乐山师范学院精品课程评估验收.doc

乐山师范学院精品课程评估验收自 评 表课程名称：中国现当代文学 所属系（院）：中文系所属教研室：中国现当代文学教研室 课程层次（本/专）：本科课程类型：理论课（含实践）所属一级学科名称：中国文学所属二级学科名称：中国现当代文学课程负责人：税海模填写日期：2007年6月1日填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名税海模性别男出生年月1944年9月最终学历研究生职称教授电 话2270731学 位硕士职务所在系院中文系研究方向中国现当代文学1-2教学情况按课程立项前、后填写以下内容：1.讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过5门）；2.承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；3.主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（立项前、后分别不超过5项）；4.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（立项前、后分别不超过10项）；5.获得的教学表彰/奖励（立项前、后分别不超过5项）。（一） 讲授的主要课程：立项前：1、中国现代文学（专业基础课），3学时/周，中文系98级专科、98级级本科，99级本科，2001年本科，2002级本科，教育系2001级专科，学生总人数900余人。2、郭沫若与中西文化撞击（专业课），中文系98级本科，2学时/周，100人。3、文学鉴赏方法纵横谈（基础课），2学时/周，200人。4、中国现当代小说流变轨迹（专业课），中文系98级专科、中文系99级本科，2学时/周，300人。5、郭沫若与中国传统文化（专业课），中文系98级本科，2学时/周，100人。立项后：1、中国现代文学作品选（专业基础课），3学时/周，中文系04级对外汉本1、2班；2、文学鉴赏方法纵横谈（基础课）， 2学时/周，中文系02本选，03专；3、中国现当代小说流变轨迹（专业课），中文系01级1、2班，00本选；4、中国现代文学专题研究（专业课），中文系01本升，02本升。说明：立项后从事专职科研3学期，其中2003自然年度全年专职写作省社科规划课题郭沫若与中西文化撞击；2005年自然年度上学期专职写作文学鉴赏方法论。2006年调郭沫若研究中心后，完全致力于中心有关事务，未再承担中文系及校选课程。（二） 承担实践性教学：立项前，指导中文系96级专科，97级专科，98级本、专科，99级本科学生毕业论文60余分。立项后，承担实践性教学，指导中文系00级本科，01级本科，02级本学生毕业论文30余分。（三）主持教学研究课题：立项前，主持两个省级教改课题：1、四川省教委省级重点建设课程“中国现当代文学”课程，2003年5月结题。2、四川省教委面向21世纪教改课题“高等师范文学类课程体系教学改革”，2002年6月结题。立项后，2005年主持四川省教育厅课题学分制条件下的中国现当代文学课程体系素质教育探索，尚在研究之中。（四）公开发表的教学研究论文：立项前，1、简论高校文学教育体系的拓展与改建，四川师范大学学报（社科增刊），1996年6月；2、中国现当代文学教改十年探索，乐山师专学报1998年3期。立项后，1、中国现当代文学教改笔谈让“失语者”开口说话，乐山师范学院学报2005年6期；2、从知识传授型课程向素质培养型课程转型中国现当代文学教学改革探索与思考。（五）获得教学表彰/奖励：立项前：1、1999年获乐山师专首届讲课艺术大奖赛二等奖（一等奖空缺）；2、2000年获乐山师范学院教学研究成果二等奖；3、2003年5月高质量完成四川省教委省级重点建设课程“中国现当代文学”课题，课题组获乐山师范学院奖励3000元，本人排名第1名。立项后，2004年11月获乐山师院教学成果二等奖。卜1-3学术研究按课程立项前、后填写以下内容：1.承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（立项前、后分别不超过5项）；2.在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（立项前、后分别不超过5项）；3.获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（立项前、后分别不超过5项）。（一）承担的学术研究课题：立项前，承担学术研究课题：1、郭沫若与中西文化撞击（社科文学类），四川省社会科学规划办立项，独立完成；2、西部世界自然文化遗产旅游审美价值研究（旅游类），省教委旅游研究中心立项，课题负责人，主研人。 立项后，完成学术研究课题：1、郭沫若与中西文化撞击（社科文学类），四川省社会科学规划办立项，独立完成；2、西部世界自然文化遗产旅游审美价值研究（旅游类），省教委旅游研究中心立项，课题负责人，主研人。2006年在省教育厅有学术课题郭沫若研究及其学科建设思考立项，在研中。（二）在国内外公开发行刊物上发表的论文及正式出版的专著：立项前，1、鲁迅、赵树理与毛泽东，贵州社会科学（全国核心刊物）2000年3期，人大复印资料中国现代、当代文学研究2000年7期全文转载，独立完成；2、关于创建郭沫若学的思考，郭沫若学刊2001年2期，人大复印资料中国现代、当代文学研究2001年9期全文转载，独立完成；3、庸人气味辨析，社会科学报1月15日，中国人民大学书报资料中心中国现代、当代文学研究2003年第3期，全文转载，独立完成；4、郭沫若资料学建设二题，郭沫若学刊2003年2期，人大复印资料中国现代、当代文学研究2003年10期全文转载，独立完成；5、专著审美感悟与文化透视，巴蜀书社出版社，2003年9月。立项后，1、文学鉴赏方法纵横谈（专著），中国文史出版社，2005年5月；2、回到郭沫若研究的历史现场，文艺报2005年3月31日第8版“文艺学科”双周刊；3、晚年郭沫若的心路历程，中华读书报2005年7月20日第12版“学术双周刊学林往事”；4、郭沫若与西方文学观念，郭沫若学刊，2006年3期；5、棠棣之花版本研究，郭沫若学刊，2007年1期。（三） 获得的学术表彰/奖励：立项前，1、2000年获乐山市政府社会科学三等奖；2、2000年获乐山师范学院优秀科研成果三等奖；3、2002年获乐山市政府社会科学二等奖；4、2002年获乐山师范学院优秀科研成果一等奖。 立项后，1、2004年获乐山师范学院第二次科研成果一等奖；2、2004年获乐山市政府社会科学三等奖；3、2006年获乐山师范学院第三次科研成果二等奖；4、2006年获乐山市政府社会科学三等奖；5、2006年获省教育厅社科成果三等奖。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2教学队伍情况2-1人员构成含外聘教师姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作税海模男1944/9教授中国现当代文学编写大纲，课程讲授雷业洪男1940/2教授中国现当代文学编写大纲，课程讲授陈俐女1956/2教授中国现当代文学课程讲授，编写大纲邓芳女1966/1副教授中国现当代文学课程讲授，编写大纲付金艳女1969/12副教授中国现当代文学课程讲授，编写大纲余玲女1974/7讲师中国现当代文学课程讲授，编写大纲廖久明男1966/11副教授中国现当代文学课程讲授，编写大纲令狐兆鹏男1978/7讲师中国现代文学课程讲授李畅女1982/6讲师中国现代文学课程讲授2-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例） 。 共课程先后共有教师9人，教学队伍结构较好。其学历结构在读博士1人，硕士生6人，本科生1人，专科生1人；其职称结构教授3人，副教授3人，讲师3人；其学缘结构，四川大学1人，武汉大学1人，华东师大1人，西南师大1人，北师大2人，山东师大1人，重庆师大1人，成都师专1人；师生比合理，所以能从该课程中抽出教师专职从事郭沫若研究工作。2-3教学改革与教学研究按课程立项前、后填写以下内容：1.课程组成员（不含课程负责人）主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；2.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；3.获得的教学表彰/奖励。（一）课程组成员主持的教学研究课题：立项前，课程组成员陈俐教授主研的教学研究课题有“成人高师汉语言文学专业主干课程改革研究”，教育部课题，19972000。立项前，课程组成员陈俐教授主持的教学研究课题有：1、“四川省精品课程外国文学”，省教育厅，2005立项，尚在研究之中；2、“高校文科专业校本课程郭沫若研究价值论教学内容体系”。（二）课程组成员第一署名教学研究成果（论文，专著）：立项前，1、成人高师“三突出”课程教学体系构想与实践（论文），陈俐，四川教育学院学报，2001年1期；2、你、我、他的精神对话文学阅读与鉴赏（选修课教材），陈俐著，四川人民出版社，2001年8月；3、语文（全国中等职业技术学校教材），陈俐，四川科技出版社，1994年；4、你、我、他的精神对话文学阅读与鉴赏（论文），乐山师范学院学报2001年1期；5、妙用诗神（专业提高课教材），雷业洪著，三峡出版社，2000年出版。立项后，1、中国现当代文学作品选读课程教学四环节（论文），陈俐，乐山师范学院学报，2005年8期；2、郭沫若经典作品多元化解读（选修课教材），陈俐、陈晓春主编，四川大学出版社，2006年1月；3、。（三）获得的教学表彰/奖励：立项前，1、课程组成员陈俐1999年获曾宪梓教育基金三等奖；2、课程组成员陈俐2001年获四川省政府高等教育教学优秀成果二等奖，“成人高师汉语言文学专业主干课程改革研究”课题，第2获奖人；3、课程组成员陈俐1999年获四川省政府哲学社科成果三等奖，重塑师魂练教艺，推进教育促小康经济次发达地区跨世纪教师队伍素质初探第3获奖人；立项后，1、2-4师资培养立项以来，课程师资队伍引进、培养的情况：成效与措施。立项以来，课程师资队伍建设良好，2006年本课程引进2名20多岁的中国现代文学专业硕士毕业生令狐兆鹏和李畅；在学院和系领导的关怀下，课程老师勤奋治学，提高很快，4位教师晋升高一级职称：陈俐老师由副教授晋升正教授，邓芳、付金艳、廖久明三位老师由讲师晋升副教授。加之，老教师雷业洪教授退休和廖久明副教授去上海华东师大攻读博士学位，课程师资结构有了明显的优化。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。3、课程3-1教学内容课程内容（理论与实践）模块顺序及对应学时； 课程教学内容（理论与实践）更新、调整及创新情况。课程内容：专业必修课课程设置及教学安排表（1）专业基础课(ZW-ZJ1)学时：92学时学分：6学分课程类别模块代码模块课程名称开设学期周学时学期学分课程学分模块学分课程学时模块学时考核学期备 注考试考查中国现代文学作品选1、22、22、246012中国当代文学作品选3222323（2）专业课（ZW-HY-ZB）学时：48学时学分：3学分课程类别模块代码模块课程名称开设学期周学时学期学分课程学分模块学分课程学时模块学时考核学期备 注考试考查专业课ZW-HY-ZB中国现当代文学史4333284845843、专业任选课（ZW-HY-ZX）课程设置及教学安排表学时：72学时学分：4学分课程类别模块代码ZW-HY-ZX1模块课程名称开设学期周学时学期学分课程学分模块学分课程学时模块学时考核学期备 注考试考查文学鉴赏及评论7422367中国现当代文学专题研究8422368课程教学内容更新、调整及创新情况：在“十五”学科建设的基础上，继续优先发展中国现当代文学，力争将其建设成为省内有较大影响的品牌学科，带动相关学科专业的建设，并争取在本规划施行末期获得文学硕士学位授予权，这是中文系重点学科建设规划。要获得文学硕士学位授予权以及获得文学硕士授予权以后，都必须依托郭沫若研究为主要优势和特色，所以我们从03届开始就专门开设了中国现当代文学专题研究这门课程，专门进行郭沫若专题研究，培养学生学习和研究郭沫若的兴趣；并且在实践教学时，文学小论文的专业能力培养小组紧密结合郭沫若研究的课题来培养指导学生学习、收集研究郭沫若的资料，训练他们撰写郭沫若研究的论文，成效显著郭沫若作品的经典化阐释一书中就收录了大量学生撰写的小论文。3-2 教学条件教学条件含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境等。（重点应写明课程立项以来教学条件的投入与改善情况）。教学条件：1、教材使用与建设自编建材：文学鉴赏方法纵横谈税海模著课程文学鉴赏及评论的使用教材；郭沫若作品的经典化阐释陈晓春主编课程中国现当代文学专题研究的使用教材。资料库：天空网络教学网站中付金艳老师建立了资源库，有大量的中国现当代文学资料，学生可以直接点击浏览，共享资源；并收集了大量的影视资源，正在筹建影视资源库。2、网络教学环境付金艳老师和令狐兆鹏都在天空网络教室平台上建设了个人网络教学平台，能够直接在网上递交、评阅学生的作业，辅导、回答学生的专业疑问。中国现代文学作品选这门课程能够全流程采用多媒体课件，付金艳老师的课件中国现代文学作品选讲获得学院精品课件二等奖。中国现当代文学的教学网站已经建成/xddwx/，网络教学资源全部挂在网上。3-3 教学方法与手段教学方法与教学手段含多种