兽医药理学实习总结.doc

兽医药理学实习总结篇一：畜牧兽医专业实习总结大三实习总结报告从七月份到xx县xx镇畜牧站实习以来，本人在畜牧站各位领导，前辈的正确领导下，在指导老师的正确指导下，坚持边学习边实践，有问题及时问，实际操作不过关，及时请教师傅和前辈，努力学习，知难而进，在实习期间加强自己的创新意识，不断加强自身的专业技术。认真学习本职工作所必须的各项业务知识，力求做到干一行、专一行、精一行。认真学习和执行中华人民共和国动物防疫法、xx县动物防疫条例以及有关畜牧兽医法规，同时加强基础理论知识学习，坚持看中兽医、动物药理和毒理等书籍，通过不断学习，思想理论素养得到进一步完善，及时掌握畜牧兽医科技的新进展，新动向，积极探索新理论，研究新方法，使本人工作业务有了很大进展，积累了较多的工作经验，大大提高了自己的工作水平。而且还立足本职，切实做好了职责范围内的畜牧兽医工作，并取得了显著的成绩，得到了领导和师傅们的充分肯定。现将实习以来的工作情况总结如下：一、动物防疫工作自今年7月到站实习以来，本人一直在xx镇畜牧站从事畜牧兽医实习工作。坚持按照上级春秋两季突击免疫、常年补针的工作要求。几个月来随同师傅做其所分片包干的凤凰村、白果、付家坝社区三个村的动物防疫工作，在跟随尹师傅实习的这段时间实现了这三个村社区的“免疫密度100%，免疫抗体保护率达85%以上”的防控目标，通过努力，本辖区内的动物防疫工作这个季度处于全镇前列。今年入秋时，我已能掌握各季节打什么预防针，和准确找到预防动物的针刺部位，能很好的做到家畜和家禽的预防工作。通过这段时间的实习，我知道了，实践大于理论，起初我由针刺时找不准部位、不敢下针到能准确找到预防动物的针刺部位，又快又准的注射预防药物，虽然我的专业技能有进步了，但是这只是一小部分，还有很多不足的地方，因此我要在以后的工作中更加努力的去学习去掌握、和强化技能，面对困难时要知难而上。二、检疫工作每个月屠宰场都会定期屠宰，我每次随站上的前辈前往屠宰场进行猪肉的卫生检疫，期间严格按照国家有关动物检疫法规定的操作规程进行在对猪的检疫。在第一次去检疫时我有很多地方不知道，而且检疫合格的标准是什么我也不清楚、需要检疫的部位有哪些，也不是很清楚，但是，我却不灰心，我仔细听前辈们在检疫过程中说的检疫重点，并记录他们检疫的部位和检疫要求，回到站上，我赶忙查阅书籍，记录不懂之处，然后求教师傅，将不清楚的地方和自己理解的说与师傅，请师傅帮我指出我不足的地方，和理解错误的地方，每次检疫回来都将自己的心得写下来，作为以后的工作参考。经过两个月的检疫实习我已能按照国家有关动物检疫法规定的操作规程对猪进行检疫，从宰前检疫到宰后检疫的每一个步骤都非常细致，确保群众吃上放心肉，2个月来，经本人检疫检出有问题的生猪4头，有问题猪肉100斤，并对这些问题猪及其产品的屠主做了耐心细致的思想工作，且按有关规定做好无害化处理，减少和避免了病死猪肉的上市销售，保证了群众吃上放心肉，从而保护了人民群众的生命健康。三、养猪技术随着畜牧兽医事业的迅速发展，不断吸收应用国内新理论、新知识、新技术、新方法，新型养殖业的崛起，收到广大养殖大户的青睐，在xx镇的“城市之乡”农业发展园内就有一个小型猪场，园区环境卫生一流，猪场的卫生符合环境卫生标准，我在场内负责几头商品猪和两头野猪的喂养的，起初对商品猪的喂养不是很了解，在尹师傅的指导下，我一步一步的对养猪开始进行实践，养殖其实有很多的学问，我在喂养猪期间遇到太多太多的问题，例如：猪在遇到各种病时，治疗期间喂养的食量是多少，每天分几次喂等等等等。同时在喂养新进的野猪时，我起初也是摸不着头脑，于是我请教养殖场的专职养殖员，每天观察投食时间，野猪的活动规律和习性，慢慢的掌握了一些。通过实习期间所学到的养殖技术，我发现自身专业方面还有很多的不足，因此在以后的工作中，我将更加努力的学习和探索，不断提升自己的专业技能。四、人工繁殖技术输精技术是项非常考验自身功底和操作的技能，在养殖户眼里，一个兽医是否称职，他的繁殖技术就能看出来，如果人工受精技术把握的好，母猪在发情期间受孕几率高，怀胎数量多，这对养殖户来说是件好事，因为产仔数量多，能多赚钱，反之如果人工受精技术掌握的不好，时间把握的不准确就会降低母猪受孕率，怀胎数量也少，从而影响养殖户的生产效益，同时也耽误了这个季度猪的繁殖。所以在起初，我随尹师傅实习期间，我认真观察师傅人工繁殖技术时的操作顺序，记录要领，掌握猪发情期间的繁殖时间和在什么时间段人工受精对猪的受孕最好，同时有的母猪在发情期间并不是都温顺，要轻拍它的后背，在进行人工受精，通过这4个月的实习，我已掌握了人工繁殖的技术，能再最合适发情期间对母畜进行人工受精。通过这段时间实习，我发现我的繁殖技术还是很粗糙，确实有待提高，在以后的工作工作中，要不断强化自己的专业技能。五、学习和提高畜牧兽医工作是一项技术性很强的工作，要做好该项工作必须掌握大量的理论知识和丰富的实践经验，在这4个月工作中我一直抓紧空余时间进行学习，通读和熟悉有关专业知识，并利用所学理论知识在工作中实践，积累了一定的工作经验，业务水平不断提高。目前正参加xx县农发局组织的畜牧兽医学习，积极参加畜牧站安排的学习。多4个月来我一直在基层从事畜牧兽医工作，在工作的各个方面因为有尹师傅的带领和指导都得到了锻炼和提高，加上长期的专业知识学习，我已具备了较系统的理论知识和专业技术水平，熟练掌握了各项操作技能，积累了丰富的工作经验，在技术水平、以及应变能力等各方面都已达到了一定的高度。在今后的工作中，我将更加刻苦学习，力争把专业技术水平提得更高，并创新开展工作，更好地全心全意为广大人民群众服务。xxx2011-11-21篇二：药理学报告实习目的我在青岛农业大学动物医院里实习了近半年的时间，目的就是为了寻找值得研究的病例，探索书本上没有的知识，摸索在每段时间里出现同种病例的规律，了解大夫们对各种病例的用药以及治疗方案，更好的学习药理学以及其他相关知识。实习内容青岛农业大学动物医院成立于1993年，有非常雄厚的师资力量，所有的医生都有非常专业的技术和丰富的经验，对于我们实习的学生提出的问题也是有问必答，毫不吝啬。青岛农业大学动物医院分为手术区、配药区、接待区、药房、冷冻区和休息室，拥有良好的设备，从而可以进行多项专业的检查。所以，慕名前来治疗的病畜更是数不胜数。同时，我在实习的这段时间里，学到了非常有意思的知识。在这里，我主要通过一些病例的用药来阐述一些药理学知识。6、7、8月份是水貂病的高发期，包括病毒性肠炎以及腹泻病，这里我主要阐述一下关于貂和犬腹泻病的种类以及治疗方案。腹泻病分为季节性腹泻（秋痢）、病毒性腹泻和细菌性腹泻。我主要讲的是病毒性腹泻。病毒性腹泻引起病毒性腹泻的疾病主要有两种：细小病毒（CPV）和犬瘟热（CDV）。对于貂和犬来说，这两种病毒性疾病都是致命的。平度的王女士家养的水貂，有1000只，先后死了200只，死亡前的症状都是厌食、有呕吐现象和排黑便。医生将带来的几只死亡的水貂进行了解剖，发现肠系膜严重充血，淋巴结也有出血且水肿，随后取了肠道内的粪便进行细小检测。而细小病毒的症状为：短时间厌食、软便间或体温升高后，迅速发展为呕吐和腹泻，排恶臭酱油或番茄汁样血便，迅速出现脱水症状直至休克。病理变化是：眼球下陷，腹部蜷缩，血液粘稠呈暗紫色；肠系膜血管呈树枝状充血；淋巴结出血水肿，切面呈大理石样；小肠粘膜出血坏死；甚至脱落；胸腺萎缩水肿；肝脾有淤血。确认为细小病毒后，医生给出了以下治疗方案：1、剩下的正常水貂与出现症状的水貂进行隔离，并打疫苗。2、使用清瘟败毒散抗病毒，氨苄西林防继发感染。另外，在对患有细小病毒犬的治疗方法为（均参考病犬体重）：皮下注射：血清 止吐宁 硫酸庆大-小诺霉素等，视病犬程度而定。静脉注射：生理盐水注入氨苄加地塞米松 葡萄糖加VB1、VB6、溴米那普鲁卡因、止血敏、庆大 葡萄糖加CPV卵抗 葡萄糖加奥美拉唑 葡萄糖加清开灵第二种就是厉害的杀手犬瘟热。但是在动物医院里就诊的犬来说也较高发，也是部分水貂的死亡原因。文登的翟大哥家有2000多只水貂，但是最近却突然有很多水貂死亡，据大哥描述水貂死前的症状是精神沉郁不爱吃食，鼻头干燥，有眼屎，排稀便。医生也对主人带来的死貂采血，采取眼屎或气管内分泌物进行犬瘟检测，检测结果为阳性。犬瘟热的症状有：以支气管肺炎和上呼吸道炎症为主的病畜：鼻镜干裂，排出脓性鼻液，眼分泌大量脓性分泌物，角膜发生溃疡甚至穿孔。以消化道炎症为主：食欲不振，呕吐，排带粘液的稀便或干粪；迅速脱水，类病毒性肠炎。以神经症状为主：口舌眼睑局部抖动，重则流涎空嚼冲撞或口吐白沫，倒地抽搐，呈癫痫样发作。病理变化有：未继发细菌感染的仅见胸腺萎缩与 浸润，脾、扁桃体等组织脏器中淋巴组织减少；发生继发细菌感染的，可见化脓性鼻炎、结膜炎、支气管肺炎或化脓性肺炎。消化道可见出血性胃肠炎；死于神经症状的，脑膜充血，脑室扩张及脑脊液增多。 对于水貂来说，治疗方法还是同细小病毒，以防疫为主。抗病毒，防继发感染。对于病犬，医生采用以下治疗方案：皮下注射：血清 干扰素 硫酸庆大-小诺霉素静脉注射：生理盐水中注入头孢加地塞米松 葡萄糖加CDV卵抗 必要时也是可以有营养针的。实习体会总而言之，所有疾病都重在预防。为了动物的健康也为了饲养人的利益，防疫绝对不能少，对于已经患病的病畜，只有我们对症下药，用对药，用好药，明确药类的结合中起协同作用的，联合用药，致在治好。而在医院实习的这段时间里，我收货最大就是不管怎样，一定要先明确病畜的发病原因，不能利用排除法，或者迷糊的就去下药，一定要明确病因，再利用药理学所学知识对症下药。青岛农业大学海都学院 兽医药理学实习报告姓 名：吕俊婷 系 别： 生物科技系专 业： 动物医学 班 级： 动医12.1 学 号： 201203017实习时间：2014年3月17日2014年7月3日实习单位：青岛农业大学动物医院2014年7月4日篇三：题目 谈谈你所认识的兽医药理学题目 谈谈你所认识的兽医药理学系 别 动物医学系 专 业动物药学1班 年 级2011级 学 号222011602103021 姓 名甘存思 指 导 教 师魏述永 成 绩二零一四年十二月十五日谈谈你所认识的兽医药理学西南大学荣昌校区动物医学系，重庆荣昌 402460 甘存思摘要：传统的药理学实验教学束缚学生创新思维和医学技能的培养，现行的动物药学专业兽医药理学教学思路仍同于兽医专业，缺乏“药”学特色；理论教学形式传统单一，学生学习兴趣不高；实验教学内容简单，难以培养学生的操作能力和创新能力。培养有实践能力和创新精神的高级人才是现代高等教育的育人目标。改革陈旧的教学模式和教学方法 ，是迎合现代社会对医学人才需求的根本途径。实施药理学实验教学改革，充分调动学生对药理学学习的主观能动性，能更好地实现教学目的和任务。通过教学内容、教学方式上的改革，激发学生的学习兴趣，来提高动物药学专业学生学习兽医药理学的积极性和主动性。 关键字：兽医药理学；性质任务；现状；改革方法1. 兽医药理学的性质和任务兽医药理学是研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科，是为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。药理学运用生理学、生物化学、病理学、微生物学和免疫学等基础理论和知识，阐明药物的作用机理、主要适应症和禁忌症，为临床合理用药提供理论基础。所以，药理学是一门桥梁学科，即使药学与医学的桥梁，也是基础医学与临床医学的桥梁【1】。兽医药理学的学科任务主要是培养未来的兽医师学会正确选药、合理用药、提高药效、减少不良反应；并为进行临床前药理实验研究、开发新药及新制剂创造条件。2. 动物药学专业兽医药理学的现状2.1学生缺乏主动性和积极性现有的药理学实验教学多以验证性实验重复操作为主，教师设计准备实验内容，指导和演示实验过程，学生按部就班地进行实验操作。这样的实验教学往往使学生认为完成实验过程就如同完成教师安排的任务。大部分学生很少自主思考实验内容，而是被动接受实验结果。因此，传统的药理学实验教学束缚了学生的自主创新和动手能力的培养，降低了学生学习的积极性和主动性。2.2专业特点不突出现行的动物药学专业兽医药理学教学思路仍同于兽医专业，缺乏“药擘特色。教学重点仍为药物作用、作用机理、用途等，缺少药物特性及用药相关的基本知识等，所以理解和掌握繁多复杂的各种药物的药理作用需要花费大量的时间和精力，而且对毕业后从事技术服务的学生在指导临床合理用药上会有一定困难，特别是对用户在临床用药时出现的一些问题无法解释清楚【2】。在教学内容上，与动物药品行业发展脱节现象较为严重。很多毕业后从事兽药营销、技术服务的学生反映，课堂上讲的或教科书上写的很多动物药品在兽药店、动物医院很少见，而兽药店卖的或动物医院用的很多药在课堂上没讲或教科书上没有。除了教材更新慢的原因外，也与授课教师对临床用药的现状和趋势缺乏深层次了解有关。同时现行教学也缺少新药研制方面的内容，近年来很多动物药品企业非常重视新产品的研制和开发，急需懂专业的新兽药报批人员，但现行教材或教学内容很少涉及I忱面的内容。2.3 理论教学形式仍传统单一,学生学习兴趣不高。现有的教学模式仍是以“教师中心”与“课本中心”的课堂灌输式讲授，其弊病主要是过于死板，枯燥无味，缺乏学科之间的联系性，课堂气氛沉闷，学生情绪压抑。在教学手段匕，近年来很多学校使用了多媒体授课，但有些课件仍然为动物医学专业授课所制作且内容也没有随着药学专业的教学重点进行更新，形式上尚缺乏图像、声音、视频等素材，没有真正发挥多媒体的用武之地，不能解决书面教材和传统教具无法讲清楚的重点和难点问题。3. 动物药学专业兽医药理学的改革实践3.1、重视并改革实践教学环节生理学家巴甫洛夫曾经说过：“药理学是一门实验科学”。理论来自实践，实践可以再次验证理论。兽医药理学实践教学包括实验教学和实习两部分。实践教学和理论教学相互促进，相辅相成。兽医药理实验遵循从理论到实践，又从实践到理论的过程。一方面，实践课可以加强和巩固学生对理论知识的理解和认识，另一方面对培养和提高学生创新精神和实践操作能力具有重要作用，并培养严肃认真的科学态度和实事求是的科研作风【3】。兽医药理学实践教学强调学生在掌握基本理论和基本技能的同时，注重实验技能的创新性和自主性。在实践教学中我们尝试以学生为主体，教师为主导，根据课程的内容和特点，充分调动学生的积极性。放手让学生自己去思考和探索，着眼于学生整体素质的提高。实验课堂上，让学生担当主角，克服他们的心理依赖，教师对学生进行指导和启发，让学生们掌握科学的研究方法，变被动为主动。笔者认为，在兽医药理学课程的实践教学中，必须对传统教学模式加以改革，实施以学生为主体的多元化教学，教师主要引导学生如何设计试验并学会观察实验现象中所蕴含的丰富信息【4】。兽医药理学实习则是实验基础上的进一步深化，也是进一步把药物与疾病相联系的一个重要实践环节3.2采用多种教学方法，提高教学质量兽医药理学内容繁杂，而且备系统药物之间联系不太紧密，内容不连贯，枯燥无味。因此在教学中应注意以点带面，传统方法结合多媒体技术和动画技术教学，重点加深记忆【5】。同时在授课时应分主次，各系统药物讲述应抓重点，详细讲述作用有哪几点，在理解基础上，形成用自己的语言表达叙述，通俗易懂，听后不易忘记。3.2.1病例分析法案例的真实性和目的较明确且实践性较高，比较直观简洁的将理论知识和实践结合，有利于启发同学的思考，巩固了药理学知识【11】。第一，选取与教学内容密切相关的简单疾病，如“猪过食酒糟引起腹泻”“猪高热病”“雏鸡暴发球虫病”等，进行分析【6】。在查阅相关资料基础上，拟定治疗方案，开具处方，然后集中讨论对疾病的认识和治疗方案的依据、可行性及优缺点等，尤其对处方要进行详细的药理学解释。第二，选择较为复杂的病例进行分析。可以选取临床真实案例，也可引用资料或自行设计模拟病例。首先要求学生对病例有基本的诊断分析并制定治疗方案，然后集中进行病例分析及治疗方案讨论，最后请老师指出讨论中存在的不足，肯定正确的方面，使我们能掌握合理用药知识。病例分析法使我们掌握了更多的药理学知识，对疾病的了解也更加深入细致，既能拓展创新思维，锻炼判断问题能力，又能使我们提前接触临床，提出新观点、新见解。3.2.2比较归纳法每讲完一章后，对本章及时比较归纳。要求课后总结归纳本章不同药物的特点，老师根据学生归纳的知识点讲评，列出表格以比较各种药物，如“传出神经药物比较”“常用局部麻醉药物比较”“不同种类利尿药比较?不同子宫收缩药物比较”“头孢菌素各代药物特点”“喹诺酮类各代药物特点”“常用抗球虫药物比较”等。另外，以药物的应用为依据，横向比较不同章节，如“肾上腺素、安钠咖及强心苷等药物的强心作用比较”“麻醉性和非麻醉性镇痛药物作用比较”“甾体类与非甾体类抗炎药比较”“催产药物比较”。通过纵、横向联系和比较归纳，可帮助理解和记忆知识，使其做到融会贯通，从而提高学习效果【7】。3.2.3 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