两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法.doc_第1页
两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法.doc_第2页
两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法主备人：胡学松 审核人： 总第2课时 上课时间：2015. 教学内容：教材第35页例3以及“试一试”和“想想做做”。教学目标：1. 在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法。2. 理解两位数乘两位数的算理，能进行正确的计算。3. 培养学生的分析、推理能力，能够灵活地解决实际问题。教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法。教学难点：算法算理的理解。教学过程复备栏一、情境引入幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个，一共有多少个？你会列式解决吗？2412=你能估算一下一共有多少个吗？你是怎样估算的？生把12估成10，2410=240生把24估成20，2012=240生把24估成20,12估成10，2010=200引入课题：两位数乘两位数的笔算。二、探究算法1.你打算怎样算呢？学生独立思考，小组内交流。先算10箱有多少个：2410=240（个）；再算2箱有多少个：242=48（个）；接着把10箱和2箱加起来：240+48=288（个）。2.竖式计算241248 .242的积，问：48是怎么来的？24 .2410的积，问：这里的24是表示多少？288 .表示12箱的个数在把两个乘积加起来的时候，个位上是计算8加0，0只起占位的作用，为了简便，这个0可以省略不写。（在板书上擦去“0”。）3.教学“试一试”。有没有办法知道自己算得对不对？试着调换24和12的位置相乘，看看你发现了什么？小结：可以用这种方法进行验算，要养成计算后验算的习惯。三、巩固练习。1.“想想做做”第1题。学生独立计算，然后交流汇报，说一说是怎样算的，第一步算什么，第二步算什么。通过计算你认为应该注意什么？小结：注意第二步乘得的积的书写位置，计算要正确。2. “想想做做”第2题。学生独立完成。3.“想想做做”第3题。学生独立完成，指名板演。说一说你是怎样算的？4.“想想做做”第4题。独立完成，找到错误原因，在组内交流。5.“想想做做”第5题。独立练习，指名回答。6.“想想做做”第6题。指名读题，独立思考。交流：你能提出什么问题？要注意什么？四、全课小结这节课你有哪些收获？作业设计：1. 补充习题第2、3页。2. 拓展题：算一算，找规律 3111 1511 2311 根据以上规律，请直接写出下面算式的答案。 2511 4311 7111 1211板书设计： 两位数乘两位数的笔算（不进位）例3、2412=288（个 2 4 1 2 4 8 (2箱的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论