化学人教版九年级上册原子的结构教学设计.docx

第 三 单元 第 2 节（课） 第 1 课时 连续号 课 题原子的结构(第一课时)备课时间月 日 第 周主备人教学目标知识与技能（1）知道原子是由质子、中子和电子构成的。（2）知道原子核外电子是分层排布的。（3）了解原子结构示意图涵义及核外电子排布的一般规律。过程与方法（1）通过对史料、动画、教材图表的观察、分析、归纳获取信息，并对获取的信息进行加工处理，主动与他人交流讨论，清楚地表达自己的观点。（2）体验“发现问题（矛盾）实验现象分析建立模型”过程，初步应用现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。情感态度与价值观（1）进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。（2） 通过由五彩缤纷宏观物质步入到充满神奇色彩的微观世界，增强好奇心和探究欲，启迪思维和推理，激发学习化学的兴趣。教学重点原子的结构，原子结构示意图，原子核外电子的排布知识。教学难点 建立原子结构的模型，原子核外电子的排布规律。教学模式“四 步 法”课前准备教 学 过 程备注一、 导入大自然留给我们的奥秘很多，等待着我们去探索。浩瀚的宇宙，群星闪烁，你知道宇宙到底有多大吗？在我们肉眼看不到的微观世界里，一样奥秘无穷，比如细胞、病毒、分子、原子等。水是由水分子构成，铁丝是由铁原子构成，在化学变化中，分子可以再分，原子不可分，那么原子真的不可再分吗？二、自主学习（一）学习目标（1）知道原子是由质子、中子和电子构成的。（2）知道原子核外电子是分层排布的。（3）了解原子结构示意图涵义及核外电子排布的一般规律。（二）自学指导阅读教材P53-55页5分钟，并思考以下题目。1、 原子是怎么构成的？2、 核外电子是怎样运动的？3、核外电子的排布有什么规律？（三）自学检测三、合作探究 （探究一） 原子是怎么构成的？ 投影：介绍科学史话原子的发现之旅，播放原子结构的模拟动画。 活动：结合教材文字和图3-9，展开问题讨论，教师板书原子的结构。投影：表3-1 几种原子的构成，讨论找出原子构成的一些规律，完善板书。练习：通过巩固原子结构的练习，引入原子核的大小和原子的内部空间，过渡到核外电子的运动状态。播放：音频电子的自白，巩固原子的结构，并提出核外电子是怎样运动的？ （探究二） 核外电子是怎样运动的？播放：氢原子、钠原子的核外电子运动的模拟动画，对比行星运动的固定轨迹，感知只有1个电子的运动状态，再自然过渡到观察多个电子的运动特点。活动：引导学生得出电子运动是没有固定轨迹，但有一定的运动区域，阐述分层排布的概念。教师：由钠原子的结构模型图过渡到简单明了的原子结构示意图，并引导学生说出其中各个部分的涵义，并动手初步尝试画出氧原子结构示意图。提问：原子结构示意图中各个电子层上的数字都是固定不变的吗？（探究三）核外电子的排布有什么规律？活动：学生自由交流讨论，教师适时指导学生分析归纳。归纳：核外电子排布的一般规律。活动：结合规律，适当练习加深理解，如判断某些原子结构示意图的正误，动手画出几种常见的原子的结构示意图。板书设计：一. 原子的结构