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文档简介

第三课时：十几减9练习课教学要求： 、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。教学重点：能够用不同的方法来进行计算教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。教学准备：电脑课件一套 口算卡片多张教学过程：一、复习填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?(1)9+()15 (2)9+()18 15-9() 18-9()(3)9+()14 (4)9+()17 14-9() 17-9()二、课堂练习 1完成P11页练习一的第4题。 （1）出示画面，让学生理解题意。 （2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。 （3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。 2完成P12页练习一的第6题。 (1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。 (2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么? (3)请学生列式，并复述口算过程。 3完成P12页练习一的第8、9题。 (1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。 (2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题? (3)学生任意选择独立完成。三、作业设计1完成P11页练习一的第5题。2完成P12页练习一的第7题。学生独立完成，集体订正。四、小结。今天你收获到了什么？5、 教学反思 本节课属于计算练习课。容易枯燥，对于一年级小学生没有吸引力。根据一年级学生的年龄特点，注重激发学生兴趣，在教法上注重创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。在探索计算方法时，注重使用学生喜欢的自主探索、合作交流，启发谈话等方法。六、练习题1、填空 9( )11 9( )14 9( )15 9( )17 9( )13 9( )16 （ ）+9=18 139( ) 169( ) 18-9=（ ）2、 分一分，算一算。 119 149 179 129 159 189 139 169 199 20-9= 1392 1996 1895 1669 3、58 49 99 17-6 68 10483 57 18-7 19-9= 20-84、一共有13条金鱼，花的有9条，黑的有几条？ 5、有12根小棒，拿走9根，还剩多少根？6、一共有18只鸽子，飞走9只，窝里还有几只？ 7、拔高题 （ ）+9=（ ）- ( )
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