化学人教版九年级上册课题3　走进化学实验室

鄯善县第一中学“三段六环”高效课堂导学案年级：初三 备课组：化学 主备人：哈斯叶提 审核： 课题名称课题3.走进化学实验室单元第一单元课 时1课时教师哈斯叶提买买提教材分析与构想教学目标知识技能 (1)通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作； (2)认识常用的化学实验仪器； (3)认识药品放置的规范化。过程与方法(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能； (2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。情感态度价值观 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； (2)能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯； (3)主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。教学重点药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。教学难点遵守实验室规则和安全教育学法设想采用引导探究的教学模式，以实验探究为主，多媒体为辅的方法教具准备l、将实验室规则印好，每位学生发一份； 2、“化学实验基本操作”的影像资料； 3、在实验教室准备好有关仪器、药品； 4、在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。导与学的过程（第一课时）三段六环教师活动学生活动个性设计第一段预习导学段（不看不讲）第一环明确目标给每位学生发一份有关实验室规则的讲义，并作讲解。仔细阅读实验室规则通过阅读，明确遵守实验室规则的重要性第二环自主学习通过阅读，明确遵守实验室规则的重要性。1、收集或选画若干张化学药品的图标；2、根据教材预习基本操作的步骤。学生在操作中了解危险药品的分类；通过预习，明确实验要求，养成好的学习习惯。第三环检查释疑学生在操作中了解危险药品的分类；通过预习，明确实验要求，养成好的学习习惯。认真聆听，并作记录，不明白的学生举手询问。让学生在亲身感受中获得知识，理解实验室规则和实验安全的重要性，在整个活动中，充分体现学生的主体作用。第二段合作探究（不议不讲）第四环合作学习带领学生进实验教室，播放基本操作录像：(一)药品的取用；(演示)按教材要求分别演示实验11、12、l3。观看、思考；观摩、思考并领悟操作的过程。利用多媒体和教师演示，让正确、规范的基本操作印入学生脑海，起到“先入为主”的作用；让学生在观摩中领悟操作的要点。第五环探究展示走下去指导学生实验，纠正个别错误的操作，注意每一位学生的纪律性和操作的规范性。走下去指导学生实验，纠正个别错误的操作，注意每一位学生的纪律性和操作的规范性。让学生在亲身体验中掌握药品的取用方法，激发学生对化学实验的情感。第三段导学测评（不练不讲）第六环整理测评请几位学生分别上台演示实验11、12、13；引导学生观摩和评价，并纠正错误。观察台上同学的演示，指出操作中存在的问题，也可以自己上台纠正错误。积极抢答有关问题，并阐述理由。通过实验评价再实验，使学生熟练而正确地掌握药品取用这一基本操作，而学生在“评头论足”中学会了取长补短，创设了和谐的学习环境。练习设计点燃前,先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。若是,要剪去少许。检查。向灯内添加酒精时,酒精的量不能超过灯壶容积的,也不能少于。(想想为什么)点燃酒精灯,要用。熄灭酒精灯,要用,不可。(想想为什么)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,要立刻用扑盖。(实验)学生练习检查并点燃酒精灯,按要求完成实验15,结合蜡烛火焰的分层及与温度的关系,回答:酒精灯的火焰分层,分别是、。温度最高,用酒精灯加热时,应该用。(拓展学习)酒精灯不用时,要盖上灯帽,这是为了防止。板书设计课题三1.走进化学实验室（1）1. 实验室的药品的种类2. 固体药品的取用3. 液体药品的取用4. 给物质加热小结本节课主要学习了走进化学实验室的操作并实验室进行了简单的实验操作，今后我们还做更复杂的实验操作作业1. 上册教材第23页2. 预习新课组长意见组长签名 ：吾守尔乌拉英 2016 年 9 月 19 日教学反思本节课是学生第一次进化学实验室的准备课，所以学生非常兴奋，让学生养成了良好的习惯，意识到了实验安全的重要性。鄯善县第一中学“三段六环”高效课堂教学评价表学科： 班级： 课题： 授课教师： 授课时间：课堂模式评价内容权重评分标准得分三段六环优质达标不达标预习导学（不看不讲）第一环明确目标1、创设情境激发学生的求知欲，导入语言简洁明了621.512、学习目标切合教学内容和学生实际，渗透学科德育，学生当堂能达到21.513、对学生进行针对性的学法指导，让学生明确具体的学习目标21.51第二环自主学习1、学生能按学习目标自主预习，认真阅读课本，独立思考，进行圈点勾画166542、学生有充足的自主学时间，通过预习完成预习导学5433、教师巡视指导并准确了解学情543第三环检查释疑1、学生组内展示学习成果，互查互助，热情帮扶，纠错释疑，敢于表 达和质疑84322、教师巡视指导点拨，答疑解惑，针对学生普遍性问题集中引导解决432合作探究（不议不讲第四环合作学习1、小组学生先独立思考，再讨论探究，共同完成合作探究中的学 习任务2010972、教师深入各小组指导，解答疑难，确保小组活动顺利开展1087第五环探究展示1、学生展示交流小组活动成果，教师引导学生表达规范、清晰、精炼、准确209872、其他小组多角度点评3213、教师及时鼓励、表扬，适时引导、追问，据实拓展延伸，重视培优训练，学生懂的不讲876导学测评（不练不讲）第六步整理测评1、教师引导学生梳理知识，构建知识体系154322、根据学情分层布置任务并巡视指导，收集学情4313、导学测评有梯度，适度、适量、有开放题，基本“堂堂清”4314、学生独立完成导学测评并相互检查，及时纠错321课堂整体情况1、尊重学生，面向全体学生，善于调动学生学习积极性，教学氛围轻松，15433不同层次的学生均有收获和发展2、无知识性错误，有创新精神，课堂效率高4333、教学基本功扎实，板书设计科学，现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。4334、灵活处理课堂偶发事件，课堂活而不乱321总分1001008060备注：教与学的时间，教（20分钟