(部编)人教语文2011课标版一年级下册逃家小兔教学设计.docx

逃家小兔详案师：这节课王老师就带同学们去书的世界走一走，同学们想去吗？生：想。师：声音真洪亮！师：那我们先来认识一下故事的主人公，快来猜猜它是谁？长耳朵，三瓣嘴，一动一动总在笑。一起告诉王老师。生：小兔子。师：不过这只小兔子和我们平时见到的小兔子可不一样，它是“逃家小兔”，师板书课题。师：同学们知道逃家小兔是什么意思吗？生1：小兔子逃出家门。生2：小兔子离家出走。生3：有只大灰狼在它家捣乱，它只好逃出家门。师：是啊，同学们猜得都很正确，逃家小兔就是离家出走的一只小兔子，这只兔子它来源于一个绘本。师板书：绘本。师：同学们看老师手中的绘本，齐读一下题目，那你们知道什么叫绘本吗？师：我们先来看看绘本的封面，你从封面上看到了什么？生1：在草丛里，有一只小白兔和一只大白兔。生2：一些花和一些草。师：你们只看了图画，也可以看看封面上的文字，看到了什么？生1：文：【美】玛格丽特.怀兹.布朗 图：【美】克雷门.赫德译：黄迺毓师：玛格丽特是美国才华横溢的女作家，他一生都没有孩子，却为全世界的孩子们写了100多本童书。 克雷门，他是美国图画书的先驱。 美国的绘本引入中国，需要有翻译家给我们翻译成中文，这本书是由台湾著名的女翻译家黄迺毓老师翻译的。生2：出版社。师：绘本和我们平时读的书有什么不同？生：绘本上有图画有文字。师板书：图画、文字。师：绘本是用图画和文字来共同讲故事。师：老师接下来就要讲故事了，那你们就应该像小兔子一样竖着耳朵听。师出示第一张图片，并有感情的读图片下的文字。师：兔子这么小，就想离家出走，你觉得妈妈放不放心？那么妈妈担心它什么呢？生1：担心它路上遇到麻烦，或者被大灰狼吃掉。 师评价：担心它的安全。生2：担心它在外面没吃的。 师评价：担心它饿肚子。生3：担心它着凉。生4：担心它会遇到危险。生5：担心它被别人抓住。 师评价：担心它被猎人抓住。生6：担心它会迷路。师：妈妈这么多担心，它全部藏在心里，嘴上却漫不经心地对小兔子说：（生齐读）如果你跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”于是一场奇妙而欢快的游戏就开始啦！孩子们还像刚才那样竖着耳朵听，但是这回王老师有个要求，孩子们要一边看图画，一边看图画下边的文字，图文结合，对照着来听这个故事。好不好？师：小兔子为了逃走啊，它心想只有自己具有72般变化，才能逃出妈妈的追捕。于是小兔子说.师：好不好笑？那你们还记得小兔子都变成什么了吗？生1：小鳟鱼。 师往黑板上贴相应的彩画。师：小兔子变成小鳟鱼的时候，妈妈变成了什么？ 生2：捕鱼的人。师往黑板上贴相应的彩画。生3：变成了石头。 师往黑板上贴相应的彩画。师：小兔子变成石头的时候，妈妈变成了什么？ 生4：爬山的人。师往黑板上贴相应的彩画。师评价：声音真洪亮，听得可认真了。师：你看，精彩的游戏就这样开始了，这就是妈妈去捕捉小兔子的画面。师大屏幕出示第一幅大画，说：这幅图画上没有一个字，但是细心的孩子却能够从图画上读出好多东西，你观察到了什么？生：妈妈的鱼饵是胡萝卜。 师评价：妈妈用胡萝卜在钓小兔子。师提问：那为什么妈妈要用胡萝卜做鱼饵呢？生齐答：因为小兔子最喜欢吃胡萝卜。 师评价：可见妈妈的用心良苦啊！师：除了刚才的胡萝卜以外，你还观察到了什么？生1：妈妈斜挎着包。 师提问：那包里会装些什么呢？ 生答：好吃的。师评价：可见妈妈是多么爱小兔子呀！生2：妈妈穿着长筒雨靴。 师评价：妈妈准备的很齐全啊！生3：周围的草地很绿，树长得很茂盛，河对岸一棵树倒下了。 师评价：你观察到了周围的风景。师：小兔子就这样被妈妈带回家了，但是它一点都不甘心。于是小兔子就又办成了高山上的石头。快来看看这张图画，山那么陡峭，小兔子跑哪去了？生：在山顶上呢。师：小兔子在山顶上会对正在爬山的妈妈说些什么呢？快来猜猜吧。生1：妈妈，那么高你爬得上来吗？ 师评价：有点挑衅的意思啊。生2：妈妈，你肯定会掉下去的，这样我就可以逃走了。师：那么你们看妈妈要不要准备爬上去？生齐答：要。师：你是从哪看出来的？生1：它还带了绳子。 师评价：你观察的很仔细，小眼睛真亮。生2：妈妈还戴了太阳帽。 生3：拿了拐杖。 师评价：这可是不是普通的拐杖，那是爬山专门用的拐杖。 师评价：妈妈的装备很充足。生4：还背了背包。师：妈妈做了非常充足的准备，可见妈妈是非找到小兔子不可的。那么，妈妈往上爬会遇到哪些危险？生1：石头掉下来可能会砸到它。生2：会扭到腰、崴到脚。生3：可能会有落石挡住它的去路。生4：脚踩空会掉下来。生5：体力不支，会累倒。师：那你们想想妈妈要到山顶把小兔子带回家会遇到很多困难，但是妈妈还是坚持爬到山顶把它带回家了，那小兔子还会继续离家出走吗？生1：会。因为小兔子很调皮，前两次的计划都失败了，它不会就此放弃的。生2：不会了。因为妈妈是在冒着生命危险在找它。师：其实，这个调皮的小兔子还会继续逃的。下面我们一起看图片，猜一猜小兔子和妈妈分别变成了什么，再把图片下的文字补充完整。师分别出示第七、八张图片，补充完整后带领同学们看第九张图片。师分别出示第十、十一张图片，补充完整后带领同学们看第十二张图片。师：书的作者想象小兔子和兔妈妈分别变成了好多东西，比如小鳟鱼和捕鱼的人，花和园丁等，那我们也来玩玩捉迷藏的游戏：同桌之间一个当小兔子一个当兔妈妈来说一说各自分别变成了什么，同学们在说的时候请用到这样的句式。小兔子说“：如果你来追我，我就变成（ ）。”妈妈说：“如果你变成（ ），我就变成（ ）。”师板书：猜一猜、想一想。师：老师看到每个学生的脸上都洋溢着笑容，这就是故事的魅力，故事使我们每个人都很快乐。那我们请准备好的组来表演表演。第一组学生 小兔子：如果你来追我，我就变成一块橡皮。 兔妈妈：如果你变成一块橡皮，我就变成橡皮的主人。第二组学生 小兔子：如果你来追我，我就变成一支铅笔。 兔妈妈：如果你变成一支铅笔，我就变成铅笔盒，让你 静静的躺在我的怀里。第三组学生 小兔子：如果你来追我，我就变成超市里的台灯。 兔妈妈：如果你变成台灯，我就变成买台灯的人，把你带回家。第四组学生 小兔子：如果你来追我，我就变成一枚硬币。 兔妈妈：如果你变成一枚硬币，我就变成一个存钱罐，让你回到我的怀抱。第五组学生 小兔子：如果你来追我，我就变成一株小草。 兔妈妈：如果你变成一株小草，我就变成一你身边的大树，为你遮风挡雨。第六组学生 小兔子：如果你来追我，我就变成一朵白云。 兔妈妈：如果你变成一朵白云，我就变成一阵风，把你吹到你想去的地方。第七组学生 小兔子：如果你来追我，我就变成一滴雨滴。 兔妈妈：如果你变成一滴雨滴，我就变成一片大海，让你落到我的怀抱。.师：这个故事的后面还有好几回合的捉迷藏，我们在听后面的故事的时候，要记住小兔子都变成了什么，当小兔子变成什么的时候，妈妈又变成了什么。王老师看谁听得最认真。大屏幕播放故事。师：故事听完了，王老师看谁记性最好。我们一起来做：想一想，说一说。想一想，说一说如果小兔子变成了（ ），妈妈就会变成（ ）。师：小兔子离家出走变呀变，妈妈为了抓到一兔子也不停的变换，那么妈妈都变成了什么？生答：妈妈变成了捕鱼的人、园丁、大树、走钢丝的人等等。师：那你们看，这就是妈妈追来追去，不停变换，妈妈在追小兔的时候，它变成了什么追小兔最困难，为什么？生1：爬山的人最累。因为山那么高，那么陡，妈妈随时可能掉下来。生2：钓鱼的人。因为妈妈站在河里，可能会被河里的其它鱼类吃掉。师评价：妈妈站在冰冷的水里，可能会冻坏了。生3：变成树最累。因为可能会被像光头强一样的伐木工砍死。师评价：你想到了动画片中的段子。生4：走钢丝的人。因为它在钢丝上可能会摔下来。师评价：妈妈年纪都那么大了，还要走在细细的钢丝上，太危险了。师：同学们刚才的回答告诉了王老师，妈妈无论变成什么都很困难，充满危险，但是妈妈为了追回小兔，就算是风吹日晒，就算是困难重重，她都义无反顾地去做了。那妈妈为什么这么拼命的去追小兔？生1：因为小兔是它的宝贝。 生2：因为小兔子还小，它不放心。生3：因为小兔是它心爱的孩子，妈妈怕它受到伤害。生4：因为小兔是它辛辛苦苦生下来的。生5：因为小兔是它精心培养出来的。师评价：倾注了他的心血。 师：妈妈的一路追随，那都是因为一个字：爱。其实你们小时候，也就像文中的小兔子一样，想走远，想跑远，那你们猜猜文中的小兔子最后会回家吗？生齐答：会。师：对啦。小兔子在母爱的感召下，最后回家了。于是你的眼前就出现了这样一副温馨的画面？你看到了什么？生1：我看到另外小兔子和它妈妈在家里吃东西。生2：妈妈正在喂小兔子吃它最爱的胡萝卜。生3：它家周围种了好多菜。.师：回家后的小兔子会对妈妈说什么？同桌间，一个当小兔子一个当兔妈妈来说说。生1：妈妈，对不起，我不应该离家出走。 生2：没关系。生3：对不起，妈妈，让你担心了。 生4：没关系，孩子，以后就乖乖在妈妈身边吧。生5：妈妈你真勇敢，一路上克服了那么多困难，我一定不会再跑了。生6：没关系，孩子，为了你妈妈做什么也愿意。生7：妈妈，你养育我太辛苦了，我以后一定听您的话，不再乱跑了。生8：没关系，就算你跑了，我还是会去追你，因为你是我的乖宝贝呀！.师：同学们，在我们快乐的笑过之后，请静下心来想象：其实，你们就像文中的小兔一样，成长的过程中会经常调皮，但是一路上都会有你妈妈小心的呵护、细心的追随。有一天，你们总会长大的，当你们长大的时候，都会有离开家门的那一天，那时候，妈妈已经老了，再也走不动了，但是她的目光、她的心会永远追随着你们，因为你们是她一辈子的宝贝，因为你们是她一辈子的爱呀！所以王老师希望这个小故事在带给我们快乐的同时，也在我们每个人的心中留下一份美好的回忆。下面我们一块来看一组漫画。师：王老师之所以会在今天给