小学人教四年级数学大数的整理和复习.doc

大数的整理与复习平桂实验小学 王群教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元大数的整理与复习教材分析：本内容是在学生第一单元认识和掌握万以内数的基础上复习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。为今后的学习更大的数打下基础。学情预设：四年级学生有了一定的自主学习意识和基础，具备自主、合作这样的学习方式的运用能力，所以在复习时主要以同桌合作为主，学生应能够完成相对较简单的有步骤的整理和复习。教学目标: 1.让学生在交流中巩固大数的相关知识，形成知识网络图。 2.通过学生自主回忆和练习，能够熟练运用数位顺序表，正确地读、写大数，进一步掌握大数的改写和比较大小的方法。 3.培养学生的梳理知识的能力和体验数学与生活的联系。教学重、难点： 重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 难点：如何有序的整理知识。教具：课件和写板书用的黑板帖学具：彩色笔和卡纸教学过程：1、 创设情境，导入复习。1.创设到数学乐园游玩的情境，通过学生熟悉的游乐设施激发学生学习兴趣。2.出示数据让学生自由读： 过山车项目投入10056590元，摩天轮项目投入三千五百九十万五千六百元，激流勇进项目投入540893500元，直升飞机项目投入3亿元，旋转木马项目投入五十万零五百元，这些项目中投资最少的是旋转木马，最多的是激流勇进。3.让学生观察数并找出数的特点，引出课题。（大数的整理与复习）4.让学生再认真读一读，找一找里面包含了我们这个单元学过的哪些知识？预设：读数、写数、改写、比较大小二、自主梳理，整理内容。 根据学生的自主梳理，复习读数、写数、改写、大小比较的方法和数位顺序表。预设：1.读数的方法。 分级：从个位起，每四位为一级（不熟练的可以画分级线）； 从高位读起，亿级、万级的数按个级的读法来读，再在后面加读个“亿”或“万”字； 每级末尾的0都不读，其它数位上不管是一个0还是连续几个0，只读一个0.2.写数的方法。 从高位写起，一级一级的往下写。 哪个数位上一个单位也没有就在那个数位上写0。3.改写的方法。 是整“万、亿”数的，就直接去掉数末尾的4个0或8个0，加上万或亿做单位。 不是整“万、亿”数的，就用四舍五入法，省略“万、亿”后面的尾数。 4.比较大小的方法。 比较位数，位数多的数就大。 位数相同，就从最高位依次比下去，直到比出为止。5.复习数位顺序表，并让学生结合下面这个数谈谈对大数的认识。数位.千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数级.亿级万级个级计数单位.千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个24651725483、 重点练习，强化提高。 写数，你最行。 规则： (1)每人写出一个万以上的大数并把它读给同桌听.并比较一下谁写的数大，谁写的数小。 （2）然后再把你写出的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。（不是整万、整亿数的，用“四舍五入”法省略万或亿位后面的位数。）四、课堂总结。 今天这节课我们主要复习了什么知识？五、自主检测，完善提高 闯关，你最棒。用2、3、4、5、8和四个0九个数字按要求写数。要求：同桌合作，每人写一题，共同闯关。六.课外练习1. 课本第117页的第2题。2.课