英语人教版四年级上册Unit 2 B Let's learn教案

Unit 2 My schoolbag单元教学设计学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生，该年龄段的学生已从三年级开始学习英语，他们好奇心强、爱动、好玩、好探究；在三年级学习的基础上已形成了一定的语言学习习惯，也对英语有了一定的学习兴趣，并具有想多学英语表现自己的机会。第4课时教学设计与过程本节与上一节相关性分析复习字母i在开音节和闭音节中的发音规律，学习有关单词。课型新授课词汇辅助教学用具PPT课件、单词卡、书包、糖果、玩具、钥匙、笔记本教学目标1.Language knowledge objective语言知识目标：能够听、说、认、读本节课的单词。能准确说出书包中各种物品的英文名称。2.Language skill objective语言技能目标：能熟练运用句型Whats in my/your schoolbag?进行问答。3.Learning strategies objiective学习策略目标：能够通过情境，理解记忆单词。4.Affect objective情感态度目标：通过学习摆放物品的一些指令，培养学生有序生活的良好习惯。教学重难点教学重点：能够听、说、认、读本节课的单词。能准确说出书包中各种物品的英文名称。教学难点：能够准确说出书包中各种物品的英文名称。教学流程图第4课时B Lets learn & Draw and say【流程图】Situational creation creation通过创设情境，使学生迅速进入学习状态Presentation教学toy教学notebook教学candy教学key听录音，跟读单词，正音Game：Whats in your schoolbag?通过故事情节，将本节课的单词串联起来，便于学生理解和记忆。学生通过游戏操练句型，将所学知识运用到实际中。ConsolidationDraw and sayGame：Whats missing?通过画图的方式，让学生在学习英语的同时，提高绘画、审美能力。游戏是学生最喜欢的环节，以此来巩固知识，事半功倍。广闻博知通过谚语，开阔学生的视野，了解西方谚语文化Homework教学步骤与过程一、 Situational creationT:Tmorrow is National Day. Zhang Pengs parents want to take Zhang Peng to 万绿湖. Zhang Peng is very happy. Now he is packing his schoolbag. What will he take with him? Lets go and see!【设计意图：通过创设情境，使学生迅速进入学习状态。】二、Presentation1. 教学toy出示路程图片，以Zhang Peng的语气介绍：T： It takes me two hours to 万绿湖. I dont like to travel by bus. It is boring. Ah! Take a toy with me,将单词卡对折，隐藏单词部分，让学生根据图片猜猜toy的意思。教师教读单词，全班齐读，分小组读。引导学生说出“两个玩具”的英文，提醒注意复数形式。2. 教学candyT：Maybe I will be hungry. Take a candy,too. Oh,take three candies, one for dad, one for mum and one for myself.出示candy单词卡，教师带读，分男女生读。强调复数形式为candies。3. 教学notebookT:万绿湖 is a intersting place.Let me take a notebook to write down some interesting things.出示notebook单词卡，教师带读，大小声读。4. 教学keyT：Ah! Dont forget to bring the keys.We cant get into the house with the keys.出示出示key单词卡，教师带读，开火车读,指名回答key的复数形式。5. 听录音，跟读单词，正音。6. Game：Whats in your schoolbag?教师将事先准备好的糖果、玩具、钥匙和笔记本放进书包里，请2名学生到讲台上对话。S1：Whats in your schoolbag?S2:Two candies(每拿出一种物品，说出其数量和名称)【设计意图：通过故事情节，将本节课的单词串联起来，便于学生理解和记忆。学生通过游戏操练句型，将所学知识运用到实际中。】三、Consolidation 1. Draw and say (1) 学生根据自己喜好，在课本的书包图片里画出想要装进书包里的物品。(2) 根据图片，两人一组完成对话。2.Game：Whats missing?教师将本节课的四张单词卡抽走一张，出示剩下的三个单词，学生齐读之后说出少了哪一个单词。最先正确说出丢失单词的学生，教师给予奖励。【设计意图：通过画图的方式，让学生在学习英语的同时，提高绘画、审美能力。游戏是学生最喜欢的环节，以此来巩固知识，事半功倍。】一、 广闻博知介绍两个有关key的谚语。1. The detail is a key to success.细节决定成败。2. Doubt is the key of knowledge.怀疑是知识之钥。【设计意图：通过谚语，开阔学生的视野，了解西方谚语文化。】二、 Homework1. 用英语向爸爸妈妈介绍你书包里的东西。2. 完成练习册配套练习【设计意图