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文档简介

人民币的简单运算教学目标 1.初步学会人民币的简单运算，掌握计算的方法。2.使学生会综合运用所学知识（元、角之间的换算）解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。3.培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。4.让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。教学重点有关人民币的简单运算教学难点统一单位的计算方法教具学具教具准备：课件一套学具准备：10元以内各种面值的人民币教学过程一、复习导入师：同学们，上一节课我们认识了人民币。今天老师带来了一些问题想考考大家。课件演示相关习题。二、探究新知（一）教学例5师：看来大家掌握的还真不少，今天，老师要考考你们，看！这是多少钱？（课件出示：一张1元和两张1角的人民币）生：1元2角师：是呀，我用一张1元和两张1角的人民币表示1元2角，你还能用不同面值的人民币也表示1元2角吗？生1：2个5角和2个1角生2：把1元换成10个1角再加上2个1角生3：1个5角和7个1角（出示课件，当学生说出后，要给予及时引导，让学生了解1元2角的组成）师：哎呀！你们真厉害！那通过换钱游戏，你知道1元2角=（）角吗？你是怎么知道的？师：是呀！1元2角是12角，那12角=（）元（）角，你是怎么知道的？师：刚才大家通过换钱游戏知道了1元2角=12角，也知道了12角=1元2角，那么下面的题你会做吗？3元8角=（）角 6元4角=（）角18角=（）元（）角 34角=（）元（）角师：看来大家不仅认识了人民币，而且还会进行人民币的换算，你们可真棒！（二）教学例61.师：“瞧，商店里有这么多东西，你们会认这些商品的价格吗？每人选自己喜欢的两件物品跟同桌说一说它的价格”。请几个学生进行反馈。2.（1）提出问题：老师发现这个商店里卖气球，我们一起来看看有哪几种气球？它们分别要多少钱？你们喜欢气球吗？老师想买两个气球送给表现最好的小朋友，你们说我可以买哪个？（2）分析问题：小组讨论猜一猜老师有可能买哪两个气球，有几种买法？（3）解决方案：反馈整理，小组讨论结果，在表格内表示出来。（4）请小组代表上台来买气球。（4）教师总结：1.一个圆形气球和一个桃心气球要多少钱？ 5+8=13（角） 13角=1元3角 2.一个笑脸气球比一个花朵气球要贵多少钱？ 1元=10角 10-6=4角 3.一个笑脸气球和一个鸭子气球要多少钱？ 1元+3元1角=4元1角三、巩固训练1.教材第57页做一做的第2题2.教材第59页练习十三 第2题：购物师：现在你也可以去买你自己喜欢的东西了，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备买什么物品？怎么付钱？应找回多少钱？（学生汇报）四、课堂总结师：这节课，你最大的收获是什么？学生自由发言。师：回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈
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