浪漫主义 D垄断、罢工【答案】A【分析】本题立足时空观念和历史解释，以流行词汇作为切入点，考查15世纪末16世纪初至19世纪末20世纪初近代资本主义发展的阶段特征。根据材料并结合所学知识，15、16世纪西方是新航路的开辟、文艺复兴、宗教改革；17、18世纪是资产阶级革命、启蒙运动、殖民扩张、黑奴贸易；19世纪中期第一关键词应该是工业革命，以及由此带来的工业化与城市化加快，阶级对立和社会主义运动的兴起、自由主义与进化论提出、世界市场的基本形成；19世纪末20世纪初第二次工业革命、垄断组织的形成、瓜分狂潮、整体世界的形成。故本题选择A项。B、C、D中的关键词存在时间错位。34.19761980年间，苏联的谷物年均产量较19611965年增加57，工业总产值平均年增长率为4.4%；1981年，苏联的小麦、甜菜、土豆、牛奶等产量已居世界第一位。这一时期，苏联的改革A.从根本上突破了斯大林模式 B.激活了集体农庄C.一定程度上调动了生产者积极性 D.调整了所有制结构【答案】C【分析】本题考查战后苏联的社会主义建设和改革，要求学生熟练掌握苏联社会主义建设进程中的阶段特征，运用相关知识，对提供的数据变化给出正确解释。题中涉及苏俄（联）在19761980年年间经济的发展情况，这一时期工农业是有所发展的，根据所学知识，这一时期是勃列日涅夫改革时期，他改革的重点在工业，“在坚持集中计划管理的前提下，扩大国营企业的经营自主权；运用经济手段，刺激企业经营管理“，他的改革加入市场因素，调动了生产者的积极性，一定程度上推动的经济的发展，故选择C项。勃列日涅没有突破斯大林模式，故排除A项。他改革的重点是工业，尤其是发展重工业，故排除B项和D项。35图2为中国财经报公布的2016年金砖五国数据，下列说法正确的是A发达国家仍居世界经济主导地位B金砖国家成为多极化格局的一极C世界经济的区域集团化趋势加强D世界经济力量对比发生显著变化【答案】D【分析】本题主要考查学生说明历史现象的能力。本题要求学生运用所学，读取关键信息，对观点进行合理化阐释。材料提供了金砖国家即中国、巴西、印度、俄罗斯、南非五国的人口总量、GDP总量、互联网零售额在世界的比重图，要求进行合理的历史解释。图中不能体现发达国家的经济人口的比重，故A不正确。金砖五国并不是一个整体，而且当今世界格局是多极化趋势，故B项表述不正确。金砖五国不是区域化集团，故C项不正确。二、非选择题41.阅读材料，完成下列要求。（25分）文化交流是世界文化进步的一个重要条件，不同时期的文化交流具有不同的特点。材料一 商业的沟通从来就是文化的交流与融合。传统的中国出口商品，传递着东方的风物人情和社会景象。它们走进西方的日常生活，融入了欧洲的饮食、服饰文化。外销商品的定购与生产，使西方的宗教故事、神话传说传入中国民间，而且造就了一批掌握了西方绘画技艺的大师。西方的医学、商业文化也都不同程度地被中国同行所接受。纵观古代中西文化交流的历史，尽管中国文化曾对西方文化产生了较大的影响，但中国在吸收西方文化上却是浅尝辄止。从文化交流的角度来看，中国文化对西方文化的吸收基本上处于文化的表层。摘编自吴建雍清前期中西贸易中的文化交流与融合等材料二 鉴于当时的国际形势，新中国对外文化交流的对象首先是苏联及其他社会主义国家。1955年，中国艺术团访问了法国、比利时、荷兰、意大利、英国、澳大利亚、新西兰等国。同年7月，日本松山芭蕾舞团首次来华演出。1956年和1958年，中国艺术团曾经两次访问南美洲的智利、乌拉圭、巴西、阿根廷等国。“这一段时间的对外文化交流往往扮演了非常重要的开路先锋和外交先行官的角色”。摘编自张登德20世纪50年代中国对外文化交流的特点材料三 在当今世界向多极化发展中，东亚在世界上崛起，增强了东亚文化在世界上的地位。东亚发展模式的成功，使东亚地区的国家更坚定了对自身文化的信心。这种自信更促进了一种“亚洲意识”的觉醒。1996年首届亚洲儿童权利与传媒会议通过的马尼拉宣言指出，亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向儿童提供富有亚洲特色的节目。摘编自关世杰试论二十一世纪的中西文化交流（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期中西文化交流的特点及对中国的影响。（11分）（2）根据材料二，指出20世纪50年代中国对外文化交流发生的变化，并结合所学知识简析其原因。（10分）（3）根据材料三并结合所学知识，说明当今世界文化交流的趋势。（4分）【答案要点】（1）特点：以商业活动为依托；双向交流；中国对西方文化的吸收限于表层。（6分，其他合理答案酌情给分）影响：丰富了中国文化；推动中国商品经济发展；对西方文化的片面认识，一定程度上阻碍了中国的社会转型。（一个要点2分，两个要点4分，三个要点5分）（2） 变化：对象从以社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；范围从以东欧为主扩大到世界范围。（4分，回答“从意识形态到国家利益”给2分）原因：国际形势的变化；巩固政权和建设国家的需要；中国外交政策的调整。（6分，回答具体史实酌情给分）（3）世界各种文化相互理解、借鉴、交融加强；东亚文化在世界上的地位不断增强；立足传统文化，增强文化自信。（4分，任意两个要点即可）【分析】文化交流推动了推动人类文明进步，不同时期的文化交流具有不同的特点。历史文化悠久的中国历来都是文化交流的参与者和推动者，新中国成立后特别是是20世纪70年代末的改革开放后，中国在世界经济文化交流中扮演着越来越重要的角色。本题以明清以来中外文化交流为切入点，考查不同时期中外文化的特点及成因，关注当代世界形势的变化及中国深化改革开放、一带一路建设的社会现实。材料反映时代变化的客观需要对中外文化交流的影响，体现新考纲对唯物史观的重视。中外关联、古今贯通的考查方式，体现新课程对时空观念的关注。对近现代中外文化交流的比较凸显了史料实证与历史解释。本题材料时间跨度大，材料选取既超出教材范围又凸显主干知识，全面考察了学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探讨论证事物的能力。第（1）问有两个问题，即明清时期中西文化交流的特点及对中国的影响。考生需要在全面获取材料有效信息、调动和运用所学知识进行合理解读的基础上，准确把握明清时期中西文化交流的特点，全面客观分析明清时期中西文化交流对中国的影响。通过阅读材料一，由材料中“商业的沟通从来就是文化的交流与融合”、“传统的中国出口商品，传递着东方的风物人情和社会景象。它们走进西方的日常生活，融入了欧洲的饮食、服饰文化。外销商品的定购与生产，使西方的宗教故事、神话传说传入中国民间，而且造就了一批掌握了西方绘画技艺的大师。”、“但中国在吸收西方文化上却是浅尝辄止。从文化交流的角度来看，中国文化对西方文化的吸收基本上处于文化的表层。”可以概括明清时期中西文化交流特点是以商业活动为依托；双向交流；中国对西方文化的吸收限于表层。在分析明清时期中西文化交流对中国的影响上，要求考生进行时空定位，调动运用所学知识，从明清时期中国的社会入手，从政治、经济、思想文化等方面辩证的分析，即丰富了中国文化；推动中国商品经济发展；对西方文化的片面认识，一定程度上阻碍了中国的社会转型。当然，从其他角度进行分析亦可。第（2）问也有两个问题，首先要求考生依据材料指出20世纪50年代中国对外文化交流发生的变化，考查学生解读与获取信息、描述与阐释事物的能力。从材料二中“ 鉴于当时的国际形势，新中国对外文化交流的对象首先是苏联及其他社会主义国家。1955年，中国艺术团访问了法国、比利时、荷兰、意大利、英国、澳大利亚、新西兰等国。”可知：对象从以社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；从材料二“1956年和1958年，中国艺术团曾经两次访问南美洲的智利、乌拉圭、巴西、阿根廷等国”。可知：范围从以东欧为主扩大到世界范围。学生深入分析到从意识形态到国家利益也是一个采分点。对于20世纪50年代中国对外文化交流发生的变化原因的分析，考查了学生提取材料信息，调动运用所学知识，解决历史问题的能力。从材料二中“ 鉴于当时的国际形势”，联系新中国成立以来中国所面临的国际形势，可知国际形势的变化促使了50年代对外交流发生变化；其次，从材料二“1955年，中国艺术团访问了法国、比利时、荷兰、意大利、英国、澳大利亚、新西兰等国。”结合所学知识，20世纪50年代，新中国刚刚建立、“一五计划”的展开和“和平共处五项原则”的提出，可知：巩固政权和建设国家的需要；中国外交政策的调整。此题答出和平共处五项原则的提出亦可。第（3）问要求说明说明当今世界文化交流的趋势。本题题干指出文化交流是世界文化进步的一个重要条件，不同时期的文化交流具有不同的特点。考生再结合所学知识，把材料三的有关信息置于当代世界经济全球化和政治多极化、当今中国改革开放的深化及影响力的日益增强的历史环境中去分析，不难答出若干趋势：世界各种文化相互理解、借鉴、交融加强；东亚文化在世界上的地位不断增强；立足传统文化，增强文化自信等等。42.阅读材料，完成下列要求。（12分）图3是文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家的作品群神宴。画面上，画有盛水果和汤的三件器皿。这三件器皿，都是来自中国明朝的青花瓷。 解说词是结合事物的图像、实物等进行解释说明的文辞，它通过对事物准确描述，使观众和听众了解事物的来龙去脉、特征和意义等。结合所学历史知识，从上图中提炼一个主题，并写一段解说词。（要求：主题恰当、介绍准确、史论结合、逻辑清晰）【答案示例】中国古代瓷器享誉世界群神宴是文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家的作品，画有盛水果和汤的三件器皿。这三件器皿，都是来自中国明朝的青花瓷。画家把瓷器放在突出的位置上，反映出当时欧洲人对中国瓷器格外珍视。明清时期，中国古代的瓷器生产领先于世界。瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。明宣德年间制造的青花瓷，至今被人们奉为珍品。通过海上丝绸之路，瓷器对外的销量巨大。为适应国外客户的需要，明代烧制了带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器。清代还根据欧洲商人的订单，专门烧制西餐用具和鱼缸等，西方国家称中国为“瓷器大国”。中国古代瓷器，不但集工艺、美学、商贸之大成，更在某种程度上成为打破疆域、沟通世界、推动文明交流的一种文化符号。【分析】本题考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。发现问题的能力是近年来修改后的历史学科高考考试大纲新增的要求，旨在培养学生从发现问题入手的自主学习、创新思维和人文素养。本题提供的历史素材是文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家的作品群神宴。艺术作品往往折射出该时代的许多历史信息，能够成为了解当时社会概貌和风土人情。本题以绘画及绘画中放大的中国瓷器作为材料，实现了情境设置的创新；以解说词为问题驱动，连接着历史与现实。群神宴及放大的中国瓷器折射出文艺复兴时期的西方社会和中西方文化交流情况，反映了文艺复兴、中国瓷器、中西文化交流等诸多重大历史现象，均为学生学习的主干知识，可以供考生提炼主题，保证的试题的开放性，让考生根据自身对历史的了解和掌握，自主选择主题，最大限度地发挥自身的优势和特长，并在将历史知识、现实解说、文化传承结合起来。 本题考查考生发现问题、分析问题、解决问题的能力，是对历史学科各项能力的全面考查。首先，考生需要对群神宴及配有的说明文字进行有效整合，选择性提炼自己的主题；其次，考生需要围绕主题，调动与运用所学知识，在唯物史观指导下运用史实进行分析论证，完成史料实证与历史解释；最后，从解说词的范式，考生建构清晰逻辑结构与流畅语言表达，以实现语言解说与历史传承，浸润着开放意识和文化自信。因此，试题考查的范围涵盖了考试大纲中多层次的要求，包括必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，体现了考试的基础性、综合性、创新性。45.【历史选修1：历史上重大改革回眸】（15分）表2 晚清时期的中资银行（部分）行名设立时间总行所在地创办者备注中国通商银行1897年上海盛宣怀我国第一家新式银行，其组织制度和经营管理办法模仿英国汇丰银行。总行聘请熟悉中国商情的外国商人为“参议”，在北京、天津、汉口、烟台、香港均设有分行。户部银行1905年北京清政府清末最大的一家新式银行。1908年改为大清银行；1911年改为中国银行。上海信成银行1906年上海周舜卿纯粹私人资本创办的商业银行，其储蓄业务规定凡满一元以上就可起存生息。浙江兴业银行1907年杭州浙江铁路公司商股1915年总行迁往上海。交通银行1907年北京清政府清政府邮传部奏准设立，为官商合办银行，其目的利用银行筹措资金，借以振兴轮、路、电、邮四政事业，避免举借外债受外国金融资本之盘剥。-据中国高等院校试用教材中国近代金融史整理（1）根据材料并结合所学知识，概括晚清中资银行发展的特点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析中资银行发展的影响。（9分）【答案要点】（1）主要集中在通商口岸，地域发展不平衡；有官办、商办和官商合办多种形式；深受西方影响。（6分，其他合理答案酌情给分）（2）推动中国金融近代化；有利于民族经济发展；一定程度上有利于抵制西方经济侵略。（9分，其他合理答案酌情给分）【分析】本题以表格的形式考查近代中国中资银行的发展情况，以及与此相关近代中国经济结构的变动与民族资本主义的发展，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力。第（1）问要求概括“概括晚清中资银行发展的特点”，从材料中中资银行的分布地点、创办者、备注（我国第一家新式银行，其组织制度和经营管理办法模仿英国汇丰银行），等三列中，可知：主要集中在通商口岸，地域发展不平衡；有官办、商办和官商合办多种形式；深受西方影响。第（2）问要求“简析中资银行发展的影响”，可以结合近代中国的时代特征，以小见大，及从中资银行看到民族工业发展的影响，从政治、经济、思想、对外关系等角度展开。即推动中国金融近代化；有利于民族经济发展；一定程度上有利于抵制西方经济侵略。46.【历史选修3：20世纪的战争与和平】（15分）材料 19世纪最后30年，英国帝国主义情绪越来越浓厚了。1889年英国政府批准成立“南非公司”，开始在南非最大规模的扩张，并用各种手段攫取大片领土，叫“罗德西亚”。在罗德西亚和开普殖民地之间横亘着布尔人（原在非洲殖民的荷兰人的后裔）的两个国家-德兰士瓦和奥伦治自由邦。1885年德兰士瓦发现大金矿，大批欧洲人涌入其中。1890年英国驻开普殖民地总督罗德斯暗中鼓动德兰士瓦的外国人发动“革命”，结果失败。英国政府多次与德兰士瓦进行交涉，始终未能改善关系。1899年英国威胁要采取行动，布尔人先发制人，第二次英布战争开始了。历经三年战争，1902年4月双方开始谈判，5月底签订了和约，布尔人承认了英国的主权，但英国人则给布尔人战争赔款，允许其使用荷兰语，并答应让他们实行自治。英布战争将英国在非洲的领土扩张到前所未有，但它却标志着一个时代的结束，英帝国的扩张至此基本停止。摘编自钱乘旦 英国通史（1）根据材料并结合所学知识，指出第二次英布战争的背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析第二次英布战争对英国的影响。（9分）【答案要点】（1）19世纪末20世纪初主要资本主义国家向帝国主义过渡，加紧瓜分世界；英国国内的帝国主义情绪推动，加剧英国与布尔人的矛盾；英国殖民机构利益驱动；布尔人国家内部矛盾尖锐。（6分，任意三个要点即可）（2）扩大了殖民地；一定程度上改变了英国殖民统治的方式；英帝国的国际地位下降。（9分）【分析】本题以第二次布尔战争为切入点，考查19世纪末20世纪初资本主义向帝国主义过渡时期的时代特征，考查学生解读信息、调动知识以及分析解决问题的能力。第（1）问要求指出第二次英布战争的背景。难度不大，基本可以从材料信息获得。由材料信息“19世纪最后30年，英国帝国主义情绪越来越浓厚了。1889年英国政府批准成立南非公司，开始在南非最大规模的扩张，1899年英国威胁要采取行动，布尔人先发制人，第二次英布战争开始了。”，结合19世纪末20世界初，第二次工业推动下，资本主义世界的时代特征，可知：19世纪末20世纪初主要资本主义国家向帝国主义过渡，加紧瓜分世界；英国国内的帝国主义情绪推动，加剧英国与布尔人的矛盾。由材料中“1890年英国驻开普殖民地总督罗德斯暗中鼓动德兰士瓦的外国人发动“革命”，可推知：；布尔人国家内部矛盾尖锐。第（2）问要求指出伦敦会议对国际关系的影响，抓住材料提供的关键信息：“历经三年战争，1902年4月双方开始谈判，5月底签订了和约，布尔人承认了英国的主权，但英国人则给布尔人战争赔款，允许其使用荷兰语，并答