“宝贵的沙漠绿洲”研究性学习活动设计.doc

“宝贵的沙漠绿洲”研究性学习活动设计作者姓名王金平任职单位开发区新县中心小学学科小学语文年级四单元标题美化地球研究性学习名称宝贵的沙漠绿洲小组成员导游组6人所需时间1课时【学习目标】（或概述）知识与技能：1.正确、流利，有感情地朗读课文，能整体感知课文。2.感知课文内容，读写结合，能仔细观察题头的照片，写一段导游词介绍迪拜风光。过程与方法：借助教师提供资源库，搜集、整理资源，制作ppt介绍宝贵的沙漠绿洲。情感态度与价值观：凭借课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。【情境】1.多媒体课件播放迪拜风光片，激发探究兴趣。2.“沙漠绿洲”主题资源网站提供素材支持。【任务与预期成果】1.有感情朗读课文，通过语言文字感知迪拜的风光及沙漠绿洲的来之不易。2.收集相关的图片、录像等素材，制作ppt展示学习成果。3、成果形式：ppt，导游解说词【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）一、激发兴趣。沙漠和绿洲这是两个完全不同的世界，而阿联酋人民却能在这白茫茫的沙漠中，建立起星罗棋布的绿洲，让我们不得不叹，这是一座座美丽的城市，让我们不得不说这是一个人类的奇迹。迪拜是阿联酋的一个典型的绿洲城市，让我们就到迪拜去欣赏一下吧，领略一下沙漠中的绿洲的独特的美。播放多媒体课件二、欣赏迪拜风光，感受绿洲的来之不易(一) 欣赏迪拜风光1自由朗读第二自然段，欣赏图上风景。2交流：你看到了什么？(绿树成阴，鲜花遍地；人们非常爱惜花草)3你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?4朗读这一段。5小结过渡：我们可以看出这一片绿洲是那么美丽，那么迷人，人们是如此地爱护绿洲。而这迷人的绿洲却是在荒芜人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。(二) 感受绿洲的来之不易1指名朗读第三自然段2你有什么感受？3自己再仔细读读这一自然段，说说你从哪里感受到了绿洲的来之不易。在有关词句下圈圈画画。4交流：(1)原来这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!抓住“白花花”“硬硬的”“盐碱”(理解盐碱地)“土咸、水咸”“不毛之地”来感受沙漠环境的恶劣，植物根本无法生存，人们生活在极其恶劣的环境中。朗读好这一小段。小结：如此恶劣的环境，要想绿化谈何容易啊！（2）恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。通过三个“买来”、“挖去”、“填上”、“埋下”等词语让学生感受到阿联酋人民建设绿洲劳动之艰巨、代价之昂贵。指导朗读这些语段。阿联酋人民付出了多么艰辛的劳动、多么昂贵的代价，才建成如此美丽的绿洲，正如他们自己所说的（引读）阿拉伯朋友告诉我们培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。说说你对这两句话的理解。5过渡：如此艰巨的劳动，如此昂贵的代价，阿联酋人民为什么要这样做呢？“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。反复朗读这句话，说说你对这句话的理解。（从这句话中我们可以看出，阿联酋人民对美丽生活坚定执著的追求。尽管自然环境恶劣，尽管培育花草树木要付出昂贵的代价和艰辛的劳动，但是，阿联酋人民没有放弃对美好的环境、美好的生活的追求。）（三）拓展探究学习1.学生自主登陆“沙漠绿洲”主题资源网站，利用学到的方法收集资源：（1）讨论制定资源收集提纲；（2）小组分工：1、2号收集图片；3、4号收集录像；5、6号收集文字；（3）资源分类与整理。2.合作制作ppt。3.小组内导游介绍。4.全班展示。【评价设计】1.评价学生参与度，采取笑脸图标形式统计，小组成员捆绑，强调合作。2.