数学北师大版二年级下册辩论方向_第1页
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文档简介

辨 认 方 向【教学目标】：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。【教学重、难点】：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。【教具准备】：多媒体，挂图【学具准备】：正方形纸【教学过程】：一、复习旧知，导入新知1、师：同学们，上节课我们学习几个关于方向的名词，你们还记得吗？你们现在面向的方向是什么呢？那你们的后面呢？左面和右面又分别是什么方向呢？（师根据学生述说，随机贴出正面的方向词。）2、我们一起做个小游戏吧：听口令，做动作（师说，学生做）向南点点头，向北拍拍手，向西问声好，向东鞠个躬。3、师：你们还记得地图上是如何标示东、西、南、北的吗？（根据学生回答，贴出四个方位词。）4、在生活中，我们经常会遇到和方向有关的问题，辨认方向是我们每个人都应该具备的一项基本技能，因此这节课啊，任老师要带着同学们一起来“辨认方向”。（板书课题：辨认方向）二、联系生活，创设情境，探索新知1、（出示17页主题图部分）同学们，这是笑笑学校周边环境的平面图，你们从图中能获取到哪些信息？试着以笑笑学校为中心，用我们学过的方位词说一说其他地方在学校的什么位置。（提示方位标，学生交流后完成课本17页“看一看，填一填”，然后指名回答，再互批互评。）2、（出示：动物园）师：想一想，动物园在学校的什么位置？引导学生，这个位置在东和北之间，所以我们把这个方位称为东北方向。（为什么不称为北东呢？介绍相关知识。）3、（出示：图书馆、少年宫、电影院）试着用老师刚才教的方法标示出这几个地方的方位。（小组内交流看法后，指名回答，回答时说出自己编方位名的根据。）4、小结：同学们刚才不仅说出了东、南、西、北，还标出了东南、东北、西南、西北这四个新方向，真了不起！现在我们认识了几个方向啦？任老师这里有个辨认方向的小儿歌，我们一起来看一看吧。 出示：东、西相望，南、北相对，东、北之间为东北，东、南之间为东南，西、北之间为西北，西、南之间为西南，方向口诀记心中，辨认方向定成功。5、制作方向板。（1）师：为了帮助同学们记忆这8个方向，我们一起来做个方向板吧。（拿出事先打印好的方向板）我们应该先标什么方向呢？（根据上北下南、左西右东的规则，先标出东、南、西、北。）（学生完成，教师巡视，个别指导。）（2）展示作品，学生评价。（3）根据方向板强调新学的四个方向的相对方向。三、巩固练习1、借助方向板，填一填。（课件出示第18页练一练第1题） 出示填空：读一读，从这句话中，你能知道观察点在哪里吗？（指名回答，说出观察点和方向）2、观察地图，填一填。（课件出示第18页练一练第2题）找出观察点，以观察点为中心作出一个简单的方向板图，根据方向板图再去判断。（给学生逐步建立没有确认方向的一般方法。）3、动物园。4、你问我
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