8-1学案.doc

8-1 用分数表示可能性的大小 班级 姓名 学习内容：课本第9496页例1、例2及“试一试”“练一练”和练习十八的第1、2题。学习目标：1、理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。3认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。一、准备练习从盒子里任意摸一个球,摸到红球有奖.可能是( )盒.第( )盒一定能摸到红球,第3盒和第4盒,摸到红球可能性大一些的是第( )盒.二、课堂导学（一）猜的结果只有( )和( )两种可能,猜对的是其中的( ),猜对的可能性是,猜错的是其中的( ), 猜错的可能性是,可能性( )。三、同步练习（一）（1）交流中明理：一共( )个球，任意摸一个，有( )种情况，摸到红球是( )种情况，所以摸到红球的可能性是。（2）再往袋中放入一个绿球，任意摸一个，一共有( )种情况，摸到红球是( )种情况，摸到黄球的可能性是。四、课堂导学(二) 教学例2(1)答: 一共有( )张牌，红桃A有( )张，摸到红桃A的可能性是( )。(2)答: 一共有( )张牌，黑桃A有( )张，摸到黑桃A的可能性是( )。我发现: 一共有6张牌，摸到每张牌的可能性都是( )。五、同步训练（二）出示红桃A、2、3和黑桃A、2 任意摸一张, 摸到红桃A的可能性是( ), 任意摸一张, 摸到红桃的可能性是( ),摸到黑桃的可能性是( )。2任意摸一个, 摸到黄球的可能性是（ ），摸到红球的可能性是（ ）。要使摸到红球的可能性是 ,红球应放( )个,黄球应放( )个,此时，摸到黄球的可能性是( )。达标检测（一） 班级 姓名 2、生活中的数学问题。问题一：（中奖规则）某超市正在进行迎新年大中大奖活动，购物满100元，可以到转盘上转1次指针，猜猜中奖规则是怎样的？红色 二等奖蓝色 一等奖黄色 三等奖指针转动后,停在红色区域的可能性是( ),停在黄色区域的可能性是( ) ,停在蓝色区域的可能性是( )判断:如果指针转动80次,一定有10次停在红色区域上. ( )3.4.要从口袋里任意摸一个球，使摸到红球的可能性是 ，摸到黄球的可能性是。红球应放( )个,黄球应放( )个. 达标检测（二）1、填空（1）从甲地到乙地，骑自行车需要3小时，步行需要5小时，骑车与步行所用的时间比是（ ）：（ ），骑车与步行的速度比是（ ）：（ ）。（2）两个正方形边长的比是1:2，它们周长的比是（ ）：（ ），面积的比是（ ）：（ ），两个正方体棱长的比是1:3，它们棱长总和的比是（ ）：（ ），表面积的比是（ ）：（ ），体积的比是（ ）：（ ）。（3）大圆半径为6厘米，小圆半径为3厘米。大小圆的直径比是（ ）：（ ），周长比是（ ）：（ ），小圆和大圆的面积比是（ ）：（ ）。11:13的后项加上26，要使比值不变，前项应（ ）。(4)、盒子里有2个白球，3个红球，4个黑球，从中任意摸一个球，正好摸到红球的可能性是（ ）。(5)、六年级三班有女生24人，男生26人，从中任意选一名当班长，选中女生的可能性是（ ）。(6)、从装有一个红球和一个白球的袋子中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是( )；如果袋里再放入一个红球和两个白球，任意摸出一个球，摸到白球的可能性是( )。(7)、桌子上摆着17共7张数字卡片，摸到偶数的可能性是（ ），摸到奇数的可能性是（ ）,素数的可能性是（ ）, 合数的可能性是（ ）。(8)、有1,4,5,7 四张卡片,从中任意摸两张,和是奇数的可能性是( ),和是偶数的可能性是( )。（9）、一个袋子中有8个球，如果要保证摸到红球的可能性是3/4，袋子里应放( ) 个红球。2、选择(1)一副扑克(除大,小王外)从中任意抽出一张，摸到红桃的可能性是（ ）。.13/54 B.1/4 C.1/27 D.2/27(2)口袋里有4个红球，5个白球，任意摸出一个球，摸50次,摸到红球的可能性是( ),摸到绿球的可能性是( )。.1/4 B.1/5 C.4/9 D.5/9 E.03、解决问题5(1)实验小学买了2个足球和5个篮球,共用去236元.篮球的单价比足球贵48元.篮球和足球的单价各是多少元?(2)某工地急需49吨黄沙,调了大卡车和小卡